《带刺的朋友》精美ppt课件

,*,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,带刺的朋友,23,第 二 课时,品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测带刺的朋友23第 二 课时,1.,有感情地朗读课文，抓住动词，感受刺猬偷枣的高明，能够用上“先、接着、然后、最后”说说刺猬偷枣的过程。,（重点）,2.,学习作者按事情发展顺序叙述事情，感受刺猬的聪明、伶俐，体会作者对它的喜爱之情。,（难点）,学习目标,1.有感情地朗读课文，抓住动词，感受刺猬偷枣的高明，能够用上,让我们走进课文，看看小刺猬是怎样偷枣的,？,让我们走进课文，看看小刺猬是怎样偷枣的？,聪明的小东西，偷枣的本事真高明呀！,读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？,（串珠问题,1,）,聪明的小东西，偷枣的本事真高明呀！读课文，想一想课文是围绕哪,为什么说小刺猬偷枣的本事真高明？,（核心问题）,让我们走进课文去看一看！,为什么说小刺猬偷枣的本事真高明？（核心问题）让我们走进课文去,作者按什么顺序描写小刺猬偷枣的，画出文中描写偷枣动作的词语。,（串珠问题,2,）,作者按,_,顺序描写小刺猬偷枣的，文中描写偷枣动作的词语：,_,、,_,、,_,、,_,、,_,、,_,、,_,。,事情发展,跑,摇,爬,掉,归,滚,驮,作者按什么顺序描写小刺猬偷枣的，画出文中描写偷枣动作,我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正,缓慢,地往树上爬,不能去掉。“缓慢”一次形象地表现出那个圆乎乎的东西爬得很慢，十分小心。,“缓慢”一词能去掉吗？为什么？,我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正,那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条,这两处都是写到它爬的动作，省略号表示省略重复的动作，既能突出我注视他的时间长，不放过它的一举一动又能表现它爬得极慢，极其谨慎的样子。,第二自然段和第四自然段段末的省略号有什么作用？有什么好处呢？,那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬,后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝,哗哗,作响，红枣,噼里啪啦,地,落了一地,。,这句话中“哗哗”，“噼里啪啦”通过对声音的描写，形象地表现出那个东西摇得特别用力，“一地”体现枣落得多。,这一句是对小刺猬摇动枝杈、震落枣子的侧面描写。“掉了一地”表示的是从高处下落又快又重的样子，好像是砸下来的，那样的话枣子就烂了。而“落了一地”表现枣子从树上掉落下来得慢，很轻，似乎有点飘飘悠悠的感觉，还能体会到的那个家伙小心翼翼的样子，与前面的“弯下来”相对应。,作者为什么用“落了一地”而不用“掉了一地”呢？,后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，,我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就,噗,的一声掉了下来。,“噗”声音很响，形象地表现出那个东西“掉”的很突然，摔得很重。,我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下,很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆枣儿，全都扎在它的背上了。,“活动”“爬来爬去”“归拢”“打了一个滚”一串连贯的动作的描写，刻画出利落敏捷的小刺猬。,很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。,也许是怕被人发现吧，它,驮,着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地,跑,去了,刺猬偷枣的动作。,也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿,积累：,“,急火火”用来表现十分着急的样子，我能用它说一句话：,_,小燕子匆匆地飞来，急火火地叫着：“要下雨啦！要下雨啦！”,积累：“急火火”用来表现十分着急的样子，我能用它说一句话：_,作者对小刺猬的情感有怎样的变化？,（串珠问题,3,）,惊讶、喜欢、敬佩、好奇,让我们走进课文去细细品读。,作者对小刺猬的情感有怎样的变化？（串珠问题3）惊讶、喜欢、敬,我非常惊讶，赶忙贴到墙根，,注视,着它的一举一动。,“注视”说明我把所有的精神都集中到那往树上爬的“东西”上。,那圆乎乎的是什么东西？它爬到树上干什么？,“我非常惊讶”，猜猜“我”会想些什么？,我非常惊讶，赶忙贴到墙根，注视着它的一举一动。,我暗暗,钦佩,：聪明的小东西，偷枣儿的本事可真高明啊！,“钦佩”说明小刺猬的表现让我对他产生了敬重佩服之情，由衷地赞叹：聪明的小家伙，偷枣的本事可真高明啊！,我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣儿的本事可真高明啊！,可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有伙伴？好奇心驱使我,蹑手蹑脚,地迫到水沟眼儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没有了踪影。,“蹑手蹑脚”表现出“我”的小心谨慎，丝毫不愿惊动到小家伙，正是上文钦佩的一种表现。,三个问题的设计，充分表现出“我”对小家伙产生了浓厚的兴趣，想更多的去了解他，关注他。这样的安排，同样能更好地吸引读者，深入的去了解小刺猬。,作者为什么要在最后一自然段连续提三个问题？,可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有伙伴？,积累：,“蹑手蹑脚”是含有身体部位的,ABAC,式词语，我还知道：,_,、,_,、,_,、,_,。,探头探脑,轻手轻脚,笨手笨脚,呆头呆脑,积累：“蹑手蹑脚”是含有身体部位的ABAC 式词语，我还知道,爬,-,树上 枝杈 枝条,停,-,哗哗作响 落,掉,-,噗的一声,动,-,爬来爬去 归拢 打滚 扎 驮 跑,带,刺,的,朋,友,聪,明,伶,俐,原因：枣多、诱人,结果：钦佩 聪明,经,过,爬-树上 枝杈 枝条带聪原因：枣多、诱人结果：钦,本文作者通过记叙秋天的一个晚上亲眼看到刺猬偷枣的过程，不由得钦佩起它的聪明，从字里行间表达了,对刺猬的喜爱之情,。表达了作者,对大自然的热爱之情,。,文章表达了作者怎样的思想感情？,（串珠问题,4,）,本文作者通过记叙秋天的一个晚上亲眼看到刺猬偷枣的过程，不由得,抓住动作，细致描写,本课作者抓住刺猬偷枣的动作进行细致描写，使刺猬的既小心谨慎、又机灵敏捷，还心思缜密的特点跃然纸上，在字里行间表达对刺猬的喜爱之情。比如：课文中“爬、停、掉、归拢、打滚、扎、驮、跑”等动词的准确运用，在加上适当的修饰，比如慢慢地爬，急火火的跑，就更生动了。,抓住动作，细致描写本课作者抓住刺猬偷枣的动作进行细致描写，使,举例：,小猫看见地上有个毛绒球，觉的很新奇。于是，它伸出爪子轻拔毛绒球，毛绒球就滚了起来，小猫越玩越带劲。看小猫那认真的表情，好象在想：“看你往哪里跑，我一定要抓住你！”小猫紧追不舍，最后，毛绒球越滚越小，散成了一堆线。小猫怎么想也想不明白：为什么毛绒球追着就没了呢？小猫抖抖爪子，看着一地的毛线，无可奈何的走了。,这段文字抓住小猫玩毛绒球时的动作，“伸”、“拔”，“追”“抓”、“抖”准确生动地突出它的认真，表达出我对小猫的喜爱之情。,举例：小猫看见地上有个毛绒球，觉的很新奇。于是，它伸出爪子,练一练：,你最喜欢身边的哪一种小动物？认真观察后写一写，注意抓住它的动作进行描写，突出它的特点。,练一练：你最喜欢身边的哪一种小动物？认真观察后写一写，注意抓,全文语言生动、明快，条理清楚，用词准确。特别是细致描写刺猬偷枣，把刺猬的机灵、敏捷写得淋漓尽致，充分表现了刺猬本事高明，表达了作者对它的喜爱之情。在学习刺猬偷枣过程的基础上，我尝试了用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。,课堂小结,全文语言生动、明快，条理清楚，用词准确。特别是细致描,读了本文，我们对小刺猬聪明伶俐的举动更加喜爱，我要用手中的画笔画出眼中的小刺猬。,主题延伸,读了本文，我们对小刺猬聪明伶俐的举动更加喜爱，我要用手中的画,夜幕悄悄地降落下来，大地被笼罩在铅色一样的暗纱里了。,我偷偷地躲在树丛的背后。,过了好长时间，还没见到刺猬的影子，我忐忑不安起来。昨天晚上刚刚偷了枣儿，窝里一定还有吃的。兴许不来了,不，爸爸说过，刺猾的食量可大呢，一天一夜，它准会饿坏了。那么，一旦它发现墙根儿处都撒了沙子，会不会感到奇怪，猜到了我的心理：噢，想顺着沙子上的脚印找窝呀，我才不去了呢,不，不会的，昨天晚上偷枣儿并没被人看见，今天晚上还得去，红枣儿多甜呀,带刺的朋友（二）,夜幕悄悄地降落下来，大地被笼罩在铅色一样的暗纱里了。带刺的朋,我静静地蹲在那里，替刺猬问着、答着。不知过了多少时候，皎洁的月光又把庭院洒满了。啊，时候已经不早了。我的心慢慢凉下来，断定小刺猬发现了沙子，是不会再来的了。,突然，我眼前一亮，奇妙的现象终于出现了。小东西钻出水沟眼儿，顺着墙根，直向枣树底下跑来。临上树，它伸出头，四下看了看。,我偷偷扔过去一粒小石子。石子落在地上，发出“啪”的声响。小刺猬闻声，愣了半天，没有发现什么异常变化，又壮起胆子，再次准备上树了。我又扔过去一粒小石子。这回，小刺猾兴许预感到了不祥的征兆，转过头，赶忙向水沟眼儿跑去。,我静静地蹲在那里，替刺猬问着、答着。不知过了多少时候，皎洁的,我心里暗暗高兴：跑吧，跑吧，带我去找你的家吧,我赶忙绕过墙头，来到水沟眼的跟前，打开手电筒一照，哈哈，薄薄的沙面上，留下两行清晰的小脚印。那脚印，顺着墙根，一直向前延伸。,我家北屋旁边，有个草棚子。平时，里边堆着杂草和一些不常用的东西，只有我家芦花母鸡，爱到那里的草窝上去下蛋，除了妈妈去拣蛋，是很少有人去的。从刺猬的脚印来看，我断定它就住在那里边。,我在草棚里慢慢地搜寻着。墙角草堆里，传来窸窸窣窣的声音。仔细一瞧，两只大刺猬，团成大刺球，紧紧挤在一起哩。它们一动也,我心里暗暗高兴：跑吧，跑吧，带我去找你的家吧,不动，背上长长的硬刺，根根竖起来，时刻准备刺向来犯的敌人。在两只大刺猬的腹部，蠕动着四个白乎乎的小刺球。呀，这不是小刺猬吗？怪不得大刺猬那样匆忙地去寻食，原来是为了这四个可爱的小宝宝,“,嗡”地一下，我的脑袋仿佛涨大了好几圈，心里感到一阵内疚。刺猬妈妈夜里出去找吃的，我倒把它吓了回来。没有吃的，小家伙还不饿？再说，听爸爸讲，刺猬一旦发现有人打到了它的住处，它们就要搬家了。眼下，携儿带女的，搬到哪去呢？安个家多不容易呀。望着它们身边铺着的碧绿的树叶子、鲜嫩的青草，以及从房背阴处扯来,不动，背上长长的硬刺，根根竖起来，时刻准备刺向来犯的敌人。在,的一撮撮绿茸茸的苔藓，我仿佛看到了它们安家的艰辛。猛地，手指尖触到鼓囊囊的衣兜。对，带来的礼物还没拿出来呢。我忙把衣兜里的红枣儿,这是我从树上一个一个挑着摘的,大把大把地掏出来，轻轻地放在它们的身边。,直到离开草棚，我的心还在怦怦地跳：刺猬呀，吃了我送的红枣儿，你们还会搬家吗？,的一撮撮绿茸茸的苔藓，我仿佛看到了它们安家的艰辛。猛地，手指,第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游着，时隐时现，像是在捉迷藏。,我吃完饭，刚到草棚前，几个圆乎乎的东西，正从草棚里滚出来。啊，刺猬一家子出来散步了！我一撩竹帘，蹦出门外。刺猬们惊慌了，掉过头来就要往回跑。我想起手里拿着吃的，赶忙扔过去。兴许它们猜到我就是供应它们食品的人吧，大刺猬不动了，孩子们不跑了，都埋头吃起东西来。,带刺的朋友（三）,第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游着，时隐时现，像是在捉迷藏。,这时我才发现，小刺猬很乖巧，总是跟在爸爸妈妈的身后，怵怵胆胆地吃吃停停。大刺猬倒像不认生，噘着小嘴，瞪着小眼，亲昵地看看孩子，像是说：孩子们，大胆些，他是不会伤害我们的。,爸爸走出屋来乘凉，见我身边围着几只刺猬，先是一愣，随后坐在我的身边，脸上泛起满意的笑。,突然，身边传来“汪汪”的叫声，原来是我家的大黑狗来了。,我刚站起身，大黑狗已经向那几只刺猬扑去，刺猬可真鬼头，一个个把身子紧紧地缩成一团，洒满月光的庭院里，如同长着六个“仙人球”似的。大黑狗很快调过头去，“昂昂”地哀叫着溜走了。,这时我才发现，小刺猬很乖巧，总是跟在爸爸妈妈的身后，怵怵胆胆,爸爸笑着说：“俗话说：狗啃刺猬,没处下嘴。你瞧，大老黑的嘴被刺猬扎破了吧。”可不是，等我追上大黑狗一看，大黑狗嘴上正滴着血哩。,思考：,小刺猬的哪些举动吸引了“我”？它还有哪些高明的本事？,爸爸笑着说：“俗话说：狗啃刺猬没处下嘴。你瞧，大老黑的嘴,马哈多是一名护林员