新人教道德与法治七年级上册6.2--师生交往-ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第六课 师生之间,第,2,课时 师生交往,第六课 师生之间第2课时 师生交往,1.,了解教与学的关系。,2.,知道面对老师引领和指导的方法。,3.,知道正确对待老师表扬和批评的方法。,4.,懂得如何建立师生交往的良好状态。,1.了解教与学的关系。,新人教道德与法治七年级上册6,新人教道德与法治七年级上册6,探究与分享,在与学生交往的过程中，老师扮演着,组织者、倾听者、陪伴者,等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请和大家分享。,探究与分享 在与学生交往的过程中，老师扮演着,印象深刻的师生交往场景,老师的角色,师生共同参与环保宣传活动,组织者,为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目,陪伴者,在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学,学习的指导者,课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师,学习习惯的培养者,探究与分享,在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请和大家分享。,印象深刻的师生交往场景老师的角色师生共同参与环保宣传活动组织,（,1,）,古人云,：,“教学相长。”,教与学是师生相互陪伴、相互促进、共,同,成长的过程。,一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；,（学生）,另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老,师,更好地“教”。,（老师）,一、教学相长,如何正确理解“教学相长”？,在与学生交往的过程中，老师扮演着,组织者、倾听者、陪伴者,等角色。,（1）古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、,课堂展示,课堂展示,积极参与课堂,积极参与课堂,生物实验课,生物实验课,（,2,）,面对老师的引领和指导，,主动参与、勤学好,问,的态度,有助于我们与老师相互交流。,课后找老师解疑答惑,（2）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我,探究与分享,小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。,（,1,）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？,（,2,）你能给小奇提出怎样的建议？,探究与分享小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导,探究与分享,（,1,）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？,语文老师的表扬是对自己的肯定，鼓励和期待，有助于我更好的学习和成长；,数学老师的批评是关心，提醒和劝戒，可以帮助我反省自己，改进不足。,（,2,）你能给小奇提出怎样的建议？,我会对小奇说不要在上课写小说，这不利于自己的学习和成长，也是不尊重老师劳动的表现。在课余进行创作。,探究与分享（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数,（,3,）,学会正确对待老师的,表扬和批评,，是我们成长的重要内容。,老师的,表扬,意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；,（是什么）,老师的,批评,意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足,。,（是什么）,对待老师的批评，我们要把,注意力,放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心,。,（怎么办）,（3）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。,二、,亦师亦友,学生,乐于学习,，老师,寓教于乐,，师生之间,彼此尊重、相互关心、携手共进,，是,师生交往的良好状态,。,1,、如何理解“亦师亦友”（是什么）,二、亦师亦友 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间,在第三十二个教师节来临之际，,9,日上午，习近平总书记来到北京市八一学校看望师生，向全国广大教师和教育工作者致以节日问候。,在第三十二个教师节来临之际，9日上午，习近平总书记来到北京市,新人教道德与法治七年级上册6,新人教道德与法治七年级上册6,请你判断以下两幅图片中老师的做法。,请你判断以下两幅图片中老师的做法。,探究与分享,1,王亚南的故事对你有什么启发？,2,如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？,我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导。,要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是我们值得尊重的。,探究与分享1 王亚南的故事对你有什么启发？我们要尊重老师，刻,（,1,）,彼此尊重,，是我们与老师建立良好关系的,开始,。,师生彼此尊重，意味着尊重对方的,人格尊严、个性差异、劳动成果,等。,尊重老师，是中华民族的,优良传统,，是我们作为“晚辈”的,基本道德修养,，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。,2,、如何建立“亦师亦友”的师生关系？（怎么办）,（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。2、如何建立,老师的关怀,老师的关怀,虎妈猫爸,片段,-,看望老师,虎妈猫爸片段-看望老师,你做到了吗,见到老师热情地打招呼、问好。,老师同我们谈话时，认真倾听。,上下楼梯，请老师先走。,上下课，起立向老师致敬。,你做到了吗,思维拓展,尊重老师，理解老师,1,）尊重老师最重要的是尊重老师的劳动,2,）勤学好问，虚心求教，不仅直接使学生受益，还会增加与老师的交流，加深师生之间彼此的理解和情感。,3,）正确对待老师的过失，委婉地向老师提出意见，人无完人，发现老师的不足，要持理解态度，向老师提意见时，语气要委婉，时机要恰当。,4,）犯了错要勇于承认，及时改正。,5,）把老师放在平等的、朋友的位置上，许多顾虑便可以消除，交往起来就少了障碍。,思维拓展 尊重老,（,2,）,在,平等相待、相互促进,的师生交往中，我们可以和老,师,成为朋友。,老师是我们知识学习的,指导者,，也是我们精神成长的,引路人,。,老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动,关心老师、理解老师,。,（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋,今天为什么不写语文作业？,我今天心情不好。,情景：为妥善解决这一问题，请你为该同学提几条建议。,心情不好，就不写作业？今天放学后留下来！,今天为什么不写语文作业？我今天心情不好。情景：为妥善解决这一,与老师发生矛盾怎么办,1,、自我反思，冷静、客观地分析原因。,2,、相信善意，多些宽容和理解。,3,、坦诚相待，注意沟通方式。,4,、求同存异，主动关心。,方法与技能,与老师发生矛盾怎么办1、自我反思，冷静、客观地分析原因。方法,课堂小结,师生交往,一、教学相长,二、亦师亦友,1,、教学相长,2,、主动参与、勤学好问,3,、学会正确对待老师的表扬和批评。,1,、师生交往的良好状态,2,、彼此尊重,3,、平等相待、相互促进,课堂小结师生交往一、教学相长二、亦师亦友,1.,面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（,）,A,言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人,B,主动参与、勤学好问,C,真诚、恰当地向老师表达观点和见解,D,与老师分享学习感受、学习成果,A,1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（）A,2.,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往,的良好状态。下列选项符合这一状态的是（,）,.,甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走,.,乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、取绰号,.,丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的,问题,.,丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任,很生气,C,2.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往C,3.,在日常生活中，我们要尊敬老师，对老师有礼貌，,和老师交朋友。下列不属于尊敬老师、礼貌待师的行,为是（,）,A,见到老师主动问好,B,课堂上发现有错，马上站起来纠正,C,进老师办公室敲门,D,不随意打听老师的隐私,B,3.在日常生活中，我们要尊敬老师，对老师有礼貌，B,