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,心理健康课,心理健康课,校园爱情,犹抱琵琶半遮面,欲与天公试比高,我的地盘我做主,今朝有酒今朝醉,校园爱情犹抱琵琶半遮面欲与天公试比高我的地盘我做主今朝有酒今,高中生“谈恋爱”的利与弊,高中生“谈恋爱”的利与弊,一、纸上谈兵,一、纸上谈兵,一、纸上谈兵之一：初选择,弊大于利,利大于弊,利弊相当,总 体,男 生,女 生,7%,10%,4%,总 体,男 生,女 生,9%,10%,8%,总 体,男 生,女 生,84%,80%,88%,一、纸上谈兵之一：初选择弊大于利利大于弊利弊相当总 体男,1、你是否渴望在高中阶段“谈恋爱”？,A、渴望 B、正在“恋爱”C、可有可无 D、从未渴望过,2、异性的哪个方面最能引起你对他（她）的注意？（多选）,A、外貌 B、脾气性格 C、学习成绩 D、为人处世,E、爱好特长 F、其它（文字叙述）,3、假如有人向你表白，你将如何对待?,A、不会接受 B、接受,C、看情况而定 D、委婉拒绝，适当保持距离,4、你认为高中生“谈恋爱”会有哪些影响？（多选）,A、严重影响学习,B、感情甜蜜，心情很好，有利于青少年的心理发展,C、彼此之间可以互相鼓励，得到心理安慰,D、“失恋”的打击，会造成消极影响 E、其它（文字叙述）,5、你认为高中生“谈恋爱”的结果是：,A、有一个幸福圆满的结果 B、成功的例子只是极少数的，大部分没结果,C、必定没有好结果 D、其它（文字表述）,一、纸上谈兵之二：再判断,1、你是否渴望在高中阶段“谈恋爱”？,【不留遗憾的观点】,在人生的道路上最大的过错是错过！,一、纸上谈兵之三：面面观,【尖锐极端的观点】,哲人说：早恋是青涩的苹果，但当你要饿死时，还会在乎苹果是否青涩吗？,【放手去爱的观点】,当爱情真正来临时，应该大胆去爱！,【相互陪伴的观点】,陪伴是最长情的告白，精彩人生不独行！,【客观中立的观点】,你情我愿，好聚好散！,【不留遗憾的观点】一、纸上谈兵之三：面面观,一、纸上谈兵之三：面面观,【反思型的观点】,多行不义必自毙，多情不移必自弊。,【理智型的观点】,高中阶段恋爱是三浪费：浪费时间，浪费金钱，浪费感情。,【有高度的观点】,不是去爱那个本来就很完美的人，而是去爱那个能够使你的世界变得更加完美的人。,【有境界的观点】,爱是成全，不是占有。一厢情愿就得愿赌服输。,【深刻型的观点】,喜欢是放肆，但爱是克制。,一、纸上谈兵之三：面面观 【反思型的观点】【,【利弊分析的观点】,恋爱之于我，利有之，弊亦有之，于学习，弊大；于情感，利大。,【把握尺度的观点】,高中阶段的爱情，建议浅尝辄止，不可过分沉迷。,一、纸上谈兵之三：面面观,【有得有失的观点】,我觉得谈恋爱可能会降低智商，但是可以适当的提高情商和逆商。,【自信满满的观点】,两个人相互惦记叫恋爱，一个人自己惦记叫犯贱。我谈过最长的恋爱是自恋，我爱自己，没有情敌。,【诗情画意的观点】,停留是刹那，转身即天涯。,【利弊分析的观点】【把握尺度的观点】一、纸上谈兵之三：面面观,黑土喜欢白云,表 白,不表白,成 功,失 败,二、案例分析,黑土喜欢白云表 白不表白成 功失 败二、案例分析,二、案例分析,方 面,利 处,弊 处,人际交往,情感体验,个人学习,身体心理,更多方面了解异性,丰富内心情感体验,彼此鼓励促进学习,适当缓解学习压力,陷入两人狭小圈子,遭受失恋残酷打击,彼此堕落影响学习,偷吃禁果身心摧残,二、案例分析方 面利 处弊 处人际交往情感体验个人学习,三、前车之鉴,三、前车之鉴,心理老师建议,责任,自爱,“情场”有风险，恋爱需谨慎！,拍拍尘土，继续上路！,心理老师建议责任自爱“情场”有风险，恋爱需谨慎！拍拍尘土，继,一棵苹果树正在冬天里做梦，一阵暖风把梦儿吹醒。,它误以为春天已经来临，急匆匆地把枝头点红。,是根部积蓄了太多的养分？还是失去理智过于冲动？,也许是羡慕春的美好，竟忘记遵循的时令,冻僵的花瓣伴着残梦，瑟缩地在寒风中凋零。,多么得不偿失啊,减了春的光彩，毁了秋的收成。,一棵苹果树正在冬天里做梦，一阵暖风把梦儿吹醒。它误以为春天已,花开应有时,花开应有时,
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