幼儿文学教程主题一-幼儿文学概说课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2016-7-25,#,幼 儿 文 学 教 程,幼 儿 文 学 教 程,1,4,探寻一 什么是幼儿文学,1,2,3,探寻三 幼儿文学的功能,探寻四 幼儿文学的读者,主题一 幼儿文学概说,探寻二 幼儿文学的美学特征,4 探寻一 什么是幼儿文学123探寻三 幼儿文学的功能,2,探寻一 什么是幼儿文学,幼儿文学是成人作者以幼儿的生理、心理、认知以及审美特点为依据，运用文学的独特表现手法，充分调动艺术想象，专门为,3-6,岁幼儿选择和创作符合他们审美需求的各类文学作品的总称。,一、幼儿文学定义,探寻一 什么是幼儿文学 幼儿文学是成人作者,3,二、,幼儿文学两个属性,1.,幼儿文学必须是“文学”,2.,幼儿文学必须是“幼儿”的,探寻一 什么是幼儿文学,二、幼儿文学两个属性1.幼儿文学必须是“文学”探寻,4,三、幼儿文学与儿童文学,幼儿文学是儿童文学（婴儿文学、幼儿文学、童年文学、少年文学）的重要组成部分之一。,时期,年龄段,类别,读者对象,婴儿期,0-3,岁,婴儿文学,以,0-3,岁的婴儿为对象,幼儿期,3-6,岁,幼儿文学,以,3-6,岁幼儿为对象,童年期,7-12,岁,童年文学,以,7-12,岁的儿童为对象,少年期,13-18,岁,少年文学,以,13-18,岁少年为对象,探寻一 什么是幼儿文学,三、幼儿文学与儿童文学 幼儿文学是儿童文学（婴儿文学、,5,幼儿文学的主要体裁有儿歌、幼儿诗、幼儿童话、幼儿故事、幼儿图画书、幼儿散文、幼儿戏剧和幼儿影视文学等。,三、幼儿文学与儿童文学,例如儿歌,小鸭跌跤,小鸭跌了跤，痛的嘎嘎叫。,妈妈要来抱，他说没跌着。,走给妈妈瞧，身子摆又摇。,林蓝,探寻一 什么是幼儿文学,幼儿文学的主要体裁有儿歌、幼儿诗、幼儿童话、幼儿故事,6,四、幼儿文学体裁分类,通常将幼儿文学的文体做以下划分：,1.,唱诵类,：儿歌、幼儿诗,2.,讲述类,：幼儿童话、幼儿故事、幼儿散文,3.,综合类,：幼儿图画书、幼儿戏剧、幼儿影视,探寻一 什么是幼儿文学,四、幼儿文学体裁分类通常将幼儿文学的文体做以下划分：,7,探寻二 幼儿文学的美学特征,有爱又有诗意,纯真又稚拙,浅显表达又哲理深厚,游戏性和创造性的体现,探寻二 幼儿文学的美学特征 有爱又有诗意 纯真又稚拙浅,8,纯真美,稚拙美,幼儿文学中的人物多数是简单、固定、,平面的“扁形”人物。,表现幼儿世界,的纯真是幼儿文学作家自觉地创作追求。,例如儿歌,鱼儿妈妈,稚拙美是独属于幼儿的美，稚嫩、淳朴、,清新、不加雕饰。,例如图画书,子儿吐吐,一、纯真又稚拙,探寻二 幼儿文学的美学特征,纯真美稚拙美一、纯真又稚拙探寻二 幼儿文学的美学特征,9,“爱”,的主题,诗意美,“爱”的主题是幼儿文学的永恒话题，,也是幼儿文学作家为之追求的主题。,“爱”的主题有：有母爱型、父爱型、,顽童型、热爱大自然型等。,例如图画书,猜猜我有多爱你,内容充满了诗意，,形式上也充满了诗的表现。,例如儿歌,春雨,二、有“爱”又有诗意,探寻二 幼儿文学的美学特征,“爱”诗意美二、有“爱”又有诗意探寻二 幼儿文学的美学特征,10,浅显表达,哲理深厚,幼儿文学主要是“听赏”的文学，语言,口语化、,情节简单、结构单一，情感爱,憎分明，故事以圆满结尾。,例如幼儿诗,进城怎么走,幼儿文学作品浅显并非浅白、无趣，,蕴含在浅显语言下的作品内涵往往是,哲理深邃、令人深思的。,例如童话,在大海那边,三、浅显表达又哲理深厚,探寻二 幼儿文学的美学特征,浅显表达哲理深厚三、浅显表达又哲理深厚探寻二 幼儿文学的美,11,游戏性,创造性,游戏性是指幼儿文学从内容到形式、从语,言到内涵、从形式到主题，都体现了一种,与幼儿生活密切相关的游戏精神。,例如儿歌,手指变变变,创造性是指在各类幼儿文学作品中所,体现的幼儿,各种神奇的幻想、无厘头,的想象，还有怪诞的联想。,例如图幼儿诗,妈妈下班回家了,四、游戏性和创造性,探寻二 幼儿文学的美学特征,游戏性创造性四、游戏性和创造性探寻二 幼儿文学的美学特征,12,认知功能,审美功能,教育功能,探寻三 幼儿文学的功能,认知功能 审美功能教育功能探寻三 幼儿文学的功能,13,一、审美功能,幼儿审美的具体表现与成人有很大的区别，具体表现为：,区别一,在活动中欣赏和感知对象，获得美的体验。,例如童话,三只蝴蝶,区别二,审美心理和审美对象的感性形象相结合。,例如幼儿诗,锄禾,区别三,以自我为中心，任意结合逻辑。,例如故事,狼外婆,区别四,模糊解读、拙于评价。,例如图画书,小蓝和小黄,探寻三 幼儿文学的功能,一、审美功能幼儿审美的具体表现与成人有很大的区别，具体表现为,14,二、认知功能,首先，掌握儿童文学的语言符号，可提升儿童认知分析能力；,其次，感受儿童文学的文学形象，可提高儿童的审美鉴赏能力。,再次，把握儿童文学的文学蕴含，可发展儿童的联想扩展能力。,一,.,培养幼儿倾听的习惯,例如童话,猴王吃瓜,二,.,丰富幼儿的语言,例如童话,金色的房子,三,.,发展幼儿的思维和想象,例如童话,大的和小的,探寻三 幼儿文学的功能,二、认知功能首先，掌握儿童文学的语言符号，可提升儿童认知分析,15,知识启蒙,道德启蒙,例如认识圆形和方形,（,1,）爱自然,（,2,）,爱他人,（,3,）爱自己,三、教育功能,探寻三 幼儿文学的功能,三、教育功能探寻三 幼儿文学的功能,16,四、游戏功能,幼儿文学提供给幼儿一种游戏，以语言作为最基本的承载物，游戏内容给主要也是在语言层面上展开的。,一,.,形式上的游戏,例如儿歌,我给小鸡起名字,二,.,内容上的游戏,例如幼儿诗,病人在几层,三,.,操作上的游戏,例如儿歌,我有一个金娃娃,探寻三 幼儿文学的功能,四、游戏功能 幼儿文学提供给幼儿一种游戏，以语言,17,幼儿读者,幼儿教师,是幼儿文学最主要的读者群，他们大量消费着幼儿文学作品。,幼儿读者,幼儿文学的主要读者群：,家长,探寻四 幼儿文学读者,幼儿读者幼儿教师是幼儿文学最主要的读者群，他们大量消费着幼儿,18,一、如何选择合适的文学作品,给幼儿带来快乐的作品,富有游戏精神的作品,情感丰富又含蓄的作品,体裁多样的作品,形式多样的作品,题材多样的作品,探寻四 幼儿文学读者,一、如何选择合适的文学作品给幼儿带来快乐的作品富有游戏精神的,19,父母是幼儿的第一任老师，家长的引导和阅读习惯直接影响着幼儿阅读习惯的养成。,（,1,）树立正确的幼儿文学作品阅读观,（,2,）成为幼儿读书的伙伴,（,3,）采取多样化的阅读模式,大声读,反复读,表演读,游戏读,二、成人读者,（,1,）家长,探寻四 幼儿文学读者,父母是幼儿的第一任老师，家长的引导和阅读习惯直接,20,认识和了解儿童文学发展历史,丰富幼儿文学作品的阅读经验,为幼儿选择优秀作品的能力,幼儿文学阅读活动的设计和组织能力,从事幼儿文学创作的能力,探寻四 幼儿文学读者,二、成人读者,（,2,）幼儿教师,认识和了解儿童文学发展历史丰富幼儿文学作品的阅读经验为幼儿选,21,三、幼儿教师要具有正确的儿童观,:,(1),幼儿具有和成人一样的独立人格,(2),幼儿有发展的需要,(3),幼儿有独特的精神世界,探寻四 幼儿文学读者,三、幼儿教师要具有正确的儿童观:探寻四 幼儿文学读者,22,思 考 与 实 践,什么是幼儿文学？为什么说幼儿文学必须是“幼儿”的文学？,2.,为什么说幼儿文学是儿童文学中特色最鲜明、个性最为突出的文学？,3.,什么是幼儿文学的美学特点？幼儿文学有哪些主要的美学特点？,4.,结合幼儿文学作品，举例说一说如何体现纯真美与稚拙美的统一、主题“爱”与诗意美的结合、浅显表达又哲理深厚、游戏性和创造性的体现？,5.,结合幼儿文学作品，举例说一说如何体现审美、认知、教育和游戏的功能？,6.,什么是幼儿的泛灵观念，请举例说明。,思 考 与 实 践什么是幼儿文学？为什么说幼儿文学,23,思 考 与 实 践,7.,如何给幼儿选择合适的文学作品？,8.,幼儿教师如何向家长阐述正确的幼儿阅读观？,9.,作为一名幼儿园老师，举例说一说，你将如何建议家长采取多样化的阅读模式给幼儿,朗读文学作品？,10.,幼儿教师应该从哪几方面提高自身的幼儿文学素养？,11.,阅读图画故事,国王生病了,，请认真钻研文本，设计一堂语言课，说一说你的教学,思路，分析教学目标和教学的重难点。,思 考 与 实 践7.如何给幼儿选择合适的文学作,24,欢迎指导，谢谢！,欢迎指导，谢谢！,25,