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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/8,#,15,夏天里的成长,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学,这是什么季节？,同学们，你们喜欢夏天吗？你为什么喜欢夏天？想象一下,还有,谁会在夏天里成长呢？,这是什么季节？同学们，你们喜欢夏天吗？你为什么喜欢夏天？,2,语文 六年级 上册,第一课时,第二课时,15,夏天里的成长,语文 六年级 上册第一课时第二课时15 夏天里的成长,梁容若,(1904,1997)，河北省行唐县(今改,为,灵寿县)人。中国作家、教育家，,著,有国语与国文文史论丛中国文化东渐研究坦白与说谎容若散文集等，并为注音详解古今文选编,著,了不少文章。,第一课时,梁容若(19041997)，河北省行唐县(今改为灵寿,自由读课文，读准字音，读通句子。,朗读课文 扫清障碍,自由读课文，读准字音，读通句子。朗读课文 扫清障碍,5,活生生 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布,增加 缝隙 软绵绵 谚语 农作物 尽量,下列字词你会读吗？,ti xin,p,fng,yn,jn,学认字,活生生 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布下列字词你会读吗？t,藓,xin,苔,ti,坪,pn,蔗,zh,瀑,p,缝,fn,谚,yn,棚,pn,增,zn,一起来看看文中的会写字你掌握了吗！,学写字,藓xin苔ti坪pn蔗zh瀑p缝fn谚yn,生字归类,左右结构,上下结构,苔,谚,坪,蔗,藓,瀑,棚,缝,增,生字归类左右结构上下结构苔谚坪蔗藓瀑棚缝增,识字方法,归类识字：,苞 蕾,苔 藓,蔗,加一加：,土平,=,坪,识字方法归类识字：苞 蕾 苔 藓 蔗加一加：土平=坪,瀑,p,不要少成“水”,易写错,瀑布,瀑p不要少成“水”易写错瀑布,缝,fng,注意走之底与左右两个部件之间的穿插避让,缝隙,缝fng 注意走之底与左右两个部件之间的穿插避让缝隙,识字游戏,谚语,苞蕾,苔藓,瀑布,甘蔗,草坪,池塘里的荷花开了,识字游戏谚语苞蕾苔藓瀑布甘蔗草坪池塘里的荷花开了,夏天是万物迅速生长的季节。,默读课文，找出文章的中心句。,概括,和,总述,（,课后第一题,）,整体感知,夏天是万物迅速生长的季节。默读课文，找出文章的中心句。概括和,植物,动物,山水,作者从哪些方面阐述了,“,夏天是万物迅速生长的季节,”,？,铁轨,马路,人,生物,事物,人,植物动物山水 作者从哪些方面阐述了“夏天是万物迅速生长,默,读第,3,自然段,：,圈画出文中事物生长变化的词语吧！,互动课堂,默读第3自然段：圈画出文中事物生长变化的词语吧！互动,草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。,草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，,16,草长，树木长，山是一天一天地变丰满。,山变丰满,草长，树木长，山是一天一天地变丰满。山变丰满,17,稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。,地高起来,稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。地高起来,18,水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。,河变宽变深,水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。河变宽变深,最热的时候，连铁路的,铁轨,也长，把连接处,的缝隙几乎填满,。,最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满,20,柏油路,也,软绵绵,的，像是高起来,。,柏油路也软绵绵的，像是高起来。,你还能说出像,软绵绵,这样的词语吗？,绿油油 沉甸甸,轻飘飘 金灿灿,黑压压 亮晶晶 脏兮兮 乱哄哄,词语积累（,“,ABB,”式词语,）,你还能说出像软绵绵这样的词语吗？绿油油 沉甸甸 轻飘飘,22,讨论：,山、地、河的变化是大家常见的。作者为什么挑选了不太像是能和“长”搭配的铁轨、柏油路等事物来写？这两类事物的前后顺序能不能调换？,讨论：,23,先铺叙容易观察的变化,再写不易发现的变化,进一步表现了全文的中心意思：“夏天是万物迅速生长的季节”。,先铺叙容易观察的变化再写不易发现的变化 进一步表现了全,24,默读,最后一,个自然段,，画出段落中出现的,俗语，想一想俗语的意思。,默读最后一个自然段，画出段落中出现的俗语，想一想俗语,六月六，看谷秀。,农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。,六月六，看谷秀。农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出,处暑不出头，割谷喂老牛。,处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。,抓住夏天这一时期迅速生长。,处暑不出头，割谷喂老牛。处暑的时候，谷子如果还不出穗,请你根据上下文，体会作者引用俗语的含义。,小学中学大学,身体的成长,精神的成长,农作物在应该迅速生长的夏天没生长，就没有收成的希望。,人的小学、中学、大学阶段，就像是人生的夏天。在这个阶段，如果不能,，就不能,。,尽快努力学习，尽快成长,成为有用的人才,请你根据上下文，体会作者引用俗语的含义。小学中学大学,这一段紧紧围绕中心意思来写，在选材方面紧紧扣住全文中心，进一步强调，和万物赶在夏天迅速生长一样，人也要抓住最好的时机努力成长。,比较,3,、,4,两个自然段，说一说选材的区别。,这一段紧紧围绕中心意思来写，在选材方面紧紧扣住全文中,29,两段话都围绕指向全文的中心,夏天是万物迅速生长的季节。,第,4,自然段不光是用人的成长扣住这个中心句，并且在“,夏天,”和“,成长,”两个意思上都做了引申，让文章更意味深长。,两段话都围绕指向全文的中心夏天是万物迅速生长的季,30,一、辨字组词。,瀑（）蔓（）缝（）,爆（）,曼,（）逢（）,瀑布,爆炸,绿蔓,曼妙,缝隙,相逢,课堂演练,一、辨字组词。瀑（）蔓（）缝（,夏天的长是,长，,长，活生生的看得见的长。,草长，,，山是一天一天地变丰满。稻秧长,长,地是一天一天地高起来。水长，,河也是一天一天地变宽,变,深。,二、按课文内容填空。,飞快的,跳跃的,树木长,甘蔗,瀑布长,字词听写,夏天的长是 长，长，活生生的,32,上节课我们了解了课文内容，知道了作者是通过生物、事物和人三个方面表现“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心意思的。这节课，我们继续学习第,2,自然段，体会作者是怎样将这一段的中心意思表达清楚的。,第二课时,上节课我们了解了课文内容，知道了作者是通过生物、事物和人,自由读第,2,自然段，思考：,这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？,互动课堂,自由读第2自然段，思考：互动课堂,生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。,植物生长视频,（点击播放）,生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的,赏析句子,生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是,飞快,的长,跳跃,的长,活生生,的看得见的长。,从“飞快”“跳跃”“活生生”这些词语中能感受到什么？,万物生命力旺盛，呈现出一片生机勃勃的景象。,这几个词语在读的时候，应该用什么样的语气和节奏？,轻快,赏析句子 生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是,
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