高考化学大一轮复习第10讲铁及其重要化合物考点2“铁三角”的转化关系及综合应用优盐件课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,精选最新中小学教学课件,*,金属及其化合物,第 三 章,第,10,讲铁及其重要化合物,金属及其化合物第 三 章第10讲铁及其重要化合物,栏目导航,板 块 一,板 块 二,板 块 三,板 块 四,栏目导航板 块 一板 块 二板 块 三板 块,1,“,铁三角,”,的转化关系,考点二“铁三角”的转化关系及综合应用,1“铁三角”的转化关系考点二“铁三角”的转化关系及综合应,2Fe,2,Cl,2,=2Fe,3,2Cl,2Fe,2,H,2,O,2,2H,=2Fe,3,2H,2,O,2Fe,3,Fe=3Fe,2,Cu,2Fe,3,=Cu,2,2Fe,2,2Fe2Cl2=2Fe32Cl 2Fe2H,高考化学大一轮复习第10讲铁及其重要化合物考点2“铁三角”的转化关系及综合应用优盐件课件,(2),除杂,主要物质,杂质,除杂方法,Fe,2,Fe,3,_,FeCl,3,FeCl,2,_,_,_,Fe,2,Cu,2,_,Fe,Al,_,Fe,2,O,3,Al,2,O,3,、,SiO,2,_,加过量铁粉后过滤,加氯水或,H,2,O,2,加过量铁粉后过滤,加过量强碱(如NaOH)溶液后过滤,加过量强碱(如NaOH)溶液后过滤,(2)除杂主要物质杂质除杂方法Fe2Fe3_,(3),盐溶液的配制与保存,(3)盐溶液的配制与保存,含铁物质之间的转化关系图,高考化学大一轮复习第10讲铁及其重要化合物考点2“铁三角”的转化关系及综合应用优盐件课件,1,判断正误，正确的划,“,”,，错误的划,“,”,。,(1),检验溶液中是否含有,Fe,2,，取少量待检验溶液，向其中加入少量新制氯水，再滴加,KSCN,溶液，观察实验现象。,(,),(2),检验,Fe(NO,3,),2,晶体是否氧化变质的方法是将,Fe(NO,3,),2,样品溶于稀,H,2,SO,4,后，滴加,KSCN,溶液，观察溶液是否变红。,(,),(3),向某溶液中滴加,KSCN,溶液，溶液不变色，滴加氯水后溶液显红色，该溶液中一定含有,Fe,2,。,(,),1判断正误，正确的划“”，错误的划“”。,2,下列除杂的操作不正确的是,(,),A,MgCl,2,溶液中混有少量,FeCl,3,：加入足量镁充分反应后过滤,B,FeCl,2,溶液中混有少量,FeCl,3,：加入过量铁粉充分反应后过滤,C,CuCl,2,溶液中混有少量,FeCl,3,：加入,NaOH,溶液充分反应后过滤,D,CuCl,2,溶液中混有少量,FeCl,2,：先加入,H,2,O,2,将,Fe,2,氧化成,Fe,3,，再加入,CuO,充分反应后过滤,解析,除去,CuCl,2,溶液中少量的,FeCl,3,应加入,CuO,或,CuCO,3,等，,C,项错误。,C,2下列除杂的操作不正确的是()C,混合溶液中,Fe,3,、,Fe,2,的除去方法,(1),除去,Mg,2,中混有的,Fe,3,的方法：,向混合溶液中加入,Mg,、,MgO,、,MgCO,3,、,Mg(OH),2,中之一，与,Fe,3,水解产生的,H,反应，促进,Fe,3,的水解，将,Fe,3,转化为,Fe(OH),3,沉淀而除去。,(2),除去,Cu,2,中混有的,Fe,3,的方法：,向混合溶液中加入,CuO,、,CuCO,3,、,Cu(OH),2,、,Cu,2,(OH),2,CO,3,中之一，与,Fe,3,水解产生的,H,反应，促进,Fe,3,的水解，将,Fe,3,转化为,Fe(OH),3,沉淀而除去。,高考化学大一轮复习第10讲铁及其重要化合物考点2“铁三角”的转化关系及综合应用优盐件课件,(3),除去,Mg,2,中混有的,Fe,2,的方法：,先加入氧化剂,(,如,H,2,O,2,),将溶液中的,Fe,2,氧化成,Fe,3,，然后再按,(1),的方法除去溶液中的,Fe,3,。,(4),除去,Cu,2,中混有的,Fe,2,的方法：,先加入氧化剂,(,如,H,2,O,2,),将溶液中的,Fe,2,氧化成,Fe,3,，然后再按,(2),的方法除去溶液中的,Fe,3,。,Fe,3,具有较强的水解能力，,pH3.7,时，,Fe,3,几乎完全水解生成,Fe(OH),3,沉淀，在去除,Fe,3,杂质时，一般可以调节,pH,值使,Fe,3,转化成,Fe(OH),3,沉淀除去。,(3)除去Mg2中混有的Fe2的方法：,Fe,2,、,Fe,3,的检验方法,Fe2、Fe3的检验方法,高考化学大一轮复习第10讲铁及其重要化合物考点2“铁三角”的转化关系及综合应用优盐件课件,2,Fe,3,的检验,方法一：取出少量被检验的溶液，滴加,KSCN,溶液，溶液变红色，证明有,Fe,3,存在。,方法二：取出少量被检验的溶液，加入,NaOH,溶液，产生红褐色沉淀，证明有,Fe,3,存在。,方法三：取出少量被检验的溶液，加入苯酚，溶液变紫色，证明有,Fe,3,存在。,2Fe3的检验,高考化学大一轮复习第10讲铁及其重要化合物考点2“铁三角”的转化关系及综合应用优盐件课件,高考化学大一轮复习第10讲铁及其重要化合物考点2“铁三角”的转化关系及综合应用优盐件课件,例,1,(2018,陕西汉中调研,),下列离子的检验方法合理的是,(,),A,向某溶液中滴入,KSCN,溶液呈血红色，说明不含,Fe,2,B,向某溶液中通入,Cl,2,，然后再加入,KSCN,溶液变血红色，说明原溶液中含有,Fe,2,C,向某溶液中加入,NaOH,溶液，立即得红褐色沉淀，说明溶液中含有,Fe,3,D,向某溶液中加入,NaOH,溶液得白色沉淀，又观察到颜色逐渐变为红褐色，说明该溶液中只含有,Fe,2,，不含有,Mg,2,C,例1(2018陕西汉中调研)下列离子的检验方法合理的,例,1,为了保护环境，充分利用资源，某研究小组通过如下简化流程，将工业制硫酸的硫铁矿烧渣,(,铁主要以,Fe,2,O,3,形式存在,),转变成重要的化工原料,FeSO,4,(,反应条件略,),。,例1 为了保护环境，充分利用资源，某研究小组通过如下简化,活化硫铁矿还原,Fe,3,的主要反应为,FeS,2,7Fe,2,(SO,4,),3,8H,2,O=15FeSO,4,8H,2,SO,4,，不考虑其他反应。请回答下列问题：,(1),第,步,H,2,SO,4,与,Fe,2,O,3,反应的离子方程式是,_,。,(2),检验第,步中,Fe,3,是否完全还原，应选择,_(,填字母,),。,A,KMnO,4,溶液,B,K,3,Fe(CN),6,溶液,C,KSCN,溶液,(3),第,步加,FeCO,3,调溶液,pH,到,5.8,左右，然后在第,步通入空气使溶液,pH,降到,5.2,，此时,Fe,2,不沉淀，滤液中铝、硅杂质被除尽。通入空气引起溶液,pH,降低的原因是,_,。,活化硫铁矿还原Fe3的主要反应为FeS27Fe2(SO4,答题送检,来自阅卷名师报告,错误,致错原因,扣分,(3),忽略了,c,(Fe,3,),对,Fe,3,水解程度的影响。通入空气后，溶液中的,Fe,2,被,O,2,氧化成,Fe,3,，,c,(Fe,3,),增大，则溶液中,c,(H,),增大,3,解析,(1),第,步，,H,2,SO,4,与,Fe,2,O,3,反应的离子方程式为,Fe,2,O,3,6H,=2Fe,3,3H,2,O,。,(2)Fe,3,遇,KSCN,溶液变红色，故选,C,项。,(3),通入空气后，,Fe,2,被氧化为,Fe,3,，,Fe,3,水解产生,H,，使溶液,pH,降低。,答案,(1)Fe,2,O,3,6H,=2Fe,3,3H,2,O,(2)C,(3)Fe,2,被氧化为,Fe,3,，,Fe,3,水解产生,H,答题送检,1,用,FeCl,3,酸性溶液脱除,H,2,S,后的废液，通过控制电压电解得以再生。某同学使用石墨电极，在不同电压,(,x,),下电解,pH,1,的,0.1mol/L FeCl,2,溶液，研究废液再生机理。记录如下,(,a,、,b,、,c,代表电压值,),：,序号,电压,/V,阳极现象,检验阳极产物,x,a,电极附近出现黄色，有气泡产生,有,Fe,3,、有,Cl,2,a,x,b,电极附近出现黄色，无气泡产生,有,Fe,3,、无,Cl,2,b,x,0,无明显变化,无,Fe,3,、无,Cl,2,1用FeCl3酸性溶液脱除H2S后的废液，通过控制电压电解,(1),用,KSCN,溶液检验出,Fe,3,的现象是,_,。,(2),中，,Fe,3,产生的原因可能是,Cl,在阳极放电，生成的,Cl,2,将,Fe,2,氧化。写出有关反应的方程式：,_,。,(3),由,推测，,Fe,3,产生的原因还可能是,Fe,2,在阳极放电，原因是,Fe,2,具有,_,性。,解析,(1),检验,Fe,3,可选用,KSCN,溶液，,Fe,3,与,SCN,络合生成血红色,Fe(SCN),3,，故用,KSCN,溶液检验出,Fe,3,的现象是溶液变红。,(2),在电解池中，氯离子在阳极放电：,2Cl,2e,=Cl,2,，生成的,Cl,2,能够与溶液中的,Fe,2,发生氧化还原反应：,Cl,2,2Fe,2,=2Cl,2Fe,3,。,(3),阳极产物没有氯气，亚铁离子具有还原性，也可能是亚铁离子失电子变为铁离子，体现其还原性。,溶液变红,2Cl,2e,=Cl,2,、,Cl,2,2Fe,2,=2Cl,2Fe,3,还原,(1)用KSCN溶液检验出Fe3的现象是_,编后语,常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？,一、释疑难,对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。,二、补笔记,上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。,三、课后“静思,2,分钟”大有学问,我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，,2,分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习,30,分钟。,2024/11/19,精选最新中小学教学课件,编后语 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、,thank you!,2024/11/19,精选最新中小学教学课件,thank you!2023/9/25精选最新中小学教学课件,