青春期亲子沟通策略课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,青春期亲子沟通策略,青春期亲子沟通策略,1,青春期亲子沟通策略,北京大学,青春期亲子沟通策略,2,回首我们的青春期,上世纪八十年代,国家变革伊始,家庭弃波劳累,父母们除了挣钱养家栩口,极少,有心有闲有能力来为青春懵的我们讲解青春的奥秘,学校教科书课本上那两堂遮遮掩掩的生理卫生课,程,基本上就成了我们所能获得的全部青春期教育。野蛮生长,自然发育,我们循着祖辈们的足迹,跌,跌撞撞地走完了青春期。,而今,我们的孩子也来到了青春期。如何让他们平稳度过这个人生最关键的时期,就成了我们这一代家,长责无旁贷的任务。不让遗憾代代相传,让青春绽放它本来的光彩,下面与大家分享北京大学“家长教,育与人才成长”课题组专家张旭玲老师的专题讲座一青春期亲子沟通策略。,回首我们的青春期,上世纪八十年代,国家变革伊始,家庭弃波劳累,3,青春期孩子的特点,青春期孩子的特点,在生理上的表现,脑发育的高峰时期,除了第二性征发育之外,大脑也迎来,“脑的可塑性”,了一生当中最后一次的发育高峰。前,两次脑发育高峰分别在出生前和学龄,前,小学阶段相对平稳,成年以后大,脑则基本停止发育。由于控制情绪的,大脑额叶尚未发育成熟,青春期孩子,常常表现为执行控制能力不足,容易,额叶尚未发育成熟,执行控制能力不足,客易情绪化,情绪化。,青春期孩子的特点,4,在心理与人格发展方面,背春期孩子面临的最大惑就是“我是,、青春期孩子的特点,围绕这个困惑,青春期孩子会从四个方面来完善自我,解决疑惑,1)自我认识:青春期孩子普遍自我评价过高,认为自己无所不能,“我是谁?”的困惑,无往不利,在他的世界里唯我独尊;注重外表,爱打扮,穿衣戴,帽喜自作主张,最讨厌“有一种冷是我媽觉得我冷,同伴比较,同学更近,同伴比较:青春期孩子会把朋友同学同伴看得比家人还要重要,他们更亲近更无话不谎;亲密的同时也会带来同伴压力,友谊,带来温暖,有时也会带来矛盾,父母评价,探索世界,好争,紧拜明星,3)父母评价:青春期孩子想要挣脱父母的怀拖,同时也很在,观比性差比,异想天开,母的评价。在父母面前好争,无也要搅三分;当父母说起别,试人家孩了的时,他是会课比他的相比,探索世界:青春期孩子对现实世界抱有极大的热情,他们崇拜,星,追逐热点,异想天开,在心理与人格发展方面,背春期孩子面临的最大惑就是“我是,5,、青春期孩子的特点,正因为此,整个青春期,孩子们都在幻想与,现实之间来回摇摆,在自卑与自信之间左右,游离,在成就与挫折之间体会着成长的快乐,与烦恼,、青春期孩子的特点,6,如何与青春期孩子沟通,如何与青春期孩子沟通,是每一位家长的必修课,亲子关系是家庭教育的核心,母不是天生就会徹的,陪伴孩子成长的历程也,是父母自我教育的过程。家庭教育若是一座金字,塔,那底座就是家长的教育目标及心态,家长希,救有方法,望孩子成为什么样的人,寄予孩子什么样的希望,构成了家庭教育的基石;而亲子关系则是整个家,亲子关系,庭教育的核心,亲子关系的好坏直接影响到教育,教有目标及心态,方法能否落实、教育目标能否实现。特别是青春,期的亲子关系,脆弱而又敏感,更需要家长十,万分的重视与维护,如何与青春期孩子沟通,7,如何与青春期孩子沟通,理解青春期孩子,所以,家长作为过来人,我们一定要理解青,春期孩子的逆反、折腾、不听话等等等等,接受成长的改变,不要试图与青春期的孩子争输赢,论对错,理解成长的痛苦,我们要帮助他们接受成长的改变,理解成长,混乱是暂时的,的痛苦,坚信这一切混乱只是暂时的。一个,把动字,如何与青春期孩子沟通,8,这并不是说孩子到了青春期,家长就可以撒,任自流了。与青春期孩子沟通的第一要,如何与青春期孩子沟通,务:态度、态度、态度,加州大学伯克利分校的心理学教授 Albert,态度比内容更重要,Mehrabian经过10年的研究,发现了7/38/55定律,即影响人际交流的三个要素一一视觉信号(visual),声音信号 Voice)和语言信号(ocabulary中,视觉因,73855定律,素占55%,声音占38%,语言只占7%。也就是说,信任怀展平和焦,在我们希望传达给对方的意愿中,我们所说的内容,对抗的是态度,只占有7%的比重,更重要的是我们说话的态度,姿势、语调、体表现及外表,具体到与青春期孩子的沟通上来讲,孩子对抗家长,的并不是家长说教的内容,而往往是说教时的态度。,海把示,当家长以信任、平和的态度与孩子交流时,孩子的,表现是接受和顺从的;而当家长以怀疑、焦虑的态,度面对孩子时,孩子回馈给我们的,就是拒绝和逆,反了。,这并不是说孩子到了青春期,家长就可以撒,9,最让家长焦虑和担心的,除了学习成绩,恐,如何与青春期孩子沟通,怕就是孩子身上的毛病。如何对待孩子的毛,病?哪些算是孩子的毛病?值得家长深思,(如何对待孩子的毛病?,以上罗列的种种,算得上是孩子的毛病吗?,看自己家孩子,肯定是;可是换个角度看,哪些算孩子的毛病?,胆小就是安全意识高,不懂得拒绝别人就是,胆小、不懂得拒绝别人、不爱运动,热心肠,不爱运动不爱交际又如何?字写不,好又有多大关系?内向的人一定没出息吗?,不爱交际、字写不好、内向、粗心,粗心是毛病还是能力问题?等等等等。当我,上进心、磨蹭、懶惰、浮躁、理解,们只能看到孩子身上的毛病时,不是孩子有,力差、不爱惜东西,毛病,而是我们家长有毛病。人无完人,出示为家长的我们都做不到的事情,凭什么要求,十几岁的孩子要做到呢?,最让家长焦虑和担心的,除了学习成绩,恐,10,三,如何与青春期孩子沟通,在孩子的成长过程中,作为父母的影响力是逐步,下降的。学龄前06岁,父母是孩子的一片天,认识成长的规律,培养孩子的习惯是这个阶段的目标,父母是孩子,心目中的绝对权威,好孩子是夸出来的;小学阶,父导,段712岁,孩子基本定型,父母只能调整孩子的,习惯,对待孩子要以鼓励为主,对孩子的影响力,下降为60%;初中阶段1315岁,孩子进入青春期,父母要包容孩子的缺点,以沟通为主,对孩子的,影响力进一步下降为30%;高中阶段16岁以,孩子人格性格发展稳定,不管孩子是否如自己所,愿,父母都要接纳孩子,激励他繼续成长,此时,出认父母对孩子的影力已下降到0%,三,如何与青春期孩子沟通,11,青春期亲子沟通策略课件,12,青春期亲子沟通策略课件,13,青春期亲子沟通策略课件,14,青春期亲子沟通策略课件,15,青春期亲子沟通策略课件,16,青春期亲子沟通策略课件,17,青春期亲子沟通策略课件,18,青春期亲子沟通策略课件,19,青春期亲子沟通策略课件,20,青春期亲子沟通策略课件,21,谢谢,46,、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。,卡耐基,47,、书到用时方恨少、事非经过不知难。,陆游,48,、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。,史美尔斯,49,、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。,孙洙,50,、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。,莫扎特,谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。卡耐基,22,