细胞呼吸教学ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,复习导入：,（,1,）线粒体在动植物细胞中的分布；,（,2,）线粒体的内部结构。,复习导入：（1）线粒体在动植物细胞中的分布；,1,动物细胞亚显微结构,植物细胞的亚显微结构,动物细胞亚显微结构植物细胞的亚显微结构,2,电镜下线粒体的亚显微结构,电镜下线粒体的亚显微结构,3,学习目标,:,1,、理解细胞有氧呼吸的概念、过程，认识其中的物质变化与能量转换的过程,。,2、正确使用实验器材，完成“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验操作。,3,、说出有氧呼吸和无氧呼吸的异同。,4,、能利用细胞呼吸的原理，探讨其在生产和生活中的应用。,学习目标:,4,学习重难点：,1,、重点：,有氧呼吸的过程、物质与能量变化；有氧呼吸和无氧呼吸的异同。,2,、难点：,有氧呼吸和无氧呼吸的异同,。,学习重难点：1、重点：有氧呼吸的过程、物质与能量变化；有氧呼,5,预习反馈：,1,、预习案完成情况：,优秀个人：,优秀小组：,预习反馈：1、预习案完成情况：,6,2、预习中存在的问题：,（,1,）自主学习,“,实验探究”第,2,题，“有氧呼吸”中的第,2,题、第,3,题。,（,2,）预习检测中的第2、,3,、6题。,2、预习中存在的问题：,7,合作探究：（,1,0分钟）,内容：,1,、学习中遇到的疑问。,2,、导学案“质疑探究”部分的问题。,要求：,人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思,想。,组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，,再小组内集中讨论。,没解决的问题组长记录好，准备质疑。,合作探究：（10分钟）内容：要求：,8,高效展示：,要求：,书面展示要分层次、有条理，书写认真、规范。,非展示同学巩固基础知识、整理落实学案；做好拓展。,不浪费一分钟，小组长做好安排和检查,。,展示内容,展示小组,探究点一、,1,第,1,组,探究点一、,2,第,6,组,探究点二、,1,第,2,组,探究点二、,2,第,4,组,探究点二、,3,第,5,组,高效展示：要求：展示内容展示小组探究点一、1 第1组探究点,9,点评准备,点评小组到点评问题前讨论，如何点评。,时间：,3,分钟,点评准备点评小组到点评问题前讨论，如何点评。,10,高效点评：,要求：,先点评对错，再点评思路方法和要注意的问题，力争有必要的联系拓展。,其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。,展示内容,点评小组,探究点一、,1,第,3,组,探究点一、,2,第,7,组,探究点二、,1,第,8,组,探究点二、,2,第,3,组,探究点二、,3,第,8,组,高效点评：要求：展示内容点评小组探究点一、1 第3组探究点,11,细胞呼吸,(cell respiration),概念：,糖类、脂肪和蛋白质等有机物在生活细胞内氧化分解为二氧化碳和水或分解为不彻底的氧化产物，并伴随着释放能量的过程。,实质：,生物氧化,特征：,1,、温和条件下逐步进行,2,、需酶的作用,3,、能量逐步释放,4,、没有剧烈的发光发热现象,细胞呼吸(cell respiration)概念：糖类、脂,12,概念：,活细胞在,氧气,的参与下，通过多种酶的催化作用，将糖类等有机物,彻底,氧化分解，产生二氧化碳和水，同时释放出,大量的能量，生成许多,ATP,的过程。,一、有氧呼吸,特点：,细胞呼吸的主要类型,过程：,三个阶段,概念：活细胞在氧气的参与下，通过多种酶的催化作用，将糖类等有,13,线粒体,H,2,分子丙酮酸,CO,2,葡萄糖,释放少量能量，形成少量,ATP,O,2,H,释放少量能量，形成少量,ATP,H,2,O,释放大量能量，形成大量,ATP,细胞质基质,H,2,O,线粒体H2分子丙酮酸CO2葡萄糖释放少量能量，形成少量A,14,有氧呼吸,场 所,反应物,产 物,释能,第一阶段,第二阶段,第三阶段,有氧呼吸三个阶段的比较,细胞质基质,主要是葡萄糖,丙酮酸,H,少量,丙酮酸,CO,2,、,H,少量,H,、,O,2,H,2,O,大量,线粒体,线粒体,有氧呼吸 场 所 反应物 产 物 释能第一阶段第二,15,有氧呼吸全过程,场所,发生反应,产物,第一阶段,第二阶段,第三阶段,细胞质基质,葡萄糖,酶,2丙酮酸,少量能量,4H,+,+,丙酮酸、,H,、释放少量能量，形成少量,ATP,线粒体,6CO,2,6H,2,O,酶,2,丙酮酸,少量能量,20,H,+,+,+,CO,2,、,H,、释放少量能量，形成少量,ATP,线粒体,6O,2,12H,2,O,酶,大量能量,24,H,+,+,H,2,O,、释放大量能量，形成大量,ATP,有氧呼吸全过程场所 发生反应 产物 第一阶段第二阶段第三阶段,16,C,6,H,12,O,6,+6H,2,O+6O,2,6CO,2,+12H,2,O+,能量,酶,发生场所：,外界条件：,物质变化：,能量去向：,有氧气进入线粒体,有机物,彻底,分解成无机物,ATP,和热,细胞质基质、线粒体（主要）,总反应式：,思考：,暂时缺氧状态下的活细胞，还能进行细胞呼吸吗？,C6H12O6+6H2O+6O2,17,二、无氧呼吸,概念：,活细胞在,无氧或缺氧,条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物,不彻底,地氧化分解成为乙醇或乳酸等，同时释放,较少能量,的过程。,过程：,两个阶段,二、无氧呼吸 概念：活细胞在无氧或缺氧条件下，通过酶的催化作,18,C,6,H,12,O,6,2C,3,H,6,O,3,（乳酸）+能量,(,少量,),酶,无氧呼吸的反应式,C,6,H,12,O,6,2C,2,H,5,OH(,酒精,)+2CO,2,+,能量,(,少量）,酶,试比较有氧呼吸和无氧呼吸的不同点。,有氧呼吸,无氧呼吸,需要氧气参与,不需要氧气参与,氧化有机物彻底,氧化有机物不彻底,释放能量较多,释放能量较少,细胞质、线粒体中进行,细胞质中进行,C6H12O6 2C3H6O3（乳酸,19,类型,项目,有氧呼吸,无氧呼吸,区,别,场 所,条 件,产 物,释 能,联 系,细胞质基质、线粒体（主要）,细胞质基质,需氧、酶等,不需氧、需酶,较 多,较 少,两者第一阶段相同即都将葡萄糖分解成丙酮酸（糖酵解）,都分解有机物、释放能量,有氧呼吸与无氧呼吸的比较,二氧化碳和水,氧化彻底,酒精、二氧化碳或乳酸,氧化不彻底,类型 有氧呼吸 无氧,20,发酵,（,1,）定义：,微生物,在缺氧条件下的呼吸。,（,2,）酒精发酵：,酵母菌,C,6,H,12,O,6,2C,2,H,5,OH,（酒精）,+2CO,2,+,能量,酶,（,3,）,乳酸发酵,：,乳酸菌,C,6,H,12,O,6,2C,3,H,6,O,3,（乳酸）,+,能量,酶,发酵（1）定义：微生物在缺氧条件下的呼吸。（2）酒精发酵：酵,21,不同生物在缺氧条件下的呼吸作用,无氧呼吸,无氧呼吸,无氧呼吸,无氧呼吸,无氧呼吸,酒精发酵,C,3,H,6,O,3,、少量能量,C,3,H,6,O,3,、少量能量,C,3,H,6,O,3,、少量能量,C,3,H,6,O,3,、少量能量,C,2,H,5,OH,、,CO,2,、少量能量,乳酸发酵,C,2,H,5,OH,、,CO,2,、少量能量,C,3,H,6,O,3,、少量能量,不同生物在缺氧条件下的呼吸作用无氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸无氧呼,22,无氧呼吸的生理意义：,增强生物适应短时无氧条件的能力,细胞呼吸原理的应用：,农业生产中采取措施增强根系的细胞呼吸,粮食储藏和果蔬保鲜设法,降低,细胞呼吸,无氧呼吸的生理意义：增强生物适应短时无氧条件的能力细胞呼吸原,23,CO,2,+H,2,O+能量,细胞呼吸,氧化分解,ADP+Pi,ATP,释放能量,用于各项生命活动,主要能源物质,葡萄糖,直接能源物质,ADP,和,ATP,的相互转变保正了生物所需能量的及时供应。,生物体内的能量代谢,CO2+H2O+能量细胞呼吸ADP+PiATP释放能,24,思考题,?,1,、葡萄糖彻底氧化分解的主要场所在,2,、人在剧烈运动时,骨骼肌处于暂时缺氧,状态，可以通过无氧呼吸获取能量,此,时葡萄糖被分解为,线粒体,乳酸,思考题?1、葡萄糖彻底氧化分解的主要场所在,25,3,、在有氧呼吸过程中,氧气的作用是,4,、生物的细胞呼吸可分为,和,两种类型，一般情况,下供给肌肉活动的能量是通过,呼吸,提供，其能源物质主要是,与氢结,合生成水，释放能量,有氧呼吸,无氧呼吸,有氧,葡萄糖,思考题,?,3、在有氧呼吸过程中,氧气的作用是4、生物的细胞,26,思考题,?,4.,要检验绿色植物在呼吸过程中放出,CO,2,必须的条件是,A.,要用一株叶子多的植物,.,B.,要在黑暗条件下实验,C.,把植物淹没在水中,D.,要用一株幼小植物,思考题?4.要检验绿色植物在呼吸过程中放出CO2,必须,27,思考题,?,5.,下列有关有氧呼吸与无氧呼吸的相同点,不正确的是,A.,都有从葡萄糖分解成丙酮酸的过程,B.,都有有机物的氧化分解,C.,都有能量释放,并有,ATP,的生成,D.,分解产物中都有,CO,2,思考题?5.下列有关有氧呼吸与无氧呼吸的相同点,不正确的,28,你作对了！,6.,新鲜蔬菜放在冰箱的冷藏室中，能适当延长保鲜时间的原因是,A,、光合作用减弱,B,、促进了物质分解,C,、呼吸作用减弱,D,、呼吸作用加强,思考题,?,你作对了！6.新鲜蔬菜放在冰箱的冷藏室中，能适当延长保鲜时,29,思考题,?,7.,如果酵母菌在进行有氧呼吸和酒精发酵时，分解葡萄糖产生等量的,CO,2,那么这两种呼吸作用所消耗葡萄糖的摩尔数之比是,A,、,1,：,2,B,、,1,：,3,C,、,1,：,4,D,、,1,：,6,思考题?7.如果酵母菌在进行有氧呼吸和酒精发酵时，分解葡萄糖,30,