幼儿园大班教研记录_

幼儿园大班教研记录_ 既然老师已经意识到自己是教研活动的主体，开好教研会自己责无旁贷，因此就不会去打无预备之仗，不会去打无把握之仗。幼儿园教研活动更需要老师们的重视，查字典_大全特意为大家整理了关于幼儿园大班教研记录_的相关材料，盼望对您的工作和生活有关心。 时间:第十一周 星期三下午 地点:老师办公室 教研内容: 如何提高家长工作的实效性? 主持人: 业务园长 参与学习人员: 全体老师 教研过程记录 一、主持人：幼儿园训练指导纲要(试行)指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、关心家长提高训练力量。”家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节，孩子能够健壮成长，也是老师和家长的共同心愿。尽管如此，由于老师和家长之间训练观念、思索角度不同，经常会引发一些冲突和冲突，作为领导，我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉，老师们也不盼望有家长对你们的工作进行投诉。如何解决家长的批判和埋怨，可以说是一门艺术。 家长工作做好了，我们能取得事半功倍的效果。家长对我们工作支持和理解了，就会为我们做好的、正面的宣扬，换句话说，幼儿园的_效益和经济效益才会有所提高。在实际工作中，老师们不乏有好的阅历，也有些老师或许存在着困惑，今日我们请大家结合工作实际，就“如何提高家长工作的实效性?”这一问题，谈谈自己的一些想法与做法。 二、老师们沟通、探讨 A老师：配班的赖老师虽然是到我园参与工作不到半年的新老师，但是能利用家长早晚接送的时间，主动、主动、大胆地与家长沟通，比较细致的反映幼儿在园的表现，得到家长的赞扬。 B老师：与家长沟通时说话不能太挺直，要有艺术性，动听地把孩子的不足以家长接受的方式转告家长，先说好的地方，再说不足之处。 主持人：也就是说在跟家长沟通和沟通时我们要把握“度”，既要把家长当作伴侣、合作伙伴，又不能太任意，留意沟通时的语言是以给家长建设性的看法方式提出，切忌由于觉得与家长很熟而说话太过任意引起家长误会或者不快。 C老师：一日活动中每个孩子的表现都不一样，即使是同一个孩子的表现也会有所不同，当孩子表现格外不全都或者有时一而再、再而三的消失类似错误时，老师有时会实行一些诸如“临时隔离”或者严峻批判的方式进行训练，当家长来接孩子的时候，老师应当争取主动，以主动主动的看法先与家长沟通沟通，以免孩子回去向家长诉说时引起不必要的误会。 D老师：在家长工作中，我常常利用的是电话沟通、沟通看法和家访方式。我的家里和幼儿园一样备有全班孩子的家长联系电话，由于我们老师带班半天，备课半天，假如在自己当班时间孩子发生什么状况，作为当事人是最清晰不过的，虽然在老师交接班时也会有所交待，但是都不比自己亲自向家长说明得清晰。因此，我常常利用晚上时间与家长沟通沟通，或者通话或者发信息。对于生病的孩子我除了通过电话问候的形式外，还与班级老师一起，利用双休或者班后时间到家里或者医院慰问，主动、准时沟通。 主持人：D老师的家长工作看法和方式是值得我们学习的。有的老师、尤其是新老师不情愿向家长公布自己的电话，或许是可怕和家长沟通，其实，沟通是家园之间、家长和老师之间建立合作伙伴关系的重要途径，沟通体现敬重，换来理解和支持。但有效的沟通首先是心与心的沟通，它不取决于形式，而取决于真情。 老师们的谈论：其实各种家长工作方式大家都有过尝试和体验，只不过每个人的方式略有不同和各有侧重。 彭园长：在实际工作中，我们有许多老师都有许多很好的工作阅历是值得我们学习的。老师们不要可怕面对家长，不要可怕家长找我们，而要设法拓宽沟通渠道，公示老师电话或伊妹儿，让家长了解我们的沟通方式，并愿意与我们沟通，这样才能够准时解决发生或存在的误会，把我们的工作做得准时、到位和更好。当全部的误会和冲突在班级基层解决了，也就没有家长向我们领导投诉了，到时候我们接家长电话或者接待家长时听到的将会是赞扬声而不是投诉。 C老师：真诚地把家长当作伴侣，如实的向家长反映孩子的在园状况，而不虚伪，家长都会理解的。 E老师：我觉得对家长最主要的是要主动热忱和真诚。每天早上我都在幼儿园的大门口接待家长和小伴侣，当家长把孩子送到我手中的时候，我除了热忱主动问候之外，还过去拉着孩子的手，让他们获得心理上的满足，并对晨检有些特别的孩子家长认真询问孩子前一天在家的状况，并告知家长假如孩子在园状况不佳，我会准时和他们联系，请他们配合来接孩子回去。而对于生病2天不来幼儿园的孩子，我都准时打电话问候。尤其是幼儿园有重要的集体活动时，比如：秋游、庆祝活动，发放纪念品等，我都会通知那些孩子的家长，建议家长在孩子状况不是很严峻的状况下把孩子送来幼儿园，让他们参与集体活动，家长都会很感谢，并且会很理解和支持我们的工作。 F老师1：我觉得，家长工作要做到沟通与服务并重，亲密家园联系，细心、热心、耐烦、准时了解家长的需求和建议，并发觉存在的问题准时解决，家长会很满足。例如：昨天上午我发觉我班小伴侣嘉嘉的左手无名指肿了，了解到是前一天下午被另一个小伴侣的凳子不当心碰伤的，我马上给他上药，中午吃饭时，我观看到他的手指不但没有消肿，而且还更加肿了，我一边喂他吃饭，一边通知保健医生，保健医生看过之后，我们决定带他到医院拍片检查。虽然拍片结果是没有伤到骨头，只是扭伤，但是我们换取心安。下午家长来接孩子时，知道此事，特别感谢，我们在家长没有发觉状况之前，把事情处理好了，家长很满足。 主持人：这样的情形我们也会常常遇到，只要大家做到对待孩子专心、细心和耐烦，做到主动与家长沟通沟通，家长肯定能够理解我们的工作。 F老师1：假如有的孩子不是由于生病而是由于闹心情而不来幼儿园，我打电话给家长询问时，肯定要求家长让孩子接电话，我要亲自跟孩子沟通，查明缘由，这一点家长对我的工作也很支持。 F老师2：我除了利用早晚接送时间与家进步行沟通之外，还和班主任一起到幼儿家里去家访。对幼儿家访可以了解幼儿的生活习惯和生活环境，家长对幼儿的关注程度及训练程度，以便寻求最佳的家园共育方式方法;对生病的幼儿进行探望，会让家长和孩子感受到来自幼儿园及老师的关怀，获得家长更进一步的支持。此外，我们还通过家园联系手册达到提高家园联系共育的目标。上学期起，我们班结合自己班级的特点制作和发放了家园联系手册，每半个月发放一次，让家长尤其是工作格外忙，没有空利用接送时间和老师沟通的家长，能够准时了解幼儿在园开展了哪些活动，幼儿学习的进度、幼儿的在园表现等等，受到家长的欢迎和支持。 G老师：要做好家长工作不是那么简单的，现在，我与家长沟通会尽量做到以下两点：1.主动、真诚。每天认真观看幼儿的在园表现，主动将他们的种种表现、发生过的事情和家长主动沟通，让家长感受到你关怀他的孩子，同时看法要真诚， 绝不让家长认为你是敷衍了事。2. 与家长沟通时尽量做到换位思索。每一件事情，站在不同的角度就会有不同的看法，或许站在老师的角度我们有自己的想法，但是家长对于你的看法并不肯定认同，因此，我会设身处地地替家长想，换个角度，站在家长的位置来考虑问题，这样才能和家长产生共鸣，家长也才能感受到老师的真心。但是，我参与工作的时间比较短，阅历较少，有时候还不能更好的做好家长工作，格外是接到新的班级、新的幼儿，怎么样才能更快的与家长有效的沟通、沟通，是我需要向各位老师学习的。 H老师：我觉得，引领家长互动是很重要的。我们老师对班级家长充分关注，关注家长的阅历，还依据育儿观、孩子状况、文化素养等，把家长的阅历有机结合和搭配，对于不擅长沟通的家长，我们能够把别人好的阅历介绍给他，并通过班级亲子活动，让他们与别的家长互动，促使他们的沟通和对幼儿园活动的主动参加。 由于家长之间见面的时间也不多，即使是接送时间见面也只是少部分家长见到，而且接送时间匆忙忙忙，根本没有时间相互沟通，老师依据对家长的了解状况，有的放矢地介绍家长相互认识，他们可以相互取经，以子女带动子女，家长感染家长，优势互补，取得较好的育儿效果。 三、老师们的困惑： E老师：家长工作没有固定的模式，每位老师都有自己做家长工作的方法与阅历，对于家长工作我也有自己的认识与阅历，但是在面对一些送孩子入幼儿园后，迟迟不走，悄悄躲在暗处观看的家长，我实在不知道如何是好，由于我们班的孩子已经是大班，而不是新入园的了。我也主动与家长沟通过，想通过此法让家长多了解孩子的在园状况，让家长消退不放心的心理，但是起效不大，如此现象还是时有发生，不知道该如何向这些家进步行工作? I老师：我在幼儿园工作的时间只是短短的几年，最为困惑的事情是与家长的沟通问题，有时候会觉得无所适从。有时候把孩子在园的一些状况如实反映给家长，如：幼儿打架、吃饭慢、行为习惯不好等等问题，有些家长会有些不满心情，很难理解，有些家长甚至认为：他们既然把孩子送来了幼儿园，似乎全部的问题都应当是老师的分内事了，所以有些时候恳求家长配合，有些家长不是很理解，因此，在订正一些幼儿的不良习惯时，会让我觉得很犯难，不知所措，很无奈。 四、主持人小结： 感谢大家能够很踊跃的沟通自己的体会和阅历，也大胆提出自己的困惑，由于时间关系不得不中止我们如此火热的研讨场面。老师们留下的困惑问题就是我们下一次的研商量题。请没有发言的老师以书面形式把自己的体会写下来，周五下班前交到本人处。 通过今日的研讨，信任我们能达成以下共识：要做好家长的工作并不难,只要老师热忱在先、主动在前;将心比心、以心换心，做好角色转换工作;要耐烦倾听,留意言语沟通的技巧性;要依据不同类型的家长,找准沟通的切入口;要准时与家进步行沟通。全部的家长工作关键在于“沟通从心开头”!在工作中，我们把解决问题的方式建立在理解和沟通、换位置设身处地的基础上，肯定能取得较好的效果。 最终，我建议大家：看一看2021年第五期幼儿训练P4044页的“沟通是一门艺术”以及“与不同的家长沟通时”等等好篇章，信任会对我们的工作、尤其是对新老师有所启发、有所收获!信任在我们大家的努力下，通过不断提高家长工作的艺术性和实效性，肯定能全面提高我园保教工作质量，提升我园知名度。 下次教研内容预告：如何客观反映孩子学期的在园表现，写好幼儿评语?请老师们自备研讨发言提纲。 更多信息请查看活动总结 .