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不胜数，大家比较熟悉的还记得有哪些诗词？,讨论：自古写离别诗之作可以说是数 不胜数，大家比较熟悉的还,骆宾王的,于易水送人一绝,：,“,此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。,”,王勃的,送杜少府之任蜀州,：,“,与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。,”,王昌龄的,芙蓉楼送辛渐,：,“,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,”,李白的,赠汪伦,：,“,李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,”,例如：,骆宾王的于易水送人一绝：“此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人,讨论：,如果我们把这些诗歌和徐志摩的这首诗比一下，在送别的对象上有什么不一样呢？,讨论：如果我们把这些诗歌和徐志摩的这首诗比一下，在,一般离别诗离别的是人，这首诗离别的却不是人，是,“,西天的云彩,”,。,一般离别诗离别的是人，这首诗离别的却不是人，是“西天的云彩”,从诗歌的意象入手赏析诗歌。,A,、本文在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的,意象,分别是哪些？,B,、讨论这些意象的选择有什么,作用,？,从诗歌的意象入手赏析诗歌。A、本文在意象的选择上独具特色，请,云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星辉等自然景物。,云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星辉等自然景物,诗人告别康桥时，避开送行的人，周围的高楼大厦，车水马龙等平常物象，而选取云彩等自然景物，这就避开了人间烟火，造出一种清新感。,如把河畔的,金柳,喻成,夕阳中的新娘,，这样就把无生命的景物化作有生命的活动，温润可人。柳树倒映在康河里的情景，浸透了诗人无限欢喜和眷恋的感情。夕阳照射下的柳枝，渡上了一层妩媚的金黄色。那金色的枝条随风轻轻摇摆，影子倒映在水中，像美丽的新娘。这波光里的艳影，在水中荡漾，也在诗人的心头荡漾。景中见情，情中有景，情景交融在一起。其他意象的选择也如此。绿油油的水草在柔波里招摇，仿佛在向诗人招手示意。而到晚上泛舟归来，水波与星光交相辉映，所以诗人情不自禁地要,“,在星辉斑斓里放歌,”,。诗人的快乐通过恰当的意象选择达到了顶点。,诗人告别康桥时，避开送行的人，周围的高楼大厦，,1,、这一节写的是柳。那么在诗人的眼里，,“,柳,”,是什么柳？其,“,影,”,又是什么影？柳是,“,金柳,”,，影是,“,艳影,”,。我们经常说,“,花红柳绿,”,，在作者笔下，河畔的柳树为何是,“,金,”,色的？用了什么修辞手法？,1、这一节写的是柳。那么在诗人的眼里，“柳”是什么柳？其“影,因在夕阳中。夕阳照射下柳树变成了金色的。用暗喻把柳树比做新娘，新娘的美也就是柳树的美，新娘是少女最美丽的时候，既写出夕阳下泛着金光的柳树的美丽美好，而新郎对新娘的爱也就是作者对康桥的爱，也表达了对康桥自然之美的喜爱之情。,因在夕阳中。夕阳照射下柳树变成了金色的。用暗喻把柳树比做新娘,2,、如果不是,“,金柳,”,，而是苍松翠柏，那么还能不能说是,“,新娘,”,，为什么？,不能。因为,“,金柳,”,才有新娘的那种柔美，而苍松翠柏是阳刚之美。,2、如果不是“金柳”，而是苍松翠柏，那么还能不能说是“新娘”,3,、为什么要选择柳树而不是其他的树？难道是康桥边只有柳树？,不是。柳这种植物是特别的，读一读它的名字：柳,留。柳在中国的传统中的意思等于留。中国古代就有折柳赠别的习俗，在送别诗中柳是常见的意象。比如,“,客舍轻轻柳色新,”,（王维送元二使安西）而且柳树下垂的枝条，风一吹就像在挥手告别。原来不仅是徐志摩不想离开，河畔的金柳也不愿他离开。,3、为什么要选择柳树而不是其他的树？难道是康桥边只有柳树？不,4,、金柳的艳影明明是在波光里荡漾，诗人为什么说,“,在我的心头荡漾,”,？表达了诗人什么样的情感？,“,在我的心头荡漾,”,，无非是说康桥已经在诗人的心里扎下了根，难以忘怀，表达了诗人对康桥喜爱之情。,4、金柳的艳影明明是在波光里荡漾，诗人为什么说“在我的心头荡,5,、,“,青荇在水底招摇,”,用了什么手法？,拟人，表达了油油青草的多情可爱。,“,招摇,”,的意思本来是故意张大声势，引人注意。,“,招摇撞骗,”,中的,“,招摇,”,就是这个意思。这里的意思应该是,“,招手摇摆,”,，仿佛在招手致意，写出了水草对诗人的欢迎态度。显得生动、形象。同学们可以想象下，这是怎样一幅美景啊！,5、“青荇在水底招摇”用了什么手法？拟人，表达了油油青草的多,我们接着来看第四节，这里用了什么修辞手法？,就是把清泉比成虹。,我们接着来看第四节，这里用了什么修辞手法？就是把清泉比成虹。,这一潭泉水为什么说是彩虹似的梦？,美好的梦容易破碎，而彩虹虽然美丽，却也容易消逝。所以说是彩虹似的梦。康桥的生活、学习是徐志摩心底的一个梦，对康桥的眷恋就是对梦的眷恋。这样美丽的梦当然要呵护，要静静地呵护，这样的梦当然不愿醒，这样的康桥当然不愿离开。,这一潭泉水为什么说是彩虹似的梦？美好的梦容易破碎，而彩虹虽然,总结：,上述三节诗，每一节都是一个可以画得出来的画面，比如河畔的金柳在康河里的倒影，康河水底的招摇的水草，榆阴下的长满浮藻的青潭。这些画面具有意境鲜明、色彩绚丽的特点。很美。诗人通过动作性很强的词语，如,“,荡漾,”“,招摇,”“,揉碎,”“,沉淀,”,，使每一幅画面变成了动态的画面，给人以立体感。更增添了画面的美感。,总结：上述三节诗，每一节都是一个可以画得出来的画面，比如河畔,请大家看到第五节和第六节。齐读。这两节的,感情相同,吗？,不同。,第五节兴奋欢快，第六节失意低落。,（两个词：,放歌,/,沉默,）,第五节作者,情不自禁,“,在星辉斑斓里放歌。,”,在那一瞬间，他,忘了自己要离开，他很愉悦。,他似乎已经忘记了要离别康桥而去了完全忘情了。诗人对康桥迷恋的感情到了高潮。,请大家看到第五节和第六节。齐读。这两节的感情相同吗？不同。第,怎么理解,“,悄悄是别离的笙萧,”,一语？,“,笙萧,”,是中国传统的用以,抒发感情,的乐器之一。这一句把
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