第15课：永久的生命课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第15课：永久的生命课件,1,永久的,生命,严文井,永久的生命严文井,2,严文井,(19152005),作家。原名严文锦。湖北武昌人。著有,南南和胡子伯伯,丁丁的一次奇怪旅行,等。他的作品以童话和寓言的影响为大。他的童话、寓言创作故事生动、构思巧妙，具有很浓的哲理与诗意，被誉为“一种献给儿童的特殊的诗体”。,作者档案,严文井(19152005)作家。原名严文锦。湖,3,散文,叙事性散文,抒情性散文,议论性散文,散文叙事性散文抒情性散文议论性散文,4,知识链接,议论性散文：,以说理为主，也称为“哲理散文”或“哲学散文”，许多随笔、杂感都属于议论性散文。,议论性散文的写作目的主要不是让读者获得某种更改的概念，而是要通过富有哲理的形象、带有感情的叙述，表达自己的观点，从而提供给读者一个广阔的思考和联想的空间。,议论性散文有双重属性：,一是议论文的属性，二是散文的属性。,知识链接 议论性散文：以说理为主，也称为“哲,5,过去了的时间永不再回来。一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了那大半个青春。,从人的生理变化写起有何妙处？,人们感受最真切，既符合实际，又能感染人。,过去了的时间永不再回来。一个人到了三十岁的边头就会发,6,有限的岁月只能一度为你所有，它们既然离开，就永远不会再返回。智者对此也无能为力！,个人生命不像一件衬衣，,当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好。那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取消它遗留下的印迹。我们都非常可怜！,为什么说“个人生命不像一件衬衣”？,有限的岁月只能一度为你所有，它们既然离开，就永远不会,7,衬衣是具体物件，可以洗涤、缝补，但是,生命一去不复返，,无法,修补留存。,衬衣是具体物件，可以洗涤、缝补，但是生命一去不复返，,8,人们却,不,应该为此感到,悲观。,我们没有时间悲观。我们应该看到,生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。,地面上的小草,永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！,用意是什么？,从生命的流动性上与小草和小牛犊作比较，,化抽象为具体，便于理解，形象生动，富有感染力。,人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。我们应该,9,作者感谢生命的奇迹，从这一段看来生命的奇迹是什么？,它充满了希望，永不休止地,繁殖,着，,蔓延,着，随处宣示它的,快乐和威势。,感叹生命的神奇，揭示生命的规律，又为这一规律而欢呼。暗示着一个意思：正义终将战胜邪恶，戕害生命的暴君必将被充满生命力的人民打倒。,作者感谢生命的奇迹，从这一段看来生命的奇迹是什么？它充满了希,10,“凋谢”指个体生命陨灭，“不朽”指生命现象永存。何以成为奇迹？指个体生命与生命集合体在易逝与永存方面相差甚大，却又都是生命，这令人惊奇；也指“凋谢”和“不朽”本来不可调和，却又同时上演着协奏曲，让人慨叹。,如何理解“凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。”？,“凋谢”指个体生命陨灭，“不朽”指生命现象永存。何以成为奇迹,11,“,花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。,”,紫藤萝瀑布宗璞,“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我,12,用心思考：生命到底是什么？,生命是什么？它是青藏高原上那辽远的天穹，它是峡谷中那激荡的长江水，它是内蒙古高原一望无际的绿色。生命是一次性的筷子，每个人只有一次，生命是徐徐升起的风筝，只能高飞岂能停滞，生命是崎岖不平的山路，只能走下去，尽管你会摔倒,我们的生命可以伟大，也可以渺小，但不管怎样我们要挺直生命的脊梁，把生命努力进行到底，善待生活、善待自己，过好自己的生活，这大概就是生命的定义吧！,用心思考：生命到底是什么？生命是什么？它是青藏高原上那辽远的,13,如何做？,人最宝贵的东西是生命，生命对人来说只有一次。因此,人的一生应当这样度过,:,当一个人回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧！,钢铁是怎样炼成的,希望同学们对自己的人生负责！,如何做？人最宝贵的东西是生命，生命对人来说只有一次。因此,14,结构图示,永,久,的,生,命,生命的易逝,生命的永久,生命的奇迹,抑,扬,赞美生命,结构图示永生命的易逝生命的永久生命的奇迹抑扬赞美生命,15,