中学二轮复习2020高考地理专题三生物和环境课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/3/22,#,单击此处编辑母版标题样式,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,程集中学二轮复习专题,备战2020高考地理专题三,石雅斌,生物与环境,程集中学二轮复习专题备战2020高考地理专题三石雅斌生物,1,专题三 生物与环境,学习目标,1,、了解自然环境的整体性和差异性,2,、理解生物生长发育及分布的主要 影响因素,3,、分析生物与地理环境的相互影响,4,、评价人类生态修复活动的合理性,专题三 生物与环境学习目标,2,考点提炼,考点提炼,3,考点提炼,考点提炼,4,中学二轮复习2020高考地理专题三生物和环境课件,5,1,、影响植被分布的因素,（,1,）热量,纬度,（,2,）,降水,气候、海陆位置 （,3,）,地形,海拔、坡向、坡度（植物的生长范围：坡度越大，面积越小，植被越少）（,4,）水源,河流 （,5,）土壤 （,6,）人类活动,2,、影响生物种类多样性的因素,（,1,）气候：热量和降水 （,2,）地形：类型的复杂性、海拔高低,（,3,）生存空间：面积大，且自然条件差异,大,(,4),封闭,程度,(,独特物种必用,),(,5),天敌情况、灾害污染,情况,(,6),人类活动影响,:,开发早晚,;,距人类活动,远近,(,7),优势,物种,3,、植被,形态与自然环境的关系,(1),植被不,适应环境,分布,稀疏,:,说明该地地区不,具备,植物生长的条件。从气候、地形、水文、土壤等方面,分析,(,2),植被适应环境,-,一一能生长的植被,:,说明生长在该,地区,的植被具备适应该地区环境,(,尤其是恶劣环境,),的,能力。主要,从根、叶、茎分布特点、植被形态、生长速度等方面,分析如何,适应当地环境,(,尤其是恶劣环境,),特点的。,根系,发达,:,可耐旱、耐贫瘠和抵抗,强风,叶子,:,叶片厚,有蜡质层,反射阳光,减少蒸发,可,抗旱,;,叶子细小可防蒸发、防热量,散失,茎,:,粗壮,储水量大,;,倾斜,说明当地风力,大,分布,特点,:,簇状匍匐在地面,植株低矮,可防强风、,保暖,、耐土壤贫瘠,.,花色,鲜艳,:,可吸引动物为其传播,花粉,生长,速度快,:,可适应当地气温暖季短或雨季短。,考点提炼,1、影响植被分布的因素考点提炼,6,中学二轮复习2020高考地理专题三生物和环境课件,7,中学二轮复习2020高考地理专题三生物和环境课件,8,1,、水中游：鱼类的影响因素,（,1),水域：范围大小、水域深浅、水流快慢。（,2),水温：冷水鱼或温水鱼类；生长快慢；食物或饵料的多少（纬度、海拔、冰雪、积雪融水、地形阻挡等）（,3),水质：对盐度的要求、对水质的要求。（,4),食物或饵料：营养盐。（,5),天敌或自然灾害。（,6),人类活动：捕捞状况、保护区状况、养殖状况及污染状况等。（,7),鱼类迁徙：主要考虑水温的变化及盐度状况。（,8),鱼类洄游：洄游条件，一般逆水洄游（消耗鱼类的体力）；洄游的时间，多数是春季洄游产卵（,9),鱼类产量大小：生长条件（水域、温度、盐度、饵料）；生长快慢；成活率；人类活动。,2,、天上飞：鸟类的影响因素,（,1),气温。（,2),动力：适合鸟类飞行大气运动，节省体力。（,3),食物。（,4),水源。（,5),人类活动：猎捕、污染、保护等情况。,3,、地上跑：野生动物的影响因素,（,1,）生存空间：大小影响因素；自然条件的复杂性影响种类；封闭程度影响独特性。（,2,）气温：是否适合生存、生长快慢、食物数量多少。（,3,）食物。（,4,）水源水质。（,5,）天敌、灾害。（,6,）人类活动。（,7),动物迁徙：主要是水草的变化（食物及隐蔽性），气候因素造成的降水变化。,1、水中游：鱼类的影响因素,9,1,、,(,2019,高考全国卷,),阅读图文材料，完成下列要求。,随着非洲板块及印度洋板块北移,，地中海不断萎缩，里海从地中海分离。有学者研究表明，末次冰期晚期气候转暖，里海一度为淡水湖。当气候进一步转暖，里海北方的大陆冰川大幅消退后，其补给类型发生变化，里海演化为咸水湖，但目前湖水盐度远小于地中海的盐度。下图示意里海所在区域的自然地理环境。,(1),板块运动导致的山脉隆起改变了区域的地貌、水文和气候特征，分析这些特征的变化对里海的影响。,(2),末次冰期晚期里海一度为淡水湖，对此作出合理解释。,(3),分析补给类型发生变化后里海演化为咸水湖的原因。,(4),指出黑海、地中海未来演化为湖泊的必要条件。,真题剖析,1、(2019高考全国卷)阅读图文材料，完成下列要求。真,10,真题剖析,真题剖析,11,解析：第(1)题，本题主要考查自然地理环境整体性原理的应用，可从关联角度进行综合分析。第(2)题，本题主要考查淡水湖的形成原因。运用水量收支原理，从补给量(冰雪融水)与排泄量(蒸发)角度分析。,第(3)题，本题主要考查咸水湖的形成原因。里海演化为咸水湖的原因可从气候(蒸发)、地形(封闭程度)和水文(径流)三个角度进行分析。第(4)题，本题主要考查海、湖演化的条件。根据材料中里海的形成原因进行解释，即板块运动。,真题剖析,解析：第(1)题，本题主要考查自然地理环境整体性原理的应用，,12,答案：(1)山脉隆起，里海与海洋分离，形成湖泊(湖盆)。山脉隆起，导致里海汇水面积缩小，湖泊来水量减少，湖泊面积缩小。山脉隆起，阻挡湿润气流，导致干旱，推动湖泊向内陆湖演化。,(2)气温仍较低，湖面蒸发弱；受冰雪融水补给；补给量大于蒸发量。,(3)有河流汇入，带来盐分；无出水口，盐分无法排出；地处内陆，蒸发强烈，导致盐度升高。,(4)非洲板块及印度洋板块(继续)北移(或板块运动趋势不变)。,尝试解答,答案：(1)山脉隆起，里海与海洋分离，形成湖泊(湖盆)。山脉,13,地理环境整体性的应用角度分析,(1)分析地理环境要素与环境总体特征协调一致的关系。常分析某一区域自然景观的成因，如结合地理位置分析气温、降水等对生物景观的影响。,(2)分析地理环境某一要素变化导致其他要素甚至整个环境的变化。一般结合区域图、景观图、资源问题和环境问题，运用各地理要素间的相互关系原理，分析某一地理要素变化对自然地理环境的影响。,(3)根据不同区域之间的联系，分析一个区域的变化对其他区域的影响。常结合某一地区环境的变化，分析环境问题成因；结合题目提供的自然现象或过程，提取出所要描述的自然地理要素，分析与之相关地区内在的关联性和演变过程的因果关系。,(4)地理环境的整体性，决定了在分析具体问题时要遵循“牵一发而动全身”的思路，首先明确人类活动所牵的“一发”是哪一要素，进而逐步分析这“一发”的变化所引起的其他要素发生的变化，最终导致“全身”呈现出怎样的变化。,解题指导,地理环境整体性的应用角度分析解题指导,14,（,2019年新课标全国卷）,我国某公路长500多千米，南北贯穿了多冰川的山脉，并跨越了多条河流。公路南端海拔约1 070米，为山前洪积平原上的绿洲。该公路山区段每年9月底至次年5月底封路禁行。据此完成下题。,2,、,该公路北端海拔约750米，其所处的自然带是,A,针叶林带,B山地草原带,C,高寒草甸带,D灌丛荒漠带,真题剖析,（2019年新课标全国卷）我国某公路长500多千米，南北贯,15,真题剖析,真题剖析,16,【解析】,由,材料,分析,可知，该公路位于我国新疆。结合材料与题干，公路长500多千米，南端海拔约1 070米，南北贯穿了多冰川的山脉，北端海拔约750米，说明公路南北两端海拔较低，中间穿越横亘在新疆中部的天山山脉，沟通了南疆与北疆。公路北端海拔约750米，其应位于北疆，地处天山北坡、准噶尔盆地南缘的位置，气候干旱，降水稀少，故其所处的自然带是灌丛荒漠带，D正确；针叶林带应位于天山北坡降水丰富的山腰地带，海拔较高，A错误；山地草原带与高寒草甸带分布的位置海拔更高，B、C错误。故选D。,【答案】,2,、,D,尝试解答,【解析】由材料分析可知，该公路位于我国新疆。结合材料与题干，,17,1水平地域分异规律的判断方法,(1)从赤道向两极地域分异规律的判断,看更替方向：南北方向；看延伸方向：多东西方向(受地形影响，南、北美洲西海岸自然带南北延伸)；看自然带变化：热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林针叶林苔原冰原；看主导因素：热量。,(2)从沿海向内陆地域分异规律的判断,看更替方向：东西方向；看延伸方向：多南北方向；看自然带变化：森林草原荒漠；看主导因素：水分。,2垂直带谱示意图的判读方法,(1)判定南、北半球：南坡同类自然带高于北坡，则该山脉一般位于北半球。如上图中的山地就位于北半球。,(2)判定热量带：山麓的自然带(基带)反映山地所处的热量带。如上图中的山地所处的热量带为热带。,(3)判读纬度高低：通常，带谱数量越多，山地所在纬度位置越低。如上图中的山地位于低纬度(赤道)地区。,(4)判断迎风坡：迎风坡降水丰富，自然带的数量较多，雪线的海拔较低。如上图中南坡为迎风坡。,解题指导,1水平地域分异规律的判断方法解题指导,18,3,、(2018高考海南卷)阅读图文资料，完成下列要求。,20世纪70年代以来，我国对图所示区域的水土流失进行了大规模治理，重点实施了退耕还林(草)等生物治理措施。在年降水量大于400毫米的地区，林草植被得到较好恢复。在年降水量小于400毫米的地区(地表1米以下一般存在含水量极低的干土层)，人工连片种植的树木普遍生长不良，树干弯曲，根基不稳，枝叶稀疏，总也长不大，被当地人称为“小老头树”。,(1)分析当地出现“小老头树”的环境条件。,(2)分析在降水量400毫米以下区域植树造林对生态环境造成的不良结果。,(3)说明“小老头树”现象对于生态建设的启示。,真题剖析,3、(2018高考海南卷)阅读图文资料，完成下列要求。真题,19,真题剖析,解析：第(1)题，材料文字信息中已表明，“小老头树”分布于降水量低于400毫米的地区，且地表1米以下一般存在含水量极低的干土层，再结合区域风大(主要是冬春季节)的特征即可。,第(2)题，考生需运用自然地理环境整体性思维，从植被生长不良作为突破口切入。,第(3)题，考生可从因地制宜、人地协调发展的角度作答。,真题剖析解析：第(1)题，材料文字信息中已表明，“小老头树”,20,答案：(1)降水量少(低于400毫米)，地下水位低，树木生长所需水分不足。地表1米以下存在干土层，影响树木根系发育和下扎。风大，易动摇树木根系。,(2)树木生长不良(形成“小老头树”)。树木(“小老头树”)影响林下草本植物的生长，植被防止水土流失的功能减弱(不利于当地自然植被的恢复)。树木(“小老头树”)会蒸腾更多水分，树木根系吸水会使地下土层更干，导致区域环境更干燥。,(3)在生态建设过程中，应尊重自然规律，因地制宜(宜林则林，宜草则草)。在生态脆弱地区，应减少人工干预。,尝试解答,答案：(1)降水量少(低于400毫米)，地下水位低，树木生长,21,解题指导,解题指导,22,解题指导,解题指导,23,解题指导,2.植被破坏的影响,(1)从整体性角度看植被破坏给干旱、半干旱地区带来的影响,植被减少调节气候的功能减弱气候变得更加干旱(大陆性增强，气温日较差、年较差增大，降水变少，极端天气多现)风化、风力作用增强沙尘暴多发，加剧土地沙漠化地表多沙质堆积物，土壤变得贫瘠甚至欠发育生态环境恶化，威胁人类生存与发展。,(2)“植被破坏”对自然环境影响关联示意图,(3)若该地区的森林遭受严重破坏，会对地理,环境产生影响，具体表现为：,河流：径流量的季节变化增大，易发生水,旱灾害；含沙量增大。,动物：栖息地遭破坏，生物多样性减少。,气候：降水减少，气候变干；昼夜温差和年温差增大；灾害性天气增多。,土壤：土壤侵蚀加剧，土壤肥力下降。,整个地理环境：生态环境恶化，生态平衡遭受破坏。,解题指导2.植被破坏的影响,24,4,、（,2016,全国卷）阅读图文材料,完成下列要求。,某科考队于8月考察堪察加半岛。,考察中发现,堪察加半岛北部发育苔,原,南