高考新题型原句VS改句优秀课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/21,0,新高考新题型,原句,VS,改句,表达效果比较分析,新高考新题型原句VS改句表达效果比较分析,1,真题再现,（,2020,年新高考全国,卷,山东卷）,原句：往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，,我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。,20.,文中画波浪线的句子可以改写成,:,“,我心满意足地把饼和粥都一扫而光。,” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好,?,（,4,分）,原句重点落在,“,又心满，又意足,”,，能更好的表达,“,我,”,吃完肉饼后心情的舒畅与满足，,强调的是吃完的心情，更符合原文逻辑。,原句,“,又心满，又意足,”,，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意完整，,适合做段落结尾。,原句,“,我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足,”,，口语化，活泼俏皮，,和整个文段较口语化的文风更和谐。,真题再现（2020年新高考全国卷山东卷）原句重点落在“,2,分析角度归纳,1,：,内容上的侧重点,（突出了、强调了什么）,在文段中的位置,（适合开头或结尾；承上启下等）,文段的语言风格,（活泼俏皮、典雅精致、委婉含蓄、深沉蕴藉、诗情画意、幽默诙谐、辛辣犀利等）,分析角度归纳1：,3,金太阳高二年级,12,月,月考,原句：静坐在河岸，依依秋水间薄雾飘渺，货船载着满舱重物从眼前驶过，掀得水花翻滚，,几只白鹅在水中悠然游弋，红掌拨起细小的涟漪。,20.,文中画波浪线的句子可以改写成,:,“,在水中悠然游弋的几只白鹅的红掌拨起了细小的涟漪。,” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好,?,（,4,分）,原句与前一句,“,货船载着,.”,句式相似，衔接更紧密，表达更连贯。,原句是短句，简洁明快，更富有节奏感，读来朗朗上口，,与,整个文段的风格更协调,。改句繁琐冗长，读来拗口。,原句描写白鹅，,层次分明,，细节生动，逼真传神。,金太阳高二年级12月月考原句：静坐在河岸，依依秋水间薄雾飘渺,4,分析角度归纳,2,：,内容上的侧重点,（突出了、强调了什么）,在文段中的位置,（适合开头或结尾；承上启下等）,文段的语言风格,（活泼俏皮、典雅精致、委婉含蓄、深沉蕴藉、诗情画意、幽默诙谐、辛辣犀利等）,与上下文的,衔接,（主语一致、或句式相似、或时空顺序,/,逻辑顺序等）,短句,与长句（短句：简洁明快，富有节奏感，读来朗朗上口）,描写的,层次性,（层次分明，或从整体到局部，或细节描写等）,分析角度归纳2：,5,金太阳高二年级,11,月,月考,原句：车站在滦州城北五里许，紧靠着横山。横山东北，下临滦河的地方，,有一个行宫，地势很险，风景却佳，,而今作了我们老百姓旅行游览的地方。,20.,文中画波浪线的句子可以改写成,:,“,又一个地势很险而风景却佳的行宫。,” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好,?,（,4,分）,原句,在内容上突出,了行宫的环境特点；改句只突出了行宫的存在感；,原句是短句，简洁明快，节奏紧凑，与,整个文段的风格更协调；,改句繁琐冗长，读来拗口。,原句,“,地势很险，风景却佳,”,，,对仗工整,，富有表现力。,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,金太阳高二年级11月月考原句：车站在滦州城北五里许，紧靠着横,6,分析角度归纳,3,：,内容上的侧重点,（突出了、强调了什么）,在文段中的位置,（适合开头或结尾；承上启下等）,文段的语言风格,（活泼俏皮、典雅精致、委婉含蓄、深沉蕴藉、诗情画意、幽默诙谐、辛辣犀利等）,与上下文的,衔接,（主语一致、或句式相似、或时空顺序,/,逻辑顺序等）,短句,与长句（短句：简洁明快，富有节奏感，读来朗朗上口）,描写的,层次性,（层次分明，或从整体到局部，或细节描写等）,对仗工整,（整句与散句）,【整句：对偶句、排比句、互文、反复、顶针、回环等特殊句式】,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,分析角度归纳3：【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：原句VS,7,邢台二中课时练,36,原句：这位中医大夫不像是医生。,他是,“,水利专家,”.,他是,“,哲学家,”.,这位中医大夫,.,这位中医大夫不像是医生，只因为他是高明的医生。,20,、文中画波浪线的句子可以改写成,:,“,他是一位比普通医生高明的中医大夫。,” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好,?,（,4,分）,原句两个分句之间是,因果关系,，强调中医大夫的,“,高明,”,与众不同。 原句,先否定再肯定,，形成表意的反差，有出人意料的效果,。,原句与文段开头,遥相呼应,，形成,反复回环之美,。,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,邢台二中课时练36原句：这位中医大夫不像是医生。原句两个分,8,分析角度归纳,4,：,内容上的侧重点,（突出了、强调了什么）,在文段中的位置,（适合开头或结尾；承上启下等）,文段的语言风格,（活泼俏皮、典雅精致、委婉含蓄、深沉蕴藉、诗情画意、幽默诙谐、辛辣犀利等）,与上下文的,衔接,（主语一致、或句式相似、或时空顺序,/,逻辑顺序等）,短句,与长句（短句：简洁明快，富有节奏感，读来朗朗上口）,描写的,层次性,（层次分明，或从整体到局部，或细节描写等）,对仗工整,【整句：对偶句、排比句、互文、反复、顶针、回环等特殊句式】,分句间的逻辑关系,（因果、递进、转折、条件与结果等）,否定句,（用否定句来强调肯定的语气，语意反差，出人意料）,首尾呼应或前后照应,（结构上的作用）,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,分析角度归纳4：【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：原句VS,9,题型特点,1.,给出一文段，在文段中以波浪线形式画出一句话来，我们称之为“原句”。,2.,题目就这句话进行改写，改写的句子,语义基本相同,，我们称之为“改句”。,3.,然后就原句和改句的表达效果进行比较分析。要求多是,“为什么说原文表达效果更好,?”,4.,分值为,4,分。得分点有两到三个。一点,2,分，两点,4,分。,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,题型特点1.给出一文段，在文段中以波浪线形式画出一句话来，我,10,解题思路,第一步：找不同。,语序、修长短句、整散句、口语书面语等,第二步：定角度。,内容上的侧重点、句式变化、修辞格、词语变换、结构位置、语段风格等。,第三步：析效果。根据确定的角度，具体分析其表达效果。,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,解题思路第一步：找不同。语序、修长短句、整散句、口语书面语等,11,知识点归纳,内容上的侧重点,在文段中的位置,文段的语言风格,与上下文的,衔接,短句,与长句,描写的,层次性,对仗工整,分句间的逻辑关系,否定句,首尾呼应或前后照应,句子,倒装句、强调句、否定句,长短句、整散句、,单复句,修饰词,文风,衔接、位置、结构,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,知识点归纳内容上的侧重点句子倒装句、强调句、否定句修饰词文风,12,一、认识句子,（,一）单复句,单句,是由短语或词语充当的，有特定的语调、能独立表达一定的意思的语言单位。,如：我是中国人。,复句,是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作句法成分的分句加上贯通全句的句调构成的。,如：作为中国人，我很自豪。,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,一、认识句子（一）单复句【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：,13,单句的分类,按语气分,1、,陈述句,：用来说明事实的句子叙述一件事做出一个判断末尾用句号。,如：你很可爱。,2、,疑问句,：提出疑问的句子，句末往往有“吗，呢，吧”等语气词句末用问号。,如：你昨天上哪了啊？,3、,祈使句,：表示禁止命令请求的语气，句末用句号，语气强烈时可用叹号。,如：你不可以吸烟！,4、,感叹句,：表示强烈的感情的句子，句末用叹号。,如：多么美丽的女孩！,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,单句的分类按语气分【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：原句V,14,按句式分,1、主动句和被动句,主动句和被动句都是有动词作谓语的句子，主动句的主语是施事者，被动句的主语是承受者。,主动句，,你整理一下书房。,被动句，,书包被你整理了。,2、肯定句和否定句,肯定句：,桌上有把刀。,否定句：,他学习不认真。,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,按句式分【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：原句VS改句（表,15,按结构分,1、主谓句,；具备主语和谓语的句子。,如：这本书很好。,2、省略句,：说话写文章时常常省去一些不说自明的成分但离开了语境环境，意思就不够清楚了。,如：他上哪去了？（ ）去公园了。（对象省）,3、无主句,：,只有谓语部分，没有主语部分的句子。（这种短语不是省略不说而是说不出，或者不需要说，一般不能补出来）,如：禁止吸烟。下雪了。散会了。,4、独语句,：在一定条件下，由一个词或一个偏正短语形成的句子。,如：火！公园旁的一个花园。多聪明的孩子！,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,按结构分【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：原句VS改句（表,16,特殊分类,1、连动句,：用连动短语充当谓语的句子，或者是由连动短语直接构成的句子，两个动词短语互不作成分，共同做谓语，但顺序不能调换。如：你有权利发表意见。,2、把字句,：用介词“把”构成的句子。如：他把书本弄乱了。,3、被字句：,用介词“被”构成的表示被动意义的句子。如：书本被他弄乱了。,4、双宾语句,：一个动词后面连用两个宾语，大多表示主观意愿的词不能带双宾语。如：老师给他们每人一块橡皮。,5、是字句,：是字句专指由动词“是”构成的判句。在是字句中，“是”的作用是判断主语和宾语的关系。主语和宾语有两种关系，一是同一关系，二是从属关系。同一关系就是对等关系，一般的“定义”就是这种关系，即甲=乙。如： 正方形是四条边等长、四个角相等的四边形。,从属是主语属于宾语，即宾语是大类，主语是其中之一,大类划分的小类。如：我是中国人。,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,特殊分类【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：原句VS改句（表,17,6、存现句,：表示人、事物存在或出现、消失的句子是存现句。存现句的特点有三：,第一，主语常是处所词或时间词。,如： 门口|站着两个兵。 台上|坐着主席团。,第二，存现句的谓语多是表示存在、产生、消失的动词，即不表示动作，只表示动作产生状态的持续。,如： 海上|升起了一轮明月。（表示出现） 到处|是欢乐的人群。（表示存在）,第三，存现句的宾语往往是动作的发出者。,因此有的存现句可转换为一般主谓句。,如： 门口站着两个兵两个兵在门口站着。, 台上坐着主席团主席团在台上坐着。,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,6、存现句：表示人、事物存在或出现、消失的句子是存现句。存现,18,一重复句及其类型,只有一个结构层次的叫一重复句。主要有下列十种类型：,并列复句、承接复句、递进复句、选择复句、转折复句、,因果复句、条件复句、假设复句、解说复句、目的复句。,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,一重复句及其类型只有一个结构层次的叫一重复句。主要有下列十种,19,1,、,并列复句,两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。,它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。,我们不要空话，而要行动。,从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,1、并列复句【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：原句VS改句,20,2,、,承接复句,两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情。分句之间有先后顺序。,他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房。,起初他们问我个人的情况，然后又问到有关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静。,吃过了饭，老秦跟小福去场里打谷子。,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,2、承接复句【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：原句VS改句,21,3,、,递进复句,后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。,常用的关联词是：不但（不仅、不只、不光）而且（还，也，又），,尚且何况（更不用说，还），况且。,如：,这种桥不但形式优美，而且结构坚固。,桥的设计完全合乎原理，施工技术更是巧妙绝伦。,他这样胆小的人尚且不怕，我还怕吗？,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,3、递进复句【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：原句VS改句,22,4,、,选择复句,两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。分句之间构成选择关系。,常用的关联词是：与其不如，宁可也不，或者或者，不是就是，要么要么，或许或许，可能可能，也许也许。如：,作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死。,我们宁可挨批评，也不能昧着良心去搞假呀！,武松这一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，别无选择。,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,4、选择复句【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：原句VS改句,23,5,、,转折复句,后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。分句之间构成转折关系。,常用的关联词有：虽然（虽、尽管）但是（但、可是、却、而、还是），但是，但，然而，只是，不过，倒，竟然。,他小小年纪，胆量可不小啊。,虽然我一见便知是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。,我们几个苦口婆心地给他讲道理，他竟然一句也没听进去。,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,5、转折复句【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：原句VS改句,24,6,、,假设复句,前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系。,常见的关联词语是：如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）就（那么、那、便、那就），即使（就是、就算、纵然、哪怕、即便、纵使）也（还、还是），再也。如：,如果老王不能前去，那就让我去吧。,即使天塌下来，这件事也得继续做完。,谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,6、假设复句【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：原句VS改句,25,7,、,因果复句,前面分句说明原因，后面分句说出结果，可分为说明因果和推论因果。,说明因果,一个分句说明原因，另一分句说明由这个原因产生的结果，因和果是客观事实。,推论因果,一个分句提出一个依据或前提，后一分句由此推出结论，结论是主观判定的，不一定是事实。,我们主张积极的思想斗争，因为它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器。,哥哥嫂嫂既然扔开他像泼出去的水，他又何必恋恋不舍呢？【推论因果】,几房本家大约已经搬走了，所以很寂静。,由于病魔缠身，两次体检未通过，他只好第二次踏进补习班的门槛。,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,7、因果复句【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：原句VS改句,26,8,、,条件复句,前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个条件一旦实现所要产生的结果，分为充分、必要、完全等三种类型。,常见关联词语有：只要就，只有才，除非才（不），无论（不管，不论）都。如：,衣服只要干净整齐，越朴素穿着越称心。,只有具备了“明知山有虎，偏向虎山行”的胆识，才能昂首阔步于成功的大道之上。,我们除非预先作了准备，这次行动绝无成功的可能。,不管人员是不是齐整，我们都得赶往阵地。,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,8、条件复句【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：原句VS改句,27,9,、,解说复句,一个分句说明一种情况，其他分句对这种情况进行解释、说明或总括。一般不常用关联词语。如：,纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高地站着纺。,一种是教条主义，一种是经验主义，两种都是主观主义。,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,9、解说复句【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：原句VS改句,28,10,、,目的复句,一个分句表示实现某种目的或避免某种结果，一个分句表示为此而采取的行为。,常用关联词语有：为了，以便，以，用以，好，为的是，以免，免得，省得。如：,我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。,这段时间校卫要好好检查校园设施，以免出现安全事故。,答题之前，我们应仔细思考，省得过后又来修改。,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,10、目的复句【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：原句VS改,29,单复句的区别,（l）单句只有一套句子成分，而复句有两套或两套以上的句子成分。,（2）复句的构成方式有两种：,一种是由两个或两个以上的分句按一定的次序直接组合起来，成为一个复句。一种是借助起关联作用的词语，把两个或两个以上的分句组合起来，成为一个复句。,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,单复句的区别（l）单句只有一套句子成分，而复句有两套或两套以,30,区分单复句的方法,1,、,语音停顿,复句的分句间一般有较长的停顿，书面上用逗号或分号。单句不论长短，都有表示这句话说完了的语调，在结尾有一个较大的停顿，书面上用句号、问号或感叹号表示。如：,（1）他有个妹妹在上海读大学。,（2）他有个妹妹，在上海读大学。,例（1）句子内部没有语音停顿，一句话表达了一个意思，是单句。,例（2）由于句子内部有较大的停顿，成为两个分句，表达了两层意思，所以是复句。,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,区分单复句的方法1、语音停顿【名校课堂】获奖PPT-高考新题,31,2,、,关联词语,复句一般使用关联词语，或成对使用，或单独使用，甚至不用，单句大都不用。如：,（3）我回到北京去看你。,（4） 我回到北京就去看你。,（5）他们爱祖国，爱人民，爱和平。,例（3）很显然是单句，例（4）用了关联词语“就”使整个句子成为一个表示假设关系的紧缩复句。例（5）虽然没有使用关联词语，但也可以看出是一个并列关系的复句。,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,2、关联词语【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：原句VS改句,32,3,、,结构关系,复句中的每一个分句都不作另一个分句的任何成分，它们之间没有谁包含谁关系，单句相反。如：,（6）叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。,（7）公差催人上路，像屠夫赶牛羊一样。,例（6）、（7）看起来都是由两个句子组成的，但结构关系不一样。例（6）是由两个主谓结构的分句组成的一个复句，例（7）后面半句在结构上是全句的一个句子成分，所以是单句。,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,3、结构关系【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：原句VS改句,33,4,、,意义关系,复句中各分句之间的意义关系常常用关联词语来表示，但有时并非所有复句都使用关联词语，甚至会出现可作单句或可作复句的句子，这就要结合句子的意义关系来考虑。如：,（8）凝视着窗外的同学，脸上露出了笑容。,由于人们对例（8）意义理解的角度不同，结论就不同。如果“凝视窗外的”是这个“同学”则为单句：如果“凝视窗外的”前面另有主语，比如“他”则为复句。,区别单句复句不外这四种方法，但多数情况下我们是综合运用，以便尽快得出结论。,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,4、意义关系【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：原句VS改句,34,（二）长短句 特点： 层次多，容量大长，结构复杂的叫长句，反之，就可称为短句。,【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：原句VS改句（表达效果比较分析）推荐课件（PPT）推荐（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：原句VS改句（表达效果比较分析）推荐课件（PPT）推荐（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：原句VS改句（表达效果比较分析）推荐课件（PPT）推荐（最新版本）推荐,由于一两个零件没完成，耽误了一台复杂机器的出厂时间。,原句：静坐在河岸，依依秋水间薄雾飘渺，货船载着满舱重物从眼前驶过，掀得水花翻滚，几只白鹅在水中悠然游弋，红掌拨起细小的涟漪。,” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?（4分）,散句是指结构不同、句式长短不齐、交错运用的一组句子。,（6）叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。,从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。,【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：原句VS改句（表达效果比较分析）推荐课件（PPT）推荐（最新版本）推荐,如果老王不能前去，那就让我去吧。,一种是借助起关联作用的词语，把两个或两个以上的分句组合起来，成为一个复句。,例（6）是由两个主谓结构的分句组成的一个复句，例（7）后面半句在结构上是全句的一个句子成分，所以是单句。,【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：原句VS改句（表达效果比较分析）推荐课件（PPT）推荐（最新版本）推荐,常用的关联词有：虽然（虽、尽管）但是（但、可是、却、而、还是），但是，但，然而，只是，不过，倒，竟然。,【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：原句VS改句（表达效果比较分析）推荐课件（PPT）推荐（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：原句VS改句（表达效果比较分析）推荐课件（PPT）推荐（最新版本）推荐,【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：原句VS改句（表达效果比较分析）推荐课件（PPT）推荐（最新版本）推荐,（5）他们爱祖国，爱人民，爱和平。,文段的语言风格（活泼俏皮、典雅精致、委婉含蓄、深沉蕴藉、诗情画意、幽默诙谐、辛辣犀利等）,【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：原句VS改句（表达效果比较分析）推荐课件（PPT）推荐（最新版本）推荐,这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！,【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：原句VS改句（表达效果比较分析）推荐课件（PPT）推荐（最新版本）推荐,构成：“谓主”格。,能力训练,：,区别下列句子，是单句的划分句子成分，是复句的指明关系。,我现在可充分体会出游子的心境了。,树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。,这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！,新年到，闰土也就到了。,这种桥不但形式优美，而且结构坚固。,由于一两个零件没完成，耽误了一台复杂机器的出厂时间。,家里就是我跟我爹两个啦。,无非要游览者即使在极小范围看，也能得到美的享受。,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,（二）长短句 特点： 层次多，容量大长，结构,35,我现在可充分体会出游子的心境了。,树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。,这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！,新年到，闰土也就到了。,这种桥不但形式优美，而且结构坚固。,由于一两个零件没完成，耽误了一台复杂机器的出厂时间。,家里就是我跟我爹两个啦。,无非要游览者即使在就极小范围垢局部看，也能得到美的享受。,单句,并列复句。,单句,条件复句。,递进复句。,因果复句。,单句,假设复句。,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,我现在可充分体会出游子的心境了。单句【名校课堂】获奖PP,36,多重复句及分析方法,结构上有两个或两个以上层次的复句叫多重复句。有两个层次的叫二重复句，有三个层次的叫三重复句，其余依次类推。多重复句是由一重复句扩展而成的。,分析多重复句可以采用符号法和框式图解法。,符号法,有些人背上虽然没有包袱，（并列）有联系群众的长处，|（转折）但是不善于思考，|（并列）不愿多动脑筋多想苦想，（因果）结果仍然做不成事业。,他后来还托他父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，（并列）我也曾送他一两次东西，|（转折）但从此没有再见面。,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,多重复句及分析方法结构上有两个或两个以上层次的复句叫多重复句,37,框式图解法,有些人背上虽然没有包袱，有联系群众的长处，但是不善于思考，不愿多动脑筋多想苦想，结果仍然做不成事业。,他后来还托他父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。,分析多重复句的步骤：,总览全局，确定分句数目。,理解全句语义，确立第一层次。,辨析关联词语，依据搭配关系逐层分析。,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,框式图解法【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：原句VS改句（,38,（二）长短句,特点： 层次,多，,容量大,长，结构复杂的叫,长句,，反之，就可称为,短句,。,长句多用于论说，在书面语中出现的频率高；,短句多用于叙事、描写与抒情，,在口语中尤为常见。,表达效果：,长句：,表意严密、内容丰富、,集中紧凑，逻辑严密。,短句：,结构简单，句式,活泼灵动，简洁明快，,节奏分明（富有,节奏感、韵律感），,读来朗朗上口。,长短句结合：句式活泼，错落有致，具有节奏感。,认识句子,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,（二）长短句 特点： 层次多，容量大长，结构,39,典型例题,（广东省2021届普通高中学业质量联合测评）,原句：,大伯说完，,对着我，对着大山，爽朗地大笑起来。,改句：大伯说完，对着我和大山爽朗地大笑起来。,原,句,为短句,，简洁明快，节奏分明，,适合表现“大伯”的情态。,改句冗长，十分繁琐。,原句用“对着我”“对着大山,“,两个,短语并列，句式整齐，表意鲜明；,改句将“我”“大山”组成,一个,并列短语,，,强调的意味,不突出。,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,典型例题（广东省2021届普通高中学业质量联合测评）原,40,（三）整散句,句式特点及表达效果：,整句,是结构相同或相似、字数大体相等、排列整齐的一组句 子。多指对偶句、排比句、反复、顶针等句式。,表达效果是对仗工整，富有表现力；或,语势强烈，富有感染力等。,散句,是指结构不同、句式长短不齐、交错运用的一组句子。表达效果是富于变化，错落有致，形式灵活，使用范围广。,认识句子,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,（三）整散句句式特点及表达效果： 整句是结构相同,41,典型例,题,（百师联盟 2021 届高三开学摸底联考新高考卷）,原句：,在生命里，人人都有笑有泪；在生活中，人人都有幸福与烦忧：,这是人间世界真实的相貌。,改句：,“,在生命和生活里，人人都有笑与泪、幸福与烦忧。,”,原句为整句，,基本对仗，句式整齐，更富有表现力,。原句将,“,生命与生活,”“,笑与泪,”“,幸福与烦忧,”,对照着写,，,逻辑更严密,，引人深思。原句节奏鲜明，音调和谐，与文段风格一致。,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,典型例题（百师联盟 2021 届高三开学摸底联考新高考卷,42,（四）特殊句式,这里所说的特殊句式，指的是,倒装句、否定句,（双重）,、反问句、设问句等。,1,、倒装句,现代汉语中常见的倒装句有：主语和谓语倒置，定语、状语和中心语倒置。,倒装句主要是为了强调某一事物。,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,（四）特殊句式这里所说的特殊句式，指的是倒装句、否定句（双,43,主谓倒装,主语在前，谓语在后，这是正常的、一般的语序。有时也会颠倒过来，谓语前置，这是最常见的变式句，这种现象常见于疑问句、祈使句和感叹句，谓语和主语之间一般有停顿，书面上用逗号隔开。构成：“谓主”格。例如：,上哪儿找啊，你？（疑问句）,放心吧，妈！（祈使句）,终于过去了，中国最后一个王朝的统治！（感叹句）,这往往是为了强调谓语，或者是说话急促而先把重点说出，然后追加主语。主语一般读轻声。,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,主谓倒装【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：原句VS改句（表,44,定语、状语后置,定语、状语在中心语前，这是正常的、一般的语序。有时也会放到中心语之后。后置的定语、状语限于一些“的”字短语、形容词、副词和介词短语。构成：“中心语定/状语”格。如：,头上插着许多鲜花，横七竖八的。（定语后置，“的”字短语）,他走上了领奖台，慢慢地，羞怯地。（状语后置，形容词）,同学们都来了，从祖国的四面八方。（状语后置，介词短语）,定语、状语后置往往是为了突出它，因而能使句子节奏更明快、更简洁有力，可变长句为短句，有时还可以起到强调、补充作用。,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,定语、状语后置【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：原句VS改,45,2、双重否定句,双重否定句是相对于单纯否定句而言的，它用否定加否定的形式，表达肯定的语意。,一般来说，作用是加强语气，不过也有弱化语气的时候。,如：,他没有理由不接听电话。,六十一个同志的生命，危在旦夕！一千支注射剂，非得空运不可！,从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。,难道能否认红楼梦是一部优秀的古典小说吗？,不是我不愿意做，实在是能力有限呀。,这件事我不得不做，虽然我十分不情愿。,像那些带有推测语气、商量语气、情势使然等意味的，语气比单纯肯定句委婉柔弱些。,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,2、双重否定句【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：原句VS改,46,3、反问句,反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。,反问的作用是,加强语气,，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且,感情色彩更为鲜明,。,反问句，就是,明知故问,，一般由陈述句改变而来，句子中充满了说话人的充沛强烈的感情，或肯定或否定，且只问不答。,如：,这是多么深刻的教诲啊！难道不值得我们永远牢记吗？,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,3、反问句【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：原句VS改句（,47,4、设问句,设问句，常用于表示强调。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。,设问句的作用有：,引人注意，启发思考,；有助于,层次分明，结构紧凑,；可以更好地描写人物的思想活动；,突出强调,某些内容，使文章起波澜。,设问句的形式：,（,1,）,自问自答一问一答几问一答连续问答【往往具有雄辩的力量,】,（,2,）,问而不答,如：问苍茫大地，谁主沉浮?,【引人深思】,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,4、设问句【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：原句VS改句（,48,原句“地势很险，风景却佳”，对仗工整，富有表现力。,内容上的侧重点（突出了、强调了什么）,原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。,常用的关联词有：虽然（虽、尽管）但是（但、可是、却、而、还是），但是，但，然而，只是，不过，倒，竟然。,【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：原句VS改句（表达效果比较分析）推荐课件（PPT）推荐（最新版本）推荐,常见关联词语有：只要就，只有才，除非才（不），无论（不管，不论）都。,吃过了饭，老秦跟小福去场里打谷子。,六十一个同志的生命，危在旦夕！,作为一个有骨气的男儿，与其跪着生，不如站着死。,【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：原句VS改句（表达效果比较分析）推荐课件（PPT）推荐（最新版本）推荐,20、文中画波浪线的句子可以改写成:“他是一位比普通医生高明的中医大夫。,【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：原句VS改句（表达效果比较分析）推荐课件（PPT）推荐（最新版本）推荐,（这种短语不是省略不说而是说不出，或者不需要说，一般不能补出来）如：禁止吸烟。,一个分句说明一种情况，其他分句对这种情况进行解释、说明或总括。,定语、状语后置往往是为了突出它，因而能使句子节奏更明快、更简洁有力，可变长句为短句，有时还可以起到强调、补充作用。,一个分句表示实现某种目的或避免某种结果，一个分句表示为此而采取的行为。,这种桥不但形式优美，而且结构坚固。,原句与文段整体语言风格相协调，更切合语境。,【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：原句VS改句（表达效果比较分析）推荐课件（PPT）推荐（最新版本）推荐,短句与长句（短句：简洁明快，富有节奏感，读来朗朗上口）,原句为整句，基本对仗，句式整齐，更富有表现力。,【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：原句VS改句（表达效果比较分析）推荐课件（PPT）推荐（最新版本）推荐,在生活中，人人都有幸福与烦忧：这是人间世界真实的相貌。,（表示出现） 到处|是欢乐的人群。,反问句，就是明知故问，一般由陈述句改变而来，句子中充满了说话人的充沛强烈的感情，或肯定或否定，且只问不答。,改句多会删去、压缩一些,修饰性,的词语，对原句的分析可以从这些省去的词语入手，分析词语的内涵以及其所起到的表达效果。 词语有,动词、形容词、关联词,等。不同词语，不同对待，不同分析。,原句：,丰硕而富饶的,秋天，就这样,大咧咧地,降临到八百里秦川上来了。,改句：,秋天就这样降临到八百里秦川上来了。,二、修饰词,原句,秋天前面加上“丰硕而富饶”，语言生动形象，更能突出秋天的特征，表达作者对这片土地的强烈情感。,原句,“大咧咧”,，,运用拟人,手法,，赋予秋天人的特征，,描写得,亲切自然。,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,原句“地势很险，风景却佳”，对仗工整，富有表现力。,49,语言风格：,平实简明、直白晓畅、,活泼俏皮、典雅精致、委婉含蓄、深沉蕴藉、诗情画意、幽默诙谐、辛辣犀利等,语体风格：,口语和书面语；谦辞和敬辞。思考的角度是：原句与文段整体的风格是否协调一致。,原句与文段整体语言风格相协调，更切合语境。,三、文风,（语言、语体风格）,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,语言风格：平实简明、直白晓畅、活泼俏皮、典雅精致、委婉含蓄、,50,原句：,一场秋雨初霁，山川草木像被濯洗过一般醒目,白云如纱似绸,唯美曼妙地轻绕于山梁间。,改句：,一场秋雨刚停,山川草木格外的亮眼,白云停留在山梁间,。,原句使用“初霁”,“,濯洗”“唯美曼妙”等书面语，与文段,诗意优美的风格,相应。,原句运用比喻,将白云比作纱绸,突出了白云的轻快、透明、亮丽，和原文描写的景致色调一致。,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,原句：一场秋雨初霁，山川草木像被濯洗过一般醒目,白云如纱似,51,1,、,从原句与前后文的,衔接紧密度,来看。,原句与前后文衔接更紧密，语意更流畅。,2,、从,原句,在文段中的位置,来看。,原句更合理，结构上与某句首尾呼应或前后照应等。,3,、,从复句的,内部结构的逻辑顺序、时空顺序来看,。,一般来说，语段中的一个长长的复句，往往有多个分句组成，分句间有一定的逻辑顺序，分析时要多加注意。,四、衔接、结构、位置,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,1、从原句与前后文的衔接紧密度来看。原句与前后文衔接更,52,感谢您的观看,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,【,名校课堂,】,获奖,PPT-,高考新题型：原句,VS,改句（表达效果比较分析）推荐课件（,PPT,）推荐（最新版本）推荐,感谢您的观看【名校课堂】获奖PPT-高考新题型：原句VS改句,53,