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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/30,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/30,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/30,0,3.1 温度,第三章 物态变化,2020,3.1 温度第三章 物态变化2020,1,【学习目标】,理解温度计的原理。,了解并能记住一些常见的温度值。,会用温度计测量温度。,了解温度计的结构和原理。,通过实际操作，掌握温度计的使用方法。,【学习目标】理解温度计的原理。,2,【课前预习】,1用铝壶在天然气灶上烧水的过程中，下列说法正确的是,A铝的比热容比水小，铝吸热能力比水强B是通过做功的方式改变水的内能,C水的温度越高，水分子运动越剧烈D天然气燃烧越充分，热值越大,2下列说法正确的是,A0的冰比0的水冷 B6读作“零下6摄氏度”,C正常情况下，人的体温约为25 D任何情况下，水的沸点都是100,3关于体温计和常用温度计的区别，下列说法中错误的是,A体温计与常用的液体温度计仅是长短不同而已,B体温计的玻璃泡与毛细管连接处的管径特别细，且略有弯曲，而常用的液体温度计没有这一结构,C使用体温计前需用力甩动，而常用的液体温度计不能甩动,D使用体温计测量体温时，可离开人体后再读数，常用的液体温度计读数时不能离开被测物体,4某温度计在0时，水银柱长5厘米；100时，水银柱长25厘米当水银柱长12厘米时，所显示的温度为（ ）,A28B35C48D60,5在制作液体温度计时，为了提高温度计的准确程度，下面措施可行的是,A玻璃泡的容积做大一些，玻璃管内径做细一些 B玻璃泡的容积做小一些，玻璃管内径做粗一些,C玻璃泡的容积做大一些玻璃管内径做粗一些 D玻璃泡的容积做小一些，玻璃管内径做细一些,【课前预习】1用铝壶在天然气灶上烧水的过程中，下列说法正确,3,好冷呀,!,真热呀,!,乙,:,甲,:,请用一名话描述他们各自此时的感受,.,新课引入,【学习探究】,好冷呀!真热呀!乙:甲:请用一名话描述,4,热,的物体温度,高,，,冷,的物体温度,低,。,一、温度,物理学中通常把物体的,冷热程度,叫做,温度,。,热的物体温度高，冷的物体温度低。一、温度物理学中通常把物体的,5,用冷、凉、温、热来表述温度准确吗？,用冷、凉、温、热来表述温度准确吗？,6,二、温度计,自制温度计：,在小瓶里装满带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。,将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置；,然后把小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置。,二、温度计自制温度计：将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的,7,热水,冷水,将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置；,然后把小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置。,热水冷水将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置；,8,讨论：,你观察到了什么现象？,想想看，自制的温度计是根据,什么道理,来测量温度的？,结论：,常用的温度计是根据,液体热胀冷缩,的规律制成的。,讨论：想想看，自制的温度计是根据什么道理来测量温度的？结,9,实验用温度计,体温计,寒暑表,常 用 温 度 计,实验用温度计体温计寒暑表常 用 温 度 计,10,实验用温度计的结构,玻璃外壳,毛细管,玻璃泡,刻度,实验用温度计的结构玻璃外壳毛细管玻璃泡刻度,11,常用温度计的原理：根据汞、煤油、或酒精等,液体的热胀冷缩,的原理制成的。,构造,管内液体,量程,分度值,使用方法,试验用温度计,玻璃泡与玻璃管相连,水银、没有,-20,100,1,不能离开被测物体读数,寒暑表,同上,酒精,-30,50,1,直接读数,体温计,玻璃泡与支玻璃管之间有缩口,汞,35,42,0.1,可以离开人体读数，用前需要甩,常用温度计的原理：根据汞、煤油、或酒精等构造管内液体量程分度,12,其他温度计：,1,、数字式温度计：根据物质导电性与温度关系制成的。,2,、用双金属片制成的温度计。,其他温度计：1、数字式温度计：根据物质导电性与温度关系制成的,13,摄氏温度是这样规定的：,三、摄氏温度,在标准大气压下,冰水混合物,的温度,0,，,在标准大气压下,沸水,的温度,100,；,0 ,和,100 ,之间分成,100,个等份，每个等份代表,1 ,。,摄氏温度是这样规定的：三、摄氏温度在标准大气压下冰水混合物的,14,你知道今天的气温是多少吗？请你写在黑板上，并读出来。,我国,漠河,的最低气温为,52.3,，,这个温度值怎么读呢？,这些温度值是怎么测量出来的呢？,你能想办法给“自制温度计”标出刻度吗？,你知道今天的气温是多少吗？请你写在黑板上，并读出来。,15,讨论：在细管上的什么位置标,0 ,？,标准大气压下的冰水混合物,100 ,标在什么位置呢？,标准大气压下的沸水,100 ,0,讨论：在细管上的什么位置标 0 ？标准大气压下的冰水混合,16,将,0 ,和,100 ,之间均匀地分成,10,个格，每格代表多少,？,如果均匀地分成,100,个格，每格代表多少,？,常用温度计和自制温度计有什么不同,？,100,0,90,80,70,60,50,40,30,20,10,100,90,80,70,60,50,40,30,20,10,0,将0 和100 之间均匀地分成10个格，每格代表多少,17,测量温度前：,1,要认清它的量程，即温度计所能测量温度的范围。,2,要认清它的零刻线，即零摄氏度的位置。,3,要认清它的分度值，即一个小格代表的温度值。,四、温度计的使用,测量温度前：四、温度计的使用,18,110,100,90,80,70,60,50,40,30,20,10,0,-10,-20,量程,最低温度？,最高温度？,1,分度值,110,20,量程,：温度计所能测量的最高温度和最低温度的温度范围。,分度值,：每一小格代表的温度值,110量程最低温度？最高温度？1 分度值1102,19,如果所测的温度过高，,超出,了温度计所能测量的最高温度，会出现什么后果,?,想想议议,如果所测的温度过低，,低于,了温度计所能测量的最低温度，会出现什么后果,?,908070605040302010,908070605040302010,将测不出温度,使用前应选择量程合适的温度计。,温度计里的液体可能将温度计,胀破,！,如果所测的温度过高，超出了温度计所能测量的最高温度，,20,正确使用温度计,：,A.,看清温度计的,量程,和,分度值,；,B.,温度计的玻璃泡要,全浸在,液体中,不要靠,碰,到容器,底,和容器,壁,；,C.,温度计浸入被测物体后要,稍侯,一会儿,待温度计的示数,稳定,后再读数；,D.,读数时温度计的玻璃泡要继续,留在,液体中,视线要与温度计内的液面,相平,.,正确使用温度计：A.看清温度计的 量程和分度值；B.温度计的,21,1,温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。,测量温度时要注意：,1温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中，不要碰到容器,22,2,温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会，待温度计的示数稳定后再读数。,3,读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。,2温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会，待温度计的,23,偏大,偏小,正确,下面那种读数正确？为什么？,甲,乙,丙,（俯视）,（仰视）,（平视）,偏大偏小正确下面那种读数正确？为什么？甲乙丙（俯视）（仰视）,24,体温计用于测量人体温度。根据人体温度的变化情况，体温计的刻度范围通常为,35,42,。,思考：,为什么体温计可以离开人体后再读数？试着从书中找到答案。,五、体温计,体温计用于测量人体温度。根据人体温度的变化情况，体温计的,25,体温计的构造及使用,1.特殊构造：如图甲，在玻璃泡与细管之间有一个弯曲的毛细管，这样就可使上升到毛细管中的水银在体温表离开人体后不会自动缩回.,2.体温表的量程：3542 ，测量人的体温需要很精确的值，所以体温表的分度值较小，为0.1 .,体温计的构造及使用,26,3.,使用,(1),体温表在测体温前要捏住上端甩动，使管内汞柱降至,35 ,以下；,(2),放在身体被测部位要停留,5,分钟左右再读数,.,(3),体温表读数时，可从被测部位拿出，让其刻度面所对的棱正对眼睛读数，棱,a,起放大镜的作用，如图乙所示,.,3.使用,27,小结：,1,通过这节课的学习，你有什么收获？,2,还想知道什么问题？,小结：1通过这节课的学习，你有什么收获？2还想知道什么问,28,【课后练习】,1航天飞机关闭发动机后正在太空中飞行.如果科学家要在其中进行实验，下列哪些操作不能够正常进行（）,A用温度计测温度 B用弹簧秤测力 C用天平测质量 D用电子表测时间,2有一支用过后未甩的体温计，其示数为39用这支体温计先后去测两个体温分别是38和40的病人的体温，体温计显示的示数分别是（ ）,A38，39B39，40C38，40D39，39,3下面关于温度计和体温计用法中，正确的是（ ）,A用常用的温度计测液体温度时，温度计的玻璃泡不要离开被测液体,B用体温计测体温读数时，体温计的玻璃泡不要离开人体,C如果没有酒精来给体温计消毒，也可以把体温计放在沸水中消毒,D用常用温度计和体温计都能直接测出冰水混合物的温度,4用刻度不清的温度计，可以作如下测量，将它插入冰水混合物中，测得水银柱的长度为4cm；将它插入1标准大气压下的沸水中，测得水银柱的长度是24cm；现将它插入某种液体中时，测得水银柱的长度为9cm，则该待测液体的温度是,A29.2 B20 C25 D23.6,5两支用后没甩过的体温计，示数都是38，用它们分别测量体温37.5和38.5的两个病人，这两支温度计的示数分别是,A37.5和38.5 B37.5和38 C38和38 D38和38.5,【课后练习】1航天飞机关闭发动机后正在太空中飞行.如果科学,29,6从事封建迷信活动的巫师，常表演双手放入油锅的骗人把戏。他将双手放入翻滚的油锅里，而手并没有被烫伤，这是因为：,A巫师有特异功能，油不会烫伤他B油锅里的食用油沸腾时温度不高,C油锅里是醋和油的均匀混合液，沸点低D油锅的下层是沸点较低的醋，上层是油，醋沸腾时，油并未沸腾,7有三支相同的温度计，甲放在密闭的酒精中，乙放在空气中，丙放在酒精中拿出来，上面还沾有酒精，室温是20，关于三支温度计的示数，下列说法中正确的是（ ）,A甲的示数低于20 B乙的示数是20 C丙的示数是20 D丙的示数高于20,8豆浆和油条是我国北方居民的传统套餐众所周知，热豆浆在夏天冷却得较慢，而冬天冷却得较快提出一个有科学探究意义并且易于操作的问题,A液体冷却的快慢跟季节、室温及其质量有什么关系？ B液体冷却的快慢跟它和环境间的温度差有什么关系？,C液体冷却的时间跟它和环境间的温度差有什么关系？ D液体冷却的速度跟季节有什么关系？,9日常生活中常使用水银体温计，对于它的认识及使用，正确的是,A50以下的温水可以用体温计测量温度 B体温计的分度值是1,C使用前要甩几下，否则可能测不准 D任何角度都可以看清读数,10下列说法中，正确的是,A体温计在使用前应用力将已上升的水银柱甩回玻璃泡中,B测量时，应使温度计的玻璃泡跟被液体充分接触,C只有当温度计内液面停止上升（或下降）时才读数，且视线必须与液面相平,D温度计虽然不能用它来测量超过它最高刻度的温度，但对于低温都可以测量,6从事封建迷信活动的巫师，常表演双手放入油锅的骗人把戏。他,30,11有一支温度计，它上面所标的0100之间有100个刻度线，用它测量温度时，多次发觉它和用别的温度计测量的读数不同于是，小明同学决定检验一下结果发现：当插在冰水混合物中时，示数为4；当插在实际为100的沸水中时，示数96那么，这支温度计的实际分度值（每格表示的实际温度）_ 1（选填“大于”、“等于”或“小于”）；如果用这支温度计测得教室里的温度为22.4（此读数有估计值），则教室里的实际温度为_,12温度是用来表示_，温度计的工作原理是利用了_，体温计的量程是：_，分度值为：_,13用一支读数不准确的温度计测量冰水混合物的温度，示数为2；用它测量1标准大气压下沸水的温度，示数为103；用它测量某种液体的温度，示数为19，则该液体的实际温度为_,14试按照温度计使用的步骤，把下面的叙述依次排列起来,a取适当的温度计；b估计物体的温度；c让温度计与被测物体充分接触；d取出温度计；e在温度计数值不再变动时进行读数,15体温计的测量范围是_，最小刻度是_.某人拿一个体温计给甲同学测量体温是36.8 ，再给乙同学测体温时没有甩（乙同学的体温是36.4 )，测量的结果是_；如果又给丙同学测体温时仍没有甩（丙同学的体温是37 ），测量出丙同学的体温是_.,11有一支温度计，它上面所标的0100之间有100个刻,31,【课后练习】答案,1C 2B 3A 4C 5D 6D 7B 8C 9C 10ABC,11大于 20,12物体的冷热程度 液体的热胀冷缩 35-42 0.1,1320,14BACED,153542；0.1；36.8；37,【课后练习】答案1C 2B 3A 4C 5,32,1.,银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。,2.,生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求,3.,散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里,4.,有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。,5.,每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上,6.,作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“实质上”不能去掉。,7.,课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费,.,8.,边塞诗,是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗，是唐代汉族诗歌的主要题材之一，是唐诗当中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部分。,感谢观看，欢迎指导！,1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,33,
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