明湖居听书课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,三弦子,1,三弦子1,明湖居听书,刘鹗,2,明湖居听书刘鹗2,明确目标,1.,知识与能力：了解刘鹗和,老残游记,，学习本文场面烘托、人物映衬、正面与侧面描写相结合的协作手法。,2.,过程与方法：熟读课文，学习本文用生动形象的比喻描摹声音，欣赏对弹唱艺术的形象化描绘。,3.,情感态度和价值观：了解中华民族的传统艺术，激发热爱祖国优秀民间文化的热情。,3,明确目标1.知识与能力：了解刘鹗和老残游记，学习本文场面,刘鹗（18571909），,字铁云，,号老残，笔名洪都百炼生。,清末江苏丹徒人，出生于一个官僚家庭，懂得算学、医药、治河等学问，无意于功名利禄。他曾去上海行医，后往河南投身于治河，有功，赏知府，让于其兄。上书请筑铁路，主张并参与外国资本在国中开矿。,1900,年八国联军侵入北京，市民饥馑，刘向洋人购太仓粮赈济，救活许多人。后被宿敌袁世凯，以“擅为外人购地，勾结外人盗卖仓米营私图利”等罪名查办，流放新疆，,1,年后客死新疆。,所著的,老残游记,是一部长篇小说，全书共,20,回。另外，还编有,铁云藏龟,一书，最早将甲骨卜辞公之于世。,作者简介,4,刘鹗（18571909），字铁云，号老残，,刘鹗，原名孟鹏，是晚清光绪年间的传奇人物。祖籍江苏丹徒，,1857,年,10,月,18,日生于江苏六合；,1909,年,8,月,23,日去世于新疆迪化（今乌鲁木齐）。他出身道台公子，经过商，行过医，治过黄河，做过小官，又长时期担任洋务买办，生活豪侈，手面阔绰，从不曾想到要写小说。既非一个寒儒，科举落第泄胸中积愤于笔端，又不是破落了的豪门子弟，寄居荒村寒舍，多年孜孜苦写，追怀昔日的过眼烟云。他写,老残游记,，十分偶然，十分潇洒，兴到即写，写了即放，断断续续，时而为之，却不料因此而成佳作。,老残游记,备受世人赞誉，是十大古典白话长篇小说之一，又是,中国四大谴责小说,之一。,5,刘鹗，原名孟鹏，是晚清光绪年间的传奇人物。祖籍,李宝嘉（,李伯元）,官场现形记,吴,趼,人（,吴沃尧）,二十年目睹之怪现状,曾朴,孽海花,刘鹗,老残游记,晚清四大谴责小说：,6,李宝嘉（李伯元）官场现形记晚清四大谴责小说：6,写一个江湖医生在各地的见闻和活动。揭露了清末吏治黑暗，涂炭生灵的社会现实。鲁迅先生评论：“言人所未尝言”、“叙事状物，时有可观”，并把它列为晚清四大谴责小说之一。,本文选自,老残游记,第二回：“历山山下古帝遗踪，明湖湖边美人绝调”。,主要是赞颂说书艺人超群的演唱技艺的，题目是后人加的。,老残游记,7,写一个江湖医生在各地的见闻和活动。揭露了,“明湖居听书”故事缘由是这样的,：老残来到济南府（今山东济南），在高升店住下。第二天上街游玩，见那墙上贴了一张黄纸，居中写着“说鼓书”三个大字，旁边一行小字是“二十四日明湖居”，不知是什么事情。路上听得两个挑担子的说道：“明日白妞说书，我们可以不必做生意，来听书罢。”又听得铺子里板台上有人说道：“前次白妞说书是你告假的，明儿说书，应该我告假了。”一路行来，街谈巷议，大半都是这话，心中诧异道：“白妞是何许人？说的是何等样书？为甚一纸招贴，便举国若狂如此？”回到店里向茶房打听此事。,8,“明湖居听书”故事缘由是这样的：老残,茶房介绍说：这说鼓书，用一面鼓，两片梨花简，名叫“梨花大鼓”，演说些前人的故事，本也没甚稀奇，自从王家出了白妞、黑妞两姐妹就不同了。这白妞名叫王小玉，是天生的出奇人物，十二三岁就学会了说书的本事。她有一副好嗓子，又吸收京剧，昆腔、小调种种腔调，运用到大鼓书的调儿里，经过二三年工夫，创造出梨花大鼓的新调，“竟至无论南北高下的人，听了她唱书，无不神魂颠倒”。明儿下午一点钟开唱，若上午十点钟去，便没有座位，要听还要早去。老残听了茶房的话，也不甚相信，次日九点多钟便去明湖居听书。可以说，在节选的这部分文字之前，作者已在为白妞说书作渲染铺垫，那属“耳闻”；进入课文之后，则属“目睹”了。,9,茶房介绍说：这说鼓书，用一面鼓，,基础积累,抓,髻,（ ）,羯,鼓（ ）花,坞,（ ） 周,匝,（ ）,偌,大（ ）,疙瘩,（ ）福,橘,（ ）,皓,齿（ ）,j,ji,w,z,ru,gda,j,ho,屏气凝神,：,轰然雷动,：,余音绕梁，三日不绝,：,于我心有戚戚焉,：,抑止呼吸，聚精会神。,形容叫好的声音非常大，像雷声震动。,指歌声高亢、悦耳，使人经久不忘。,意思是我有同感。戚戚,:,心动的样子,。,10,基础积累抓髻（ ） 羯鼓（ ）花坞（ ）,整体感知,时间：,地点：,人物,：,事件：,次日九点以后,明湖居,老残，众多听众，琴师，黑妞，白妞,听书，说书,11,整体感知时间：地点：人物：事件：次日九点以后明湖居老残，众多,以时间为序看文章脉络,听书前,十点钟,台上,：,台下,：,空无一人,拥挤热闹,12,以时间为序看文章脉络听书前十点钟台上：台下：空无一人拥挤热闹,听书时,十二点钟,台上,：,台上,：,正热闹时,台下,：,台下,：,琴师（丑陋，弹曲，动心）,叫好不绝,黑妞,老残感觉：叹为观止,;,两人对话：白妞更好,弹罢数分钟,台上,：,台下,：,白妞,鸦雀无声，暗暗叫绝，轰然雷动,13,听书时十二点钟台上：台上：正热闹时台下：台下：琴师（丑陋，弹,听书后：,闹声稍定，,台下少年盛赞白妞，,众人交口称是,14,听书后：闹声稍定，14,黑妞说书,观众评议,戏园盛况,琴师弹奏,白妞说书,文章描写了几处表演？你能用简单的话概括出来吗？哪处是重点？,琴师弹琴 黑妞说书 白妞说书,15,黑妞说书观众评议戏园盛况琴师弹奏白妞说书文章描写了几处表演？,戏园盛况,时间早,:,观众多：,职业广：,十点 下午一点,满满的，人缝里,坐下,官员，生意人，,读书人,16,戏园盛况时间早: 观,琴师弹奏,外貌,:,初奏：,轮指：,甚为丑陋,不甚留神,入耳动心,17,琴师弹奏外貌:初奏：轮指：甚为丑陋不甚留神入耳动心17,黑妞演唱,外貌：,演唱：,朴素洁净,字字清脆,声声宛转,18,黑妞演唱外貌：演唱：朴素洁净字字清脆18,白妞出场,外貌：,秀而不媚、清而不寒,动作：,叮当梨花简、点鼓捶子,神情：,一顾一盼,突出描写,眼睛：,如秋水：清澈纯净,如寒星：晶莹明亮,如宝珠：有美丽的光泽,如白水银里头养着两丸黑水银：,黑白分明、圆润灵动,仪表秀雅,动作简单,未成曲调先有情,一连串比喻（博喻）,营造气氛，为演唱蓄势,19,白妞出场仪表秀雅动作简单一连串比喻（博喻）19,阅读,78,段，,白妞说书，,考虑以下问题：,（,1,）,白妞说书过程中声音有那些变化？,根据白妞声音的高低缓急，演唱可分为几个环节？,（,2,）,描写白妞说书的这两段文字中，哪些句子写得好？它们抓住了白妞说书的哪些特点？用了什么修辞手法？,20,阅读78段，白妞说书，考虑以下问题：（1）白妞说书过程中声,.,白妞说书的五个阶段,：,“初不甚大”,“越唱越高”,“陡然一落”,“忽又扬起”,“人弦俱寂”,演唱的起始,演唱的发展,旋律的跌宕,演唱的高潮,演唱的结束,21,.白妞说书的五个阶段：“初不甚大”“越唱越高”“陡然一落”“,高低起伏、跌宕多姿、技艺精湛,声音初不甚大,熨斗熨、吃人参果,越唱越高,忽然拔个尖,一线钢丝抛入天际,三四叠,如登泰山,陡然一落,千回百折,如飞蛇盘旋,忽又扬起,人弦俱寂,如放烟火,如花坞春晓，百鸟乱鸣,声音变化,22,高低起伏、跌宕多姿、技艺精湛声音初不甚大熨斗熨、吃人参果越唱,三,四,叠,陡,落,回,环,并,发,拔,尖,抛,钢,丝,登,泰,山,蛇,盘,黄,山,东,洋,烟,火,高超技艺,吃人参果,熨斗熨,人弦俱寂,23,三四叠陡落回环并发拔尖抛钢丝登泰山蛇盘黄山东洋烟火高超技艺吃,24,24,考考你的审美能力,从课文中找出你最喜欢的句子，说出喜欢的理由，,它抓住白妞说书的什么特点？,25,考考你的审美能力 从课文中找出你最喜欢的句子,特点,：,五脏六腑里，像,熨斗熨过,，无一处不伏帖，三万六千个毛孔，像,吃了人参果,，无一个不毛孔不畅快,处处伏帖，处处畅快,像一线钢丝抛入,尖细高亢、刚劲有力,恍如,由傲来峰西面，攀登泰山,地景象,婉转回旋,如一条,飞蛇,在黄山三十六峰半中腰里,盘旋,穿插，顷刻之间，周匝数遍,轻快婉转,、曲折悠扬、变化无穷,像,放那东洋烟火,，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱,多姿多彩、变化无穷,如花坞春晓，百鸟乱鸣,婉转清脆，多姿多彩、相和相合,26,特点： 五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏帖，三,明湖居听书课件,像熨斗熨过,听觉、触觉,像吃了人参果,听觉、味觉,像一线钢丝抛入天际,听觉、视觉,如由傲来峰攀登泰山,听觉、视觉,如一条飞蛇在黄山,听觉、视觉,像放那东洋烟火,听觉、视觉,听众感受,通 感,28,像熨斗熨过听觉、触觉像吃了人参果听觉、味觉像一线钢丝抛入天际,“通感”也叫“移觉”：,“移觉”就是人们在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，把人们某个感官上的感觉移植到另一个感官上，凭借感受相通，互相映照，以收到启发读者联想，体味余韵，用来渲染并深化诗文意境的修辞方式。,摘自关于“移觉”修辞格,29,“通感”也叫“移觉”： “移觉”就是人们在描述客,荷塘月色,微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。,30,荷塘月色微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声,花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 朱自清春,香气似乎是浅紫色的。宗璞紫藤萝瀑布,天上的星星越聚越多，闪闪亮亮的，特别闹。,31,花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、,“通感”的修辞格都有哪几类？,1.,形容的“通感”,比如鲁迅先生在,纪念刘和珍君,中,写道：“我将深味这非人类的浓黑的悲,凉。”“浓黑”本是客观存在的能作用于,视觉器官的现象，鲁迅先生用来形容,主观感觉,“,悲凉”，通过这感觉的,交通，就更确切地刻画出旧社会的极,度黑暗，深化了文章的意境。,2.,比喻的“通感”,32,“通感”的修辞格都有哪几类？1.形容的“通感”比如鲁迅先生在,像熨斗熨过,听觉、触觉,像吃了人参果,听觉、味觉,像一线钢丝抛入天际,听觉、视觉,如由傲来峰攀登泰山,听觉、感觉,如一条飞蛇在黄山,听觉、视觉,像放那东洋烟火,听觉、视觉,33,像熨斗熨过听觉、触觉像吃了人参果听觉、味觉像一线钢丝抛入天际,小结：,以有形之物状无形之声,以熟识之声状未知之声,生动比喻、感觉沟通,精彩演唱、高超技艺,34,小结：以有形之物状无形之声34,课文探究,课文是如何表现,白妞高超的歌唱艺术,的？,35,课文探究 课文是如何表现白妞高超的歌唱艺术 的？,正面描写,通感设喻 赋形于声,侧面描写,层层烘托 步步映衬,戏园盛况,琴师弹琴,黑妞说书,观众评说,36,正面描写通感设喻 赋形于声侧面描写层层烘托 步步,戏园盛况,琴师弹琴,黑妞说书,观众评说,人参果,拔尖,登,泰,山,钢丝,熨斗,落,陡,千回百折,蛇盘黄山,低,东洋烟火,37,戏园盛况琴师弹琴黑妞说书观众评说人参果登泰山钢丝熨斗落陡千回,衬托手法的运用,画家画月,往往要在月亮周围渲染夜空和烟云,着意于月而泼墨于云,这叫,.,作家在描绘主要人物时也往往先描写其周围的人物、情景或人物的评论感受。,烘云托月,38,衬托手法的运用 画家画月,往往要在月亮周围渲染,本文烘托手法的,巧妙运用,(,1),场景烘托,（以景衬人）,（戏园盛况）,时间,来的早，来不及吃饭,看戏心情急切，非常喜爱白妞,观众,多而广,雅俗共赏,场面,嘈杂，哄闹,为后文白妞出场时鸦雀无声做铺垫，突出其说书艺术精湛,39,本文烘托手法的巧妙运用(1)场景烘托（以景衬人） （戏园盛,琴师弹奏,外貌,甚为丑陋,初奏,不甚留神,轮指,入耳动听,先,抑,后,扬,（,2,）人物烘托,为他后来为白妞伴奏埋下伏笔。,红花还需绿叶衬，琴师技艺如此，演唱者的技艺就可想而知了。,40,琴师弹奏外貌甚为丑陋初奏不甚留神轮指入耳动听先（2）人物烘托,黑妞演唱,外貌,朴素淡雅,演唱,字字清脆,声声宛转,先,扬,后,抑,41,黑妞演唱外貌朴素淡雅演唱字字清脆先41,（,3,）评价烘托,此想便是白妞了吧。,白妞的好处人说不出，学不到,余音绕梁，三日不绝,三月不知肉味,白妞唱前,白妞唱后,自然引出白妞，也衬托出白妞演唱技艺的高超,突出了白妞演唱的非凡效果,42,（3）评价烘托此想便是白妞了吧。白妞的好处人说不出，学不到余,白妞说书,侧面描写,戏园盛况：轰动全城,琴师弹奏：不同凡响,黑妞演唱：以为观止,观众评论：“余音绕梁，三日不绝”,正面描写,白妞出场：“秀而不媚,清而不寒”,白妞说书：运用,通感,小结,43,白妞说书侧面描写戏园盛况：轰动全城琴师弹奏：不同凡响黑妞演唱,课文探究,1.,课文是如何用层层铺垫的手法来表现,白妞高超的歌唱艺术,的？,为了突出这一中心，在写演出之前，先写场内热闹场面，先写琴师和黑妞，先写场中的议论，这些都是为突出白妞说书的高超技艺作烘托和铺垫的。然后，作者集中笔力，正面写白妞说书的高超技艺，最后，写听众的反应，高度评价白妞说书的效果。,44,课文探究1.课文是如何用层层铺垫的手法来表现白妞高超的歌唱艺,2.,为了烘托白妞说书的魅力，文中侧面描写了书场内的热闹场面，与白妞出场寂然无声形成鲜明对照。具体是怎么描写的？,听书人多,:,当官的“抚院”“学院”；做生意的；读书人。,观众早来：,下午一点钟才开始，可十点钟园子已坐满。,台上、台下对比,:,空洞无人“一张半桌，两张椅子，三样乐器”,热闹,“,高谈阔论,”“,嘁嘁喳喳,” 。,45,2.为了烘托白妞说书的魅力，文中侧面描写了书,3.,写琴师和黑妞，也是为白妞说书作烘托和铺垫。课文中怎样具体表现的？,写琴师用“先抑后扬”的手法，貌甚丑陋，开始弹琴琴声也不动人，最后轮指弹奏，动人心弦，突出轮指弹奏的高超技艺，为后文替白妞出色地伴奏埋下伏笔。,写黑妞外貌，侧重写她朴素、淡雅的装束，为后文白妞的容貌、服装描写节省笔墨；再写演唱：“忽羯鼓一声，歌喉遽发，字字清脆，声声婉转” 突出吐字清晰，行腔婉转的特点，“百变不穷”“以为观止”。但她的技艺远不如白妞，因她的调门儿都是白妞教的。就这样层层铺垫，很好发挥琴师、黑妞的陪衬作用，起到了烘云托月的作用。,46,3.写琴师和黑妞，也是为白妞说书作烘托和铺垫。课文中,4.,描写白妞唱歌时声音特点的关键词句有哪些？,不甚大高极高陡然一落愈唱愈细,听不见又扬起无限声音俱来并发霍然一声，人弦俱寂,5.,描写听书者感受的关键用词有哪些？,妙伏贴畅快叫绝屏气凝神，不敢少动轰然雷动,47,4.描写白妞唱歌时声音特点的关键词句有哪些？,6.,本文意在表现王小玉高超的演唱技艺，而在出场时却对她的外貌进行了这样的描写,“装束与前一个毫无分别”,，,“相貌不过中人以上之姿”,，这是一种什么写法？这种写法有什么好处？文中还有哪些地方运用了这种写法？,欲扬先抑的写法。,使王小玉高超的演唱技艺更加突出。,例：先写琴师“一脸疙瘩，仿佛风干福橘皮似的，甚为丑陋”的外表，后写他高超的演奏水平，这也是欲扬先抑的写法。,48,6.本文意在表现王小玉高超的演唱技艺，而在出场,7.,作者对,“,白妞儿,”,的眼睛进行了细致的刻画，可谓,“,眉目传情惊四座，未成曲调先有情,”,，想一想，作者为什么着意刻画人物的眼睛？,眼睛，是心灵的窗户，最具有表现力，人物眼睛的神态描摹的逼真，人物才会活跃起来。,49,7.作者对“白妞儿”的眼睛进行了细致的刻画，可谓“眉,板书设计,明湖居听书,台上,台下,听书前,听书时,听书后,空寂无人,拥挤热闹,琴师、黑妞衬托,白妞艺惊四座,闹声稍定,叫好不绝,叹为观止,众人交口称是,50,板书设计明湖居听书台上台下听书前听书时听书后空寂无人拥挤热闹,本文艺术特色：,1.,语言生动形象，富有文采,2.,十分讲求章法，,运用通感来描摹音乐,3.,善于运用衬托手法，,用正面描写与侧面描写相结合的手法表现白妞的演技效果,51,本文艺术特色：1.语言生动形象，富有文采2.十分讲求章法，运,春江花月夜,张若虚,春江潮水连海平，海上明月共潮生。灔灔随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆如霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江上一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年处照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。,拓展迁移,52,春江花月夜 拓展迁移52,白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人梳镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏雾海，碣石潇湘无限路。不知乘月几人去，落月摇情满江树。,53,白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明,布置作业,:,欣赏,春江花月夜,，写一段赏,析文字。,要求：一、充分发挥想象力；,二、必须用通感修辞,。,54,布置作业:54,