文言文_实词推断理解技巧

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文言文,实词,推断理解技巧,高考文言专题复习,1,、,考试说明,：,理解常见实词在文中的含义,2,、,教学要求：,（,1,）通过一定量的诵读，增强语感；,（,2,）掌握常用实词的常用义项和用法；,（,3,）掌握一些推断文言实词意义的方法。,考点要求,2,、学会运用推断文言词义的一般方法和规律来正确理解、解释常见实词的意义,学习目标,1,、运用已知的知识归纳推断文言词义的一般方法和规律,【,能力要求,】,文言词汇积累的厚度,联系上下文理解文意,全面细致地分析文意,【,读解思路,】,通读全文、略读题目,串译全文、圈画难点,“,三联系,”,释疑、推断,代入、检查、确认答案,注,“,三联系,”,：联系课内外、联系上下文、联系古与今。,课前预练,1,、下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是,A,城之不,拔,者二耳。拔：被攻取。,B,齐人未,附,。附：归附。,C,使老弱女子,乘,城。乘：巡视。,D,齐人追亡逐,北,。北：指败逃者。,其后秦伐赵，拔石城。,廉颇蔺相如列传,荆州之民附操者，逼兵势耳。,赤壁之战,乘彼垝垣，以望复关。,诗,卫风,氓,乘：登上、登临,秦有余力而制其弊，追亡逐北。,过秦论,答案：,C,2,、,对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是,A,讽,帝大征四方奇技讽：劝告。,B,咸私,哂,其矫饰焉 哂：讥笑。,C,恐为身祸，每,遇,人尽礼遇：优待。,D,太宗初即位，,务,止奸吏 务：致力。,讽：,邹忌讽齐王纳谏,“,用委婉含蓄的话暗示或规劝,”,哂：,子路、曾皙、冉有、公西华侍坐,“,夫子何哂,由也？,”,：笑,嘲笑。,遇：,鸿门宴,“,不如因善遇之,”,：对待，招待。,务：,过秦论,“,内立法度，务耕织，修守战之具,”,：,从事，致力于。,答案：,C,考试说明,120,实词：,爱、安、被、比、本、兵、病、朝、乘、诚、除、传 辞、从、殆、怠、汉、道、得、度、发、方、非、复 负、盖、故、顾、固、过、胡、患、或、及、疾、即 既、假、间、见、就、举、绝、克、类、名、莫、内 期、奇、迁、请、穷、劝、如、若、少、稍、胜、识 使、是、适、书、孰、属、数、遂、率、说、私、素 通、徒、图、亡、王、望、恶、微、闻、相、向、谢 悉、信、兴、行、幸、修、徐、许、阳、要、宜、遗、贻、已、易、意、阴、引、右、逾、狱、再、造、知 直、置、至、致、质、治、诸、族、足、卒、走、左、坐,教材积累是前提,高考题中，百分之九十五以上的文言字词都出自于教材，复习好教材，就能为答好文言考题奠定基础。每当我们阅读课外文言选段时，要想到自己学过的课文中有没有类似这样的字词和句式，当然，还要再看一看情况是否相同。总之，教材是本，课外选文是末，所以说牢固的基础是很重要的，建议同学们把各册教材翻看一下，掌握课下注释中重点的实词虚词。,归纳总结很重要,例：,拜,(,授予官职,),除,(,授职,),擢,(,提拔,),迁,(,晋升或调离官职，贬谪,),徙,(,调动，流放,),辟,(,征召,),左迁,(,降职,),谪,(,贬官，降职或流放,),窜,(,放逐,),掾,(,古代属官的通称,),黜,(,贬退,),；遣,(,贬谪,),举,(,提拔，推举,),下车,(,新官初到任,),乞骸骨,(,告老还乡,),乞身,(,告老还乡,),掌握一词多义，强调多词一义,如：,“造”、“诣”、“之”、“适”、“徂”、“至”、“往”等词,它们除了有其各自意思外,都有一个共同的意思,到。,如：“寻”、“旋”、“须臾”、“俄而”、“俄”、“俄顷”、“既而”、“未几”等都有不久的意思,推断文言实词意义的方法,四、结构推断法,七、语境推断法,一、字形推断法,二、引申推断法,三、字音推断法,五、联想推断法,六、语法推断法,检测练习,例：“振长,策,而驭宇内。”,(,贾谊,过秦论,),析,：“策”，从“竹”，凡形旁从竹的字，本义都与竹条有关，据此可知，策在句中的意思是“,”。,一、字形推断法,例：“王乃使玉人,理,其璞而得宝焉”,(,韩非子,),析,：“,理,”，从玉,(,左偏旁写作王,),，凡形旁从“玉”的字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知中的“理”字的意思是“,”。,(,竹质,),马鞭,治玉,、通过分析形旁来推测词义,凡形旁从“钅,(,金,),、木、氵,(,水,),、灬,(,火,),、土”者，词义与,五行,有关；凡形旁从“刂,(,刀,),、弓、矛、戈、斤,(,斧,),、殳,(sh)”,者词义与,兵器,有关；凡“马、牛、羊、犭、鸟、虫”等与动物类有关；“讠,(,言,),、忄,(,心,),与,心理,有关，辶,(,辵,),、彳,(,行,)”,等与,行为,有关，“禾”与,五谷,关；“贝”与,金钱,关；“皿”与,器具,关；“宀”与,房舍,有关；“阝”与,地名,关；“求”与,毛皮,关；“旨”与,美味,关；“隹,(zhu)”,与,鸟雀,关；“能”与熊罴关；“尸”与,身体,关；“女”与,妇人,关；“冖”与,笼罩,有关；“系”与捆绑关；“纟”与,丝织品,有关；“攴（,p)”,与,敲击,关；“歹”与,死亡,关；“月”关,肉,，“页”关,首,，“自”关,鼻,，“目”关,眼,。,例：“襟三江而,带,五湖”,(,王勃,滕王阁序,),析：“带”，象形宇，上半部分象带纽和左右佩，下半部分象垂带形，本义是腰带，这里是“,以,为腰带,”的意思；,例：“是以十九年而刀,刃,若新发于硎”,(,庖丁解牛,),析：“,刃,”是指事字，指刀上一点表明为,刀锋,，可知“中的“刃”用其本义。,2,有些象形字、指事字、会意字也可以通过分析字形来推测词义。,2,具体向抽象引申,。,例：“卓既杀琼，珌,旋,亦悔之。”,析：旋，本义是指旌旗随风飘转。由“转”引申为“快”，由“快”引申为,“”,之义，具体的“旗帜飘转”引申到抽象的“时间不长”。,二、引申推断法,时间短、不久,围绕本义逐渐引申的词义，通过推断可以探知词义。,1.,特殊向一般引申,。,例：“左右欲,引,相如去。”,析：“引”是会意字，右边的一竖表示弓弦拉到的程度和位置，“拉开弓”是其本义。去掉“弓”，向一般引申开去，“,牵拉,”其它皆可以说成“引”。,4,联想引申,。,例：青树翠蔓，,蒙,络摇缀，参差披佛。,析：“,蒙,”，从“屮屮”冡（,mng,）声。本义：玉女、茑萝一类的蔓生草名。草性贱，丛则覆地，由此引申为“,覆盖,”“,蒙蔽,”等义。,3,因果引申,。,例：“秦氏有,好,女，自名为罗敷。”,乐府,陌上桑,析：“,好,”，从女从子。“子”表男子，女子得男子为伴表示貌美。取的就是此本义。貌美当然“好”，词义由此扩大引申开来,三、字音推断法,例：“赢粮而,景,从”,(,过秦论,),析：“景”用本义在此解释不通，借助读音推断其通,“”,，名词作状语，豁然开朗。,影,总结：当根据本字的义项无法讲通时，可以借助声旁，根据通假音同或音近的原则，大胆逆推。,例：今若遣此妇，终老不复,取,！”,析：“取”，会意字，从手，从耳，象手牵耳而割取之。古代抓到俘虏，割取左耳，作为记功的凭据。引申“拿取”“夺取”等义，在此都讲不通，以“娶”代之，则通，可推断为“,取,”通,“”,。,娶,四、结构推断法,文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。,例忠不必用兮，贤不必,以,例灭六国者，六国也，非秦也；,族,秦者，秦也，非天下也,“,亡国破家相随属，而,圣君治国,累世不见也。”,(,屈原列传,),“,故劳苦倦,极,，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。”（,屈原列传,）,上下句以“而”相连，表并列关系，据“亡国破家”这个并列结构的短语可推知“圣君治国”亦当为并列关系，译为“圣明之君，治平之国”。若译成“圣明的君主治理国家”，则为主谓关系，与前句结构显然不相对应。,“,劳苦倦极,”,与,“,疾痛惨怛,”,相对。,“,疾痛惨怛,”,并列陈述几种情况，译为,“,疾病、痛苦、凄惨、忧伤,”,，那么,“,劳苦倦极,”,的,“,极,”,就不可译为,“,极点,”,。,例如：“曹操之众远来疲,敝,”中的“敝”，根据它与“疲”相邻的特点，可以推断出它的意思也是,“”,。再如：“今主上幼,冲,，贼臣虎据，雄才奋用之秋也”，其中“冲”按常见义比较费解，如果由它的邻居“幼”字来帮助的话，则迎刃而解，可以推断是,“”,的意思。,疲劳,年幼,文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。,孤立地看似乎都讲得通，但由于这句话同下面“贤俊者自可赏爱”构成整句。因此，你只需了解“贤”“俊”是在古文中是“有才能”之义，就很容易能选出,项这一正确的答案。,D,91,年,18,题“,顽鲁,者亦当矜怜，贤俊者自可赏爱”中的“顽鲁”义：,A,、愚笨而鲁莽,B,、固执而粗鲁,C,、顽皮而愚蠢,D,、愚昧而愚蠢,五、联想推断法,我们可以联想课文有关语句或者我们熟悉的成语、一般词语中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义,高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三以解决试题中的实词词义问题。,依据,过秦论,中,“,追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹,”,的,“,亡,”,当,“,逃亡的人,”,、,“,北,”,当,“,败逃的人,”,讲，可以推断答案也是正确的。,（,2001,年全国高考题）,“,城之不,拔,者二耳,”,，题目所给的义项是：拔,被攻取。,依据,廉颇蔺相如列传,中的“其后秦伐赵，拔十城”的“拔”当“攻取”讲，再结合语境，可以推断答案是正确的。,“,齐人追亡逐,北,”，题目所给的义项是：北,指败逃者。,兰芝初来时，府吏,见,叮咛,不以外夷,见,忽,腥臊并御，芳不得,薄,兮,至丹以荆卿为计，始,速,祸焉,登高而呼，声非加,疾,也,每,责,一头，辄倾数家之产,求全,责,备,日,薄,西山,不,速,之客,疾,风知劲草,下列句中的加点词在哪些课文语句或成语中有相同的意义？,提示：本文是韩愈对求学者勉励的话。,“,登崇,”,与,“,拔去,”“,占,”,与,“,名,”“,录,”,与,“,庸,”,相对应，均为动词，意思相同、相近或相对。,“,登崇,”,可联想,“,推崇,”,，为选拔、推崇之意，与,“,拔去,”,(,除去,),意义相对；,“,名,”,可联想,“,不名一钱,”,，与,“,占,”,同义，,“,占有,”,的意思；,“,庸,”,可联想,“,毋庸置疑,”,，与,“,录,”,同义，,“,任用,”,的意思。,“,拔去凶邪，登崇俊良；占小善者率以录，,名,一艺者无不,庸,。,”,(,韩愈,进学解,),16,题,“,或,妄,嗔怒,”,中的,“,妄,”,与成语,“,”,中的,“,妄,”,义同，为,“,”,之意,95,年试题,12,题,“,在官清,恪,，未尝闻私,”,中的,“,恪,”,同成语,“,”,中的,“,恪,”,，是,“,”,之意。,恪守不渝,谨慎而恭敬,“,吾亦望汝,副,其心,”,中的,“,副,”,与成语,“,”,中的,“,副,”,，为,“,”,之意。,名副其实,符合,轻举妄动,胡乱,六、语法推断法,根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。,2000,年全国题第,11,题。,对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是,A.,威自京都省之 省：探望。,B.,不审于何得此绢 审：知道。,C.,自放驴，取樵炊爨 樵：打柴。,D.,后因他信，具以白质 信：使者。,答案：,C,在句中作什么成分？,“,樵,”,作,“,取,”,的宾语，应为名词，指柴草。,带朱缨宝饰之帽，,腰,白玉之环,