人物描写(动作神态心理)采用本课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,导 语,同学们，生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具形色：有的刚正耿直；有的能言善辩；有的乐观豁达；有的多愁善感。面对如此美丽的生活，我们该如何拿起手中的笔，把它们形象地呈现在人们面前，以触动人们的心灵，唤起人们的情感，昭示人生的真谛呢？,导 语 同学们，生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具,让人物在你的笔端鲜活,让人物在你的笔端鲜活,人物描写(动作神态心理)采用本课件,“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，,飞起一脚，把球踢进网中。”,“罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，,习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员,的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕,过对方,3,名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟,前的守门员，侧身起脚，唰的一声，球应声入网。”,生动形象具体、突出技艺高超,比较比较,要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，,反映人物的特点。,动作描写要点：,“罗纳尔多带着球，冲到禁区前，“罗纳,我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。,我,怀着一颗忐忑不安的心,走进了办公室，迎,面正碰上黄老师的目光，那里面,没有了往日的慈,祥可亲,，而是充满了责备。于是,一阵恐惧袭上心,头,。我,只好勉强的笑一笑,，喊了一声“黄老师”，,连声音都有几分颤抖了,。黄老师,皱了皱眉，鼻孔,里“嗯”了一声。,我的心又是一阵紧缩：我犯的错,真的那么严重吗？,此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：,我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满,练一练,擦黑板时的情景,刘欢拿起黑板旁的抹布，走到水池旁，用力上下搓着。随后将干净的抹布小心翼翼叠成方形，用手按住一边，慢慢从左移到右，他弓着身，低下头，那一丝不苟的神情就像是在雕琢一件精美绝伦的艺术品,。,练一练擦黑板时的情景刘欢拿起黑板旁的抹布，走到水,记叙,描写,记叙描写,文章如同一棵大树。生动的描写往往可以造就一棵枝繁叶茂、生机勃勃的树。,文章如同一棵大树。生动的描写往往可以造就一棵枝繁叶,小练笔：,之一、你在吃一枚还没熟透的青杏,之二、数学试卷发下来了，你不及格,（请以行动描写为主，选择其一写出具体情景）,她大着胆子把一颗还没熟透的青杏儿小心翼翼地放进嘴边，用前面的牙齿慢慢地咬了一下，顿时她像被针扎疼了似的扭歪了脸，眼睛紧紧闭上，老半天也不敢再嚼下去。,小练笔：她大着胆子把一颗还没熟透的青杏儿小心翼翼地放进嘴边，,情景描写：放学的路上，捉蜻蜓的小女孩,之一：,前面有几只蜻蜓在飞，她赶紧跑过去，然后示意我们别出声，她走着走着，猛然张开手使劲一抓，然后笑着到了我们跟前，我们使劲拽她的手，都想要那只蜻蜓。她慢慢打开手掌，惊讶地说：“哎呀，飞了！”看着我们失望的样子，她大笑了起来。,情景描写：放学的路上，捉蜻蜓的小女孩之一：前面有几只蜻蜓,之二：,狡猾的蜻蜓在她面前转了几圈，又大胆地停在原处。她一见，乐得直朝我们眨眼睛，示意我们别出声，接着小心翼翼地像个木偶人一样一点一点移动脚步，悄悄地凑近她的猎物。到了蜻蜓跟前，她突然两手一合，激动地叫了起来：“哈哈，逮到了！然后像捧着宝贝一样洋洋得意地走到我们跟前。我俩使劲拽住她的手，争先恐后说：“给我，给我。”她神神秘秘地慢慢展开那皱巴巴的手，猛地打开，朝空中一抖，故作惊慌地说：“哎呀，飞啦！”咳，原来她根本没抓到呀！让我们空欢喜了一场，她却为自己的精彩表演兴奋得手舞足蹈：“哈哈，上当了！”,之二：狡猾的蜻蜓在她面前转了几圈，又大胆地停在原处。她一见，,请修改下列语段,他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉，慌忙说：“让我再给您称一遍！”爸爸说：“为啥要再称一遍？”老板说：“刚才称错了！”爸爸说：“你咋知道称错了？”老板说：“这，这,”,爸爸说：“这什么？”老板说：“这是两块五毛钱的肉，不够半斤。”爸爸说：“你竟敢缺斤少两，跟我走一趟吧！”,请修改下列语段,他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉，慌忙说：“让我再给您称一遍！”爸爸,奇怪地,问老板：“为啥要再称一遍？”“刚才称错了！”老板,边说边手忙脚乱地重新称肉。,“你咋知道称错了？”,老板用手抹了一把脸上沁出来的汗珠，脸涨得跟柜台上的猪肝似的，半天才吞吞吐吐地,说：“这，这,”,爸爸,严厉,地问老板：“这什么？”老板低下了头，小声说：“这是七块钱的肉，不够半斤。”爸爸,冷冷,地看了看卖肉的老板，说：“平常看你怪老实的，谁知道你竟敢缺斤少两，欺骗顾客，跟我到局里走一趟吧！”,还要写出人物说话时的神态动作等,还要写出人物说话时的神态动作等,创作细节,她骂他混蛋。,运用你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。,创作细节她骂他混蛋。,她骂他道：“你真是一个混蛋！”,她用手指着他的鼻子骂道：“你真是,一个混蛋！”,她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！,”,其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,添加语言,她骂他道：“你真是一个混蛋！”她用手指着他的鼻子骂道：“,