人教版苏武传内容完整ppt课件

,主讲人：,时间,:,人教版精品课件内容完整,主讲人：时间:人教版精品课件内容完整,第,12,课,苏武传,作者：班固,第12课 作者：班固,2,3,字孟坚,扶风安陵,(,今陕西咸阳东,北,),人,东汉著名史学家,文学家。,少年时就能作文诵诗赋，长大后,博览群书。和帝永元元年,(89),初，,班固随大将军窦宪出征匈奴，为,中护军。后来，班固因窦宪专权,受到株连。死于狱中。,班固,3字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东班固,又称前汉书，我国第一部纪传体断代史，由东汉班固“潜精积思二十余年”所著，主要记述汉高祖元年（前,206,年）至王莽地皇四年（,23,年）共二百三十年的史事，是继,史记,之后我国古代又一部重要史书。和,史记,合称“史汉”。,汉书,又称前汉书，我国第一部纪传体断代史，由东汉班固“潜精积思二十,4,汉书,史记,体裁,我国第一部纪传体断代史,我国第一部纪传体通史,3000,多年,230,年左右,本纪、列传、世家、书、表,纪、表、志、传,汉书,与,史记,对比,体例,时间跨度,汉书 史记体裁我国第,5,匈奴,汉朝,汉朝和匈奴的战争,匈奴汉朝汉朝和匈奴的战争,6,匈奴的起源和族属问题一直存在较大的争议。学者认为，商朝时的鬼方、混夷，周朝时的猃狁，春秋时的戎、狄，战国时的胡，都是后世所谓的匈奴。控制着从里海到长城的广大地域，包括今蒙古国、俄罗斯的西伯利亚、中亚北部、中国东北等地区。,自西周起，戎族开始威胁中原王朝，周幽王烽火戏诸侯后，犬戎部落入侵，迫使平王东迁。,秦始皇统一中国后，命蒙恬北击匈奴，收河套，“却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马”。（,过秦论,）。,真正与匈奴进行大规模战斗是在汉朝。,匈奴的起源和族属问题一直存在较大的争议。学者认为，商,7,汉初前,201,年，韩王刘信投降匈奴。次年，刘邦亲率大军征讨，在白登（今山西大同东北）被匈奴冒顿单于,30,余万骑兵围困七昼夜。后用计逃脱，之后开始与匈奴和亲。其后的文、景诸帝也是沿用和亲政策以休养生息。到汉武帝时，汉朝从战略防御转为战略进攻。前,127,年，派卫青占领河套地区，前,121,年派霍去病夺取富庶的河西走廊，前,119,年卫、霍分东西两路进攻漠北。,前,33,年呼韩邪单于娶王昭君，与汉修好。,195,年，南匈奴参与了中原混战，东汉蔡邕之女蔡文姬被掳掠去匈奴。,202,年，南匈奴首领归附汉丞相曹操，蔡文姬归汉。曹操将南匈奴分成五部。,汉初前201年，韩王刘信投降匈奴。次年，刘邦亲率大军,8,“苏武牧羊”的故事在我国家喻户晓。,汉书 苏武传,载：天汉元年（公元前,100,年），苏武奉命出使匈奴被扣，匈奴贵族多方威胁诱降未遂，又将他迁至北海（今贝加尔湖）边牧羊，苏武坚持十九年不屈。始元六年（公元前,81,年），因匈奴与汉和好，方被遣回朝。苏武决不背叛祖国的气节，流芳百世，传唱千古。,苏武牧羊,“苏武牧羊”的故事在我国家喻户晓。汉书 苏武传载,9,汉书,中最出色的名篇之一，它记述了苏武出使匈奴，面对威胁利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使命的事迹，生动刻画了一个“富贵不能淫，威武不能屈”的爱国志士的光辉形象。作者采用写人物传记经常运用的纵式结构来组织文章，以顺叙为主，适当运用插叙的方法，依时间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。,苏武传,汉书中最出色的名篇之一，它记述了苏武出使匈奴，面,10,苏武 苏嘉 苏贤,张胜常惠,阏氏,卫律,李陵,缑王,虞常,汉朝,匈奴,汉武帝,单于,相关人物,苏武 苏嘉 苏贤 缑王汉朝匈奴汉武帝单,11,文章情节,苏武两次自杀未遂，坚贞不屈。,卫律劝降,张胜投降,对比 烘托 反衬,李陵,文章情节苏武两次自杀未遂，坚贞不屈。卫律劝降,12,李陵，字少卿，陇西成纪（今甘肃秦安）人，西汉飞将军李广之孙。“少为侍中建章监。善骑射，爱人，谦让下士，甚得名誉”；加上他又是名将之后，久之自然就赢得汉武的青睐，“以为李氏世将，而使将八百骑。尝深入匈奴二千余里，过居延视地形，无所见虏而还”。但受制于无能而又狂傲自大的国戚，贰师将军李广利。,李陵,李陵，字少卿，陇西成纪（今甘肃秦安）人，西汉飞将军李广之孙。,13,文章情节,李陵投降匈奴,李陵劝降苏武,文章情节李陵投降匈奴,14,疏通字词,第一段重点词句,1,、武字子卿，少以父任（介词，表原因）,2,、汉天子我丈人行也（对男子长辈的尊称）,3,、尽归汉使路充国等（使动用法，使,归）,4,、乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者（以,身份）,5,、置币遗单于（用作礼物的玉、马、皮、帛等赠送）,出使匈奴,疏通字词第一段重点词句出使匈奴,15,第二段重点词句,1,、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中（刚好）,2,、将降者（带领的投降的人）,3,、以货物与常（把财物，古今异义）,谋反匈奴,第二段重点词句谋反匈奴,16,第三、四段重点词句,1,、其一人夜亡（在夜里，名词作状语；逃跑）,2,、虞常生得（被活捉）,3,、恐前语发，以状语武（话；告诉）,4,、事如此，此必及我。（连累）,5,、见犯乃死，重负国。（才；更加；对不起）,6,、即谋单于，何以复加？宜皆降之。（假使；使动用法，使,投降）,7,、舆归营（抬，名词作动词）,8,、单于壮其节（以,为壮，意动用法）,二次自杀,第三、四段重点词句二次自杀,17,第五段重点词句,1,、武益愈，单于使使晓武（逐渐痊愈；告知）,2,、会论虞常，欲因此时降武（定罪；趁）,3,、本无谋（没有参加谋划）,4,、拥众数万，马畜弥山（满）,5,、空以身膏草野（使动，使,滋润肥美）,6,、君因我降（顺着）,7,、汝为人臣子（你）,8,、畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？（通“叛”）,9,、反欲斗两主（使动用法，使,争斗）,卫律劝降,第五段重点词句卫律劝降,18,第六段重点词句,1,、白单于（告诉）,2,、天雨雪（名作动，下）,3,、匈奴以为神（把,当作）,4,、羝乳乃得归（名作动，生育；才）,5,、别其官属常惠等，各置他所（隔离；别的）,6,、掘野鼠去草实（通“弆”）,7,、杖汉节牧羊（名作动，手中拿着）,8,、檠弓弩（名作动，用檠校正弓弩）,9,、武复穷厄（失意困窘）,持节牧羊,第六段重点词句持节牧羊,19,第七、八段重点词句,1,、武使匈奴，明年（第二年）,2,、不敢求武（访问）,3,、故使陵来说足下（劝说）,4,、空自苦亡人之地，信义安所见？（通“无”；通“现”）,5,、扶辇下除（阶殿）,6,、子卿尚复谁为乎？（还）,7,、皆为陛下所成就（提拔）,8,、兄弟亲近（成为皇帝亲近之臣）,9,、子卿壹听陵言（听一听）,10,、自分已死久矣（料定）,11,、因泣下霑衿，与武决去（通“沾襟”；通“诀”）,李陵劝降,第七、八段重点词句李陵劝降,20,第九、十段重点词句,1,、汉求武等（寻求）,2,、得夜见汉使（名词作状语，在夜里）,3,、如惠语以让单于（责备）,4,、谢汉使曰：“武等实在。”（道歉；确实活着）,5,、前以降及物故，凡随武还者九人（“已”；共）,苏武归汉,第九、十段重点词句苏武归汉,21,课文结构,:,第一部分（,1,2,）介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。,第二部分（,3,8,）重点记述了苏武留胡十九年备受艰辛而坚持民族气节的事迹。,第三部分（,9,10,）介绍苏武被放回国的经过。,按时间顺序分。,课文结构:,22,人物形象,文章是从哪些方面来塑造人物形象的？,正面描写：语言、行动等细节刻画人物,侧面描写：环境描写的烘托，其他人物的映衬,人物形象,23,用环境描写烘托人物：,社会环境,单于和卫律逼降,副使张胜的屈降,朋友李陵的劝降,自然环境,北海无人处,廪食不至,天气寒冷,环境描写,用环境描写烘托人物：社会环境单于和卫律逼降自然环境北,24,其他人物的对比映衬,小结：在各种人物的对比映衬下，我们看到了一个丰满立体的苏武，他面对威逼利诱，大义凛然、不卑不亢、忠贞不二。苏武的性格在那些或屈或降的人物的映衬下，更加具有人格魅力！,(1),张胜,苏武,(2),卫律,苏武,(3),李陵,苏武,其他人物的对比映衬小结：在各种人物的对比映衬下，我们看到了一,25,苏武,忠君爱国、忠贞不渝,贫贱不移、威武不屈,富贵不淫、大义凛然,坚韧不拔、爱憎分明。,人物形象特点：,苏武人物形象特点：,26,艺术特色小结：,详：苏武宁死不降、卧雪牧羊等,略：於靬王赏识苏武及牛羊被盗等,突出主题、表现人物,一、人物刻画生动,二、记叙详略得当,艺术特色小结：详：苏武宁死不降、卧雪牧羊等突出主题、表现人物,27,感谢聆听,感谢聆听,