库伦定律--课件

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ppt课件,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,ppt课件,*,第一章,静电场,第二节,库仑定律,1,ppt课件,第一章静电场第二节库仑定律1ppt课件,教学目标,（一）知识与技能,1,掌握库仑定律，要求知道点电荷的概念，理解库仑定律的含义及其公式表达，知道静电力常量,2,会用库仑定律的公式进行有关的计算,3,知道库仑扭秤的实验原理,（二）过程与方法,通过演示让学生探究影响电荷间相互作用力的因素，再得出库仑定律,（三）情感态度与价值观,培养学生的观察和探索能力,重点：,掌握库仑定律,难点：,会用库仑定律的公式进行有关的计算,教具,：库仑扭秤,(,模型或挂图,),2,ppt课件,教学目标（一）知识与技能2ppt课件,复习回顾：,一、物体带电的三种方式,1,、摩擦起电：,2,、感应起电：,3,、接触带电：,二、 电荷守恒定律,：,电荷既不能创造，也不能消失，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移的过程中，电荷的总量保持不变。这个结论称为,电荷守恒定律,另一表述：,一个与外没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变的。,3,ppt课件,复习回顾： 二、 电荷守恒定律 ：3ppt课件,三、元电荷,：最小的电荷量叫做元电荷,注：所有带电体的电荷量或者等于,e,，或者是,e,的整数倍。即电荷量是不能连续变化的物理量,电荷量的常用值：,e=1.6010,19,C,五、比荷：电子的电荷量,e,与电子的质量,me,之比，称为电子的比荷,电子的比荷：,e/ me=1.7610,11,C/kg,（,me=0,9110,-30,kg,）。,四、电中和现象及电荷均分原理：,4,ppt课件,三、元电荷：最小的电荷量叫做元电荷注：所有带电体的电荷量或,练习：两个完全相同的金属小球,A,和,B,，所带电荷量绝对值都是,Q,，今让第三个与,A,、,B,相同但不带电的金属小球,C,，先后与,A,、,B,两球接触后分开，那么：,（,1,）若,A,、,B,是同种电荷时，则,C,球最终带电量等于多少？,（,2,）若,A,、,B,是异种电荷时，则,C,球最终带电量等于多少？,5,ppt课件,练习：两个完全相同的金属小球A和B，所带电荷量绝对值都是Q，,同种电荷相互排斥异种电荷相互吸引,既然电荷之间存在相互作用，那么电荷之间相互作用力的大小决定于那些因素呢？,6,ppt课件,同种电荷相互排斥异种电荷相互吸引 既然电荷之间存在相,使得,r,不变：科学家们通过实验验证当物体电荷量越大，物体受到的库仑力就越大。,距离相同，带电小球偏转角不同,可见其受力大小不同。,+Q,+2q,+q,+Q,探究影响电荷间相互作用力的因素,7,ppt课件,使得r不变：科学家们通过实验验证当物体电荷量越大，物体受到的,带电量相同，带电小球偏转角不同,可见其受力大小不同。,+Q,+q,使得,q,不变：科学家们通过实验验证当物体距离越远，物体受到的库仑力就越小。,探究影响电荷间相互作用力的因素,8,ppt课件,带电量相同，带电小球偏转角不同 ,可见其受力大小不同。+Q+,探究影响电荷间相互作用力的因素,实验表明：,电荷之间的作用力,（,1,）随电荷量的增大而增大,（,2,）随距离的增大而减少,9,ppt课件,探究影响电荷间相互作用力的因素实验表明：电荷之间的作用力9p,库仑定律,真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。,大小：,其中,K,叫静电力常量：,k=9.010,9,N,m,2,/C,2,适用范围：,1.,真空中；,2.,点电荷,.,电荷间相互作用力叫做,静电力,或,库仑力,.,10,ppt课件,库仑定律 真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与,点电荷,1,、在研究带电体间的相互作用时，如果带电体本身的线度远小于它们之间的距离带电体本身的大小，对我们所讨论的问题影响甚小，相对来说可把带电体视为一几何点，并称它为点电荷。,2,、点电荷是实际带电体在一定条件下的抽象，是为了简化某些问题的讨论而引进的一个理想化的模型。,3,、点电荷本身的线度不一定很小，它所带的电量也可以很大。点电荷这个概念与力学中的,“,质点,”,类似。,11,ppt课件,点电荷 1、在研究带电体间的相互作用时，如果带电体本身的线度,思考题,两个带电球体，是否可以看成是集中在球心位置的点电荷？,如果是两个球形带电,导体,：,不可以,如果是两个,电荷分布均匀,的带电,球体,可以,12,ppt课件,思考题 两个带电球体，是否可以看成是集中在球,课堂训练,1,、关于点电荷的下列说法中正确的是：,A .,真正的点电荷是不存在的,B .,点电荷是一种理想模型,C .,足够小的电荷就是点电荷,D .,一个带电体能否看成点电荷，不是看它的尺寸大小，而是看它的形状和大小对所研究的问题的影响是否可以忽略不计,A B D,13,ppt课件,课堂训练 1、关于点电荷的下列说法中正确的是：A B,课堂训练,2,、下列说法中正确的是：,A .,点电荷就是体积很小的电荷,B .,点电荷就是体积和带电量都很小 的带电体,C .,根据 可知，当,r 0,时，,F ,D .,静电力常量的数值是由实验得到的,D,14,ppt课件,课堂训练2、下列说法中正确的是：D 14ppt课件,课堂训练,3,、真空中有,A,、,B,两个点电荷，相距,r,时相互作用力为,F,，欲使它们之间的相互作用力变为,F/4,，下列说法可行的是（ ）,A,、将它们的距离变为,r/2,B,、将它们的电荷量均变为原来的一半,C,、将它们的距离变为,r/4,D,、将它们的电荷量均变为原来的,2,倍,B,15,ppt课件,课堂训练3、真空中有A、B两个点电荷，相距r时相互作用力为F,1.F,与,r,有关,库仑的实验,研究方法,：,控制变量法,.,结论：保持两球上的电量不变，改变两球之间的距离,r,，从实验结果中库仑得出静电力与距离的平方成反比，即,F1/r,2,16,ppt课件,1.F与r有关 库仑的实验研究方法：控制变量法.结论：保持两,2.F,与,q,有关,库仑的实验,结论：保持两球间的距离不变，改变两球的带电量，从实验结果中库仑得出静电力与电量的乘积成正比，即,F q,1,q,2,17,ppt课件,2.F与q有关 库仑的实验结论：保持两球间的距离不变，改变,从例题可以看出：电子和质子的静电力是它们间万有引力的,2.310,39,倍,.,正因如此,以后在研究带电微粒间相互作用时,经常忽略万有引力,.,18,ppt课件,从例题可以看出：电子和质子的静电力是它们间万,图,1.2-3,19,ppt课件,图1.2-319ppt课件,小 结,1,、内容：真空中两个点电荷之间相互作用的电力,跟它们的电荷量的乘积成正比,跟它们的距离的二次方成反比,作用力的方向在它们的连线上,.,2,、公式：,3,、适用条件： 真空 点电荷,4,、点电荷：是一种理想模型,.,当带电体的线度比起相互作用的距离小很多时,带电体可视为点电荷,.,k=9.010,9,N,m,2,/C,2,20,ppt课件,小 结1、内容：真空中两个点电荷之间相互作用的电力,跟它,课堂训练,4,、 三个相同的金属小球,a,、,b,和,c,，原来,c,不带电，而,a,和,b,带等量异种电荷，相隔一定距离放置，,a,、,b,之间的静电力为,F,。现将,c,球分别与,a,、,b,接触后拿开，则,a,、,b,之间的静电力将变为（ ）。,A,F/2 B,F/4,C,F/8 D,3F/8,21,ppt课件,课堂训练4、 三个相同的金属小球a、b和c，原来c不带电，而,课堂训练,5,、两个半径为,0.3m,的金属球，球心相距,1.0m,放置，当他们都带,1.510,5,C,的正电时，相互作用力为,F,1,，当它们分别带,+1.510,5,C,和,1.510,5,C,的电量时，相互作用力为,F,2,则（ ）,A,F,1,= F,2,B,F,1,F,2,C,F,1,F,2,D,无法判断,22,ppt课件,课堂训练5、两个半径为0.3m的金属球，球心相距1.0m放置,猜想,1,、可能跟电荷电量有关,2,、可能与两个电荷间的距离有关,23,ppt课件,猜想1、可能跟电荷电量有关23ppt课件,