小学现代文阅读技巧PPT课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,难,小学生现代文阅读,寒梅傲雪,2015.3,小学生现代文阅读,方法点拨,1,、理解题目,记叙文可分为,写人,、,记事,、,写景,、,状物,等类型的；,记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的,眼睛,，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。,2、阅读文章,浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的,词语,、,句子,。,（,1,）整体感知：,你是怎么看的？,文章的基本内容,什么人？,什么事（物）？,怎么写的？,为什么要写？,写人,的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。,记事,的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。,写景,为主的记叙文主要是借景抒情。,写景,为主的记叙文在分析时注意：,写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；,想像、联想、修辞手法的运用。,借物抒情,的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用,联想,、,类比,，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，,用,象征手法,、,议论,、,抒情,篇末点题即可。,分析,借物抒情,的记叙文这类文章要注意：,想象、联想、象征写法的运用。,文中富有哲理的语言警句；,一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；,（,2,）理清思路：,叙述的,基本要素,、,作者的情感变化,、,材料的安排,、,文章的过渡,等。,3、认真读题,第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对,文章主题,、,感情基调,、,结构特征,、,写作意图,等方面的准确把握和总结。,4、再读原文，揣摩语言,记叙文：,抓住全文的,中心句,或,主旨句,。,从文章中的一些,关键性语句,入手，体会作者的态度、观点和情感。,从,线索,入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。,从,标题,入手，把握文章中心。,把握文章的整体脉络:,根据事件的发展过程划分；,根据时间先后划分；,根据空间的变化划分；,根据不同的表达方式划分；,根据感情的发展变化划分。,这次是带着问题有目的地读，很快能,确定回答问题的阅读范围,，再阅读与题干相关的语句，,截取关键性文字,。,揣摩语言：,引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）,使用关联词：,如：不但,而且；因为、何况、但是、然而、因此等,5、准确答题，提炼概括,技巧,与,训练,1,、握笔跟读,认真研读；,2,、静心思考，初探文意；,3,、看清题目，用笔标记；,4,、寻求答案，先从文中；,5,、根据分值，标号作答。,小学生现代文阅读,例文训练,成长的桥,（节选）,我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。,上学第一天回家在巷口碰上母亲，,她问：,“,老师今天讲了啥,”,？,我想了半天才挤出三个字：,“,脚板印,”,。母亲又问一起回来的某某，她说：,“,老师要我们脚踏实地，好好学习。,”,大家一阵笑，我也跟着笑。一次不小心摔破了家中珍贵的花瓶，我把碎渣扫到地板中间，再搬个小凳老实地坐在旁边。母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说：,“,老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我！,”,母亲忍不住扑哧笑了。,什么桥？桥怎么成长？,也许智商有限加上读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子，小学时成绩并不理想。别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪笑一边借机逃脱，回来了他们彼此安慰说，孩子老实，心眼又好，读书也自觉，就别逼她了。那时我真想把课本煮了熬汤喝，向皮皮鲁那样，除此之外我想不到法子读好书。,懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。,那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗台下花朵更是美不胜收。我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗子是没有插销。一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动。,后来听说：,郑渊洁童话里的人物,什么叫自由落体运动？,什么意思？,“,是好心的行人送我进了医院,”,。,私下以为嫌我笨,的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒,过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑单车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地往前冲,那天医生差点下死亡通知书，警告病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声一声、柔和而有力、平缓而又焦虑、掺杂着心疼与希望的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。,那年期末，我破天荒考了全年级第一。邻居说这一摔没留下个后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍，变聪明了。,只有我知道那是为什么？,1,、,文中划横线的三个句子标点符号用得准确吗？如不准确，请改正后连同句子一道写在相应的横线上,（,3,分）,2,、,文中第,3,自然段提前的,“,皮皮鲁,”,是我国童话大王,笔下的一个传奇人物，,“,皮皮鲁,”,还有一个孪生妹妹叫,，他们俩最好的朋友舒克和贝塔其实是两只聪明的,。（,3,分）,说明每句话只需要改动一处标点符号,她问：“老师今天讲了啥？”,后来听说是好心的行人送我进了医院。,只有我知道那是为什么。,郑渊洁,鲁西西,老 鼠,这题实在不会做的同学，千万别放空，猜都要猜，用“两只”形容的绝对不会是人，肯定是动物，小猫小狗之类的。,3,、文章中哪些内容是详细描写，这详细描写有什么作用？（,4,分）,4,、人的成长都离不开父母的教导，尽管有的是无声的。从文中你感觉到,“,我,”,的父母的哪些行为对,“,我,”,的成长有着良好的影响，请简要地写出你的观点。,(6,分,),5,、请在下面的横线上为本文的标题,“,成长的桥,”,这个比喻写出本体来。（,2,分）,本体：,用“哪些”说明内容最少两项，由此思考。得出结论,一方面内容（,1,分）,+,作用,(1,分,),另一方面内容（,1,分）,+,作用,(1,分,),4,分,详写,“,我,”,摔伤,时,父母的反应，突出父母对我的担心和真挚的爱；,详写,“,我,”,摔伤,后,父母对我的照顾，突出亲情给予,“,我,”,生命前进的动力和力量。,用“哪些”也说明内容最少两项，由此思考。得出结论,一种行为（,1,分）,+,影响（,2,分）,另一种行为（,1,分）,+,影响（,2,分）,6,分,当,“,我,”,摔坏花瓶时，母亲没有责罚；给予了,“,我,”,诚实的品格；,不和别人家孩子比成绩；给予我真挚无私的关怀与爱。,先明确,比喻句：本体,+,比喻词,+,喻体,思考：什么是桥？为什么说桥会成长？桥有什么作用？文章为什么而写？,亲情、父母的爱,培养快速阅读的能力，如看到,“,比如,”“,例如,”,等词可以跳读，看到,“,虽然,但是,”,的关联词可以着重看,“,但是,”,后面的内容；,“,不仅,甚至,”,着重看,“,甚至,”,后面的内容。,归纳文意的格式：本文记叙了什么时候？什么人？什么地方？怎样的故事（起因、经过、结果），表现了（反映了、歌颂了、赞美了）怎样的思想（性格、精神），抒发了作者怎样的感情。,先在文章里找答案，坚信在原文里可以找到现成答案。除非题目要求你要用自己的话概括，或者要你谈自己的感受。,看题目分值确定答题点；标号、分点作答。例如：,6,分一般有,3,个得分点；,4,分一般有,2,个得分点。,遇到判断性问题必须先回答；如,“,能不能？同意不同意？喜欢不喜欢？,”,等题目一定要判断！,答题要有序清晰；如果一个题目中有多个问，答题时候要把答案标上序号。,