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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,部编三年级上,四课：夜书所见,叶绍翁,部编三年级上四课：夜书所见 叶绍翁,新知导入,知背景,秋天，我们可以看见它五彩缤纷,的色彩，听见它美妙的声音，分,享它带给我们的欢乐，但是黄叶,飘飞的深秋又给诗人带来了怎样,的情绪呢？今天，我们就来学习,一首叶绍翁的古诗。,新知导入知背景秋天，我们可以看见它五彩缤纷,新知讲解,读诗句,夜书所见,叶绍翁,萧萧梧叶送寒声，,江上秋风动客情。,知有儿童挑促织，,夜深篱落一灯明。,新知讲解读诗句 夜书所见,新知讲解,知作者,叶绍翁，南宋中期江湖派诗人，其诗语言清新，意境高远，其诗以七言绝句最佳，如,游园不值,夜书所见,，历来为人们所传诵。,叶绍翁,夜书所见,PPT,课件 人教部编版,(,共,19,张,PPT),夜书所见,PPT,课件 人教部编版,(,共,19,张,PPT),新知讲解知作者叶绍翁，南宋中期江湖派诗人，其诗语言清新，意境,sho,wng,w,新知讲解,记拼音,xio,夜书所见,PPT,课件 人教部编版,(,共,19,张,PPT),夜书所见,PPT,课件 人教部编版,(,共,19,张,PPT),showngw新知讲解记拼音xio夜书所见PPT,tio,c,zh,l,新知讲解,记拼音,夜书所见,PPT,课件 人教部编版,(,共,19,张,PPT),夜书所见,PPT,课件 人教部编版,(,共,19,张,PPT),tioczhl新知讲解记拼音夜书所见PPT课件,夜书所见,诗题意思：,诗人把在秋天的一个夜晚所看到的景色,写下来,。,解诗题,新知讲解,夜书所见,PPT,课件 人教部编版,(,共,19,张,PPT),夜书所见,PPT,课件 人教部编版,(,共,19,张,PPT),夜书所见 诗题意思：诗人把在秋天的一个夜晚所看到的景色写下来,新知讲解,明诗意,看图读古诗知今译,萧萧梧叶送寒声,词语解释：,萧萧：,风声。,梧：,梧桐树。,寒声：,寒意。,诗的大意：,瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，,夜书所见,PPT,课件 人教部编版,(,共,19,张,PPT),夜书所见,PPT,课件 人教部编版,(,共,19,张,PPT),新知讲解明诗意看图读古诗知今译萧萧梧叶送寒声词语解释：夜书,新知讲解,明诗意,看图读古诗知今译,江上秋风动客情,词语解释：,客情：,旅客思乡之情。,诗的大意：,江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。,夜书所见,PPT,课件 人教部编版,(,共,19,张,PPT),夜书所见,PPT,课件 人教部编版,(,共,19,张,PPT),新知讲解明诗意看图读古诗知今译江上秋风动客情词语解释：夜书,新知讲解,明诗意,看图读古诗知今译,知有儿童挑促织,词语解释：,挑：,挑弄、引动。,促织：,俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐。,诗的大意：,家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！,夜书所见,PPT,课件 人教部编版,(,共,19,张,PPT),夜书所见,PPT,课件 人教部编版,(,共,19,张,PPT),新知讲解明诗意看图读古诗知今译 知有儿童挑促织词语解释：夜,新知讲解,明诗意,看图读古诗知今译,词语解释：,篱落：,篱笆。,明：,照亮着,诗的大意：,最记挂是自己疼爱的孩子，夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。,夜深篱落一灯明,夜书所见,PPT,课件 人教部编版,(,共,19,张,PPT),夜书所见,PPT,课件 人教部编版,(,共,19,张,PPT),新知讲解明诗意看图读古诗知今译词语解释：夜深篱落一灯明夜书,课堂练习,读古诗,按诗的节奏和抑扬来读背古诗。,夜书所见,叶绍翁,萧萧,/,梧叶,/,送,/,寒声，,江上,/,秋风,/,动,/,客情。,知有,/,儿童,/,挑,/,促织，,夜深,/,篱落,/,一灯,/,明。,夜书所见,PPT,课件 人教部编版,(,共,19,张,PPT),夜书所见,PPT,课件 人教部编版,(,共,19,张,PPT),课堂练习读古诗按诗的节奏和抑扬来读背古诗。夜书,课堂练习,译古诗,萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。,夜书所见,PPT,课件 人教部编版,(,共,19,张,PPT),夜书所见,PPT,课件 人教部编版,(,共,19,张,PPT),课堂练习译古诗 萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外,新知讲解,析古诗,本诗,一二句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。三四句写儿童夜捉蟋蟀，兴致高昂，巧妙地反衬悲情，更显客居他乡的孤寂无奈。这首诗写羁旅乡思之情，但作者不写如何独栖孤馆、思念家乡，而着重于夜间小景。,新知讲解析古诗 本诗一二句写景，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气,诗人在秋天的一个夜晚所看到的景色。,1,、,夜书所见,写了什么景色？,悟诗情,拓展提高,2,、诗人在秋天的一个夜晚把自己所看到的东西写下来，那么他在夜晚看见了什么？,看,见：梧叶,促织,一灯,。,萧萧梧叶送寒声,知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明,诗人在秋天的一个夜晚所看到的景色。1、夜书所见写了什么景,悟诗情,4,、那诗人是从哪几种感官上来写的呢,?,拓展提高,3,、诗人在秋天的夜晚又听到了什么？,听到了,“,寒声,”,。,萧萧梧叶送寒声,是从视觉和听觉两中感官上来写的。,悟诗情 4、那诗人是从哪几种感官上来写的呢?拓展提高3,静夜思,李白,床前明月光，,疑是地上霜。,举头望明月，,低头思故乡。,拓展提高,你们还读过哪些诗人所写的思念家乡、思念亲人的古诗呢？,想一想,归家,杜牧,稚子牵衣问，,归来何太迟？,共谁争岁月，,赢得鬓边丝？,静夜思拓展提高你们还读过哪些诗人所写的思念,课堂作业,1,、,夜书所见,是,_,代诗人,_,的作品。,题目中“书”的意思是,_,南宋,叶绍翁,书写、记录,2、根据诗意写出相应诗句。,忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。,知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。,夜书所见,PPT,课件 人教部编版,(,共,19,张,PPT),夜书所见,PPT,课件 人教部编版,(,共,19,张,PPT),课堂作业1、夜书所见是_代诗人_,课堂作业,3,、我们想象到乡间儿童丰富多彩的生活场景。读一下苏轼的,赠刘景文,，把你想象到的画面，用优美的语言描绘出来吧。,赠刘景文,荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。,夜书所见,PPT,课件 人教部编版,(,共,19,张,PPT),夜书所见,PPT,课件 人教部编版,(,共,19,张,PPT),课堂作业 3、我们想象到乡间儿童丰富多彩的生活场,1.,本文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走近历史先贤,。,2.,在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，这将为培养学生学习古文的兴趣，对于掌握学习古文的方法，为打好学习古文的基础具有重要的地位和作用。,3.,为他们进一步了解祖国文化做好铺垫，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。,4.,学生初识古文，初步了解古文的学习方法，刚刚读出古文的一点味道来，一定有一种意犹未尽的感觉。这个时候引导学生反复朗读，既能满足学生的求知欲望，又能考查一下学生是否能够体会到语言的精妙之处，一举两得。,5.,为了让作品更加吸引人，在教学过程中，引导学生通过人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行描写，突出人物的特点，同时在写作过程中要求学生融入自己的情感。,6.,月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。,7.,齐读句子。我们找到了！春天的眼慢慢张开，早开的野花随风摇曳，向过往的人们传递春的信息。,1.本文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开,
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