材料作文审题立意：精读材料_确定立意的三种方法课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,就是深入思考和反复推敲作文话题（包括材料），以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。,所谓审题,就是深入思考和反复推敲作文话题（包括材料），以,写好新材料作文必须读懂材料,材料本身包含着深刻道理，并,“,成为写作者的立意指向,”,，那么读懂材料就是写好作文的关键，,审题变为审材料,。一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所,表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。,写好新材料作文必须读懂材料 材料本身包含着深刻道,材 料 作 文 的审 题 立 意,精读材料，确定立意,材 料 作 文 的审 题 立 意,材 料 作 文 审 题 立 意 的,三 种 方 法,材 料 作 文 审 题 立 意 的,一、如果材料里主要人、事、物是单一的片段，那就抓住关键语句，理解其内在涵义，由其内在涵义确定立意；二、如果材料里人物、故事叙述完整，有原因有结果，那就由果溯因，先分析原因然后从原因确定立意；三、如果材料里主要人、事为两个以上且呈对比状态，那就比较分析，深度剖析其异同之处，从其异同之处确定立意；,一、如果材料里主要人、事、物是单一的片段，那就抓住关键语句，,一、,抓住关键语句,，理解其内在涵义，由其内在涵义确定立意。,善于抓住关键词语。关键词语往往是,“,文眼,”,，蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。,关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子）,一、抓住关键语句，理解其内在涵义，由其内在涵义确定,1.英国某医院一位教授，上课时端出糖尿病人的尿，自己先用手指蘸着品尝作示范，而后逐个要求学生仿效。学生们个个愁眉苦脸，照办后报告尿有甜味。这时，教授笑问学生：,“,我这样要求你们是为了什么？,”,学生齐声答：,“,让我们知道糖尿病人的尿是甜的。,”,教授严肃地纠正：,“,不！是教育你们要观察细节。我用食指蘸，舔中指，你们没看到就只好吃苦头了。,”,立意：,学习要重视观察细节。,1.英国某医院一位教授，上课时端出糖尿病人的尿，自己先用,2.,一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一个跛子，一个愚笨，一个浪荡。然而这家人却过得其乐融融，因为家长对五个儿子各有安排：老大眼瞎，让他按摩；老二背驼，让他搓绳；老三足跛，让他纺线；老四愚笨，让他务农；老五浪荡，让他经商。一家人各展其长，各得其所。,立意：,合理使用人才。,学会扬长避短。,2.一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一个跛子，一个愚笨,3.,燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬,这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，,好奇心,使他写了一张纸条,“,燕子，你在何处越冬？,”,，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：,“,雅典，在安托万家越冬,”,。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清,。,立意：好奇心，往往是发明和创新的原动力。,3.燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘,4.巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：,“,你哪一个球踢得最好？,”,他回答说：,“,下一个！,”,而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：,“,你哪一个球踢得最好？,”,他仍然回答：,“,下一个！,”,立意：,永不满足 精益求精,追求永无止境,4.巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪,11,作文练习题,1.,在一次追思,“,文化昆仑,”,钱钟书先生的活动中，清华大学一位老师这样说：,“,修身齐家治国平天下,前面还有两句是,格物致知、诚意正心,，这便是让我们心有所止，心在焉。钱先生学问做的如此出色，就是因为,心在焉,”,。但是看看我们周围，看看我们今天这个社会，有多少人则是,“,心不在焉,”,要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。不要脱离材料内容及含意的范围。不少于800字。,不得套作，不得抄袭。,11作文练习题1.在一次追思“文化昆仑”钱钟书先生的活动中，,格：推究；致：求得。穷究事物原理，从而获得知识。,诚,:,真心实意,;,正,:,纠正。有真诚的心意才能端正心思。,12,格：推究；致：求得。穷究事物原理，从而获得知识。12,作文题目：,一只小蚂蚁跟着哥哥去寻食，突然下起了大雨，哥哥对着小蚂蚁喊：,“,快跑！,”,小蚂蚁却看见蜗牛在雨中慢悠悠爬着，不慌不忙，它就问哥哥：,“,为什么蜗牛不跑？,”,哥哥说：,“,没伞的孩子就得拼命奔跑。,”,要求：自选角度，确定立意，自拟标 题，文体不限。不要脱离材料内容及含意的范围。不少于800字。,不得套作，不得抄袭。,作文题目：,提示：,“,没伞的孩子就得拼命奔跑,”,是关键句，其中,“,伞,”,是个喻体，比喻可以给人提供保护的外部条件，诸如富裕的家境、杰出的父母、超人的优势等等。由此可写：,没有优越外部条件的人就必须努力拼搏。,提示：,二、由果溯因，分析原因确定立意；,任何事物的产生、变化和发展，都有其内、外因素。因此，由果溯因，从原因切入立意，是行之有效的方法。,二、由果溯因，分析原因确定立意；任何事物的产生、变化和发,1.有人养了一条名贵的狗，整天用坚固的铁链拴住，可有一天，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链就拴不住狗了。,原因,结果,立意：,小的过错或疏忽,往往会带来严重的后果。,祸患常积于忽微。,千里之堤，溃于蚁穴。,1.有人养了一条名贵的狗，整天用坚固的铁链拴住，可有一天，狗,2.古代有一个渔翁，一天，在一口井里网捞了三条大鲤鱼；第二天，他又到那口井里，捞到了两条鲫鱼；第三天，他又到那口井里，仅仅捞到了几只小虾米；第四天，第五天,什么也没捞到，这是为什么呢？,结果,原因,以果溯因：井里捞鱼、水域狭窄、藏鱼不多,从而确定立意：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。,2.古代有一个渔翁，一天，在一口井里网捞了三条大鲤鱼；第二天,3.枭逢鸠。鸠曰：,“,子将安之？,”,枭曰：,“,我将东徙。,”,鸠曰：,“,何故？,”,枭曰：,“,乡人皆恶我鸣，以故东徙。,”,鸠曰：,“,子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。,”,结果,原因,立意：,治标不如治本，要从根本上解决问题；,要赢得社会认同，在于完善自己。,3.枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“,4.爷孙俩牵一头驴子驮着货去卖。货卖出后，孙子骑驴回来，爷爷跟着走，路上遇到一位读书人责备孙子不懂事，叫爷爷徒步。他们觉得这人说得有理，于是更换了一下位置。后来遇到一位老妇人，又说爷爷心肠太狠，让孙子在地下走，爷爷听了急忙把孙子抱到驴上。后来又有一人看到负重的驴子气喘吁吁，就说他们未免太残酷了，于是，爷孙俩只好下来牵着驴走。走了不远又有人笑话他们，说他们是呆子，闲着现成的驴却不骑。爷孙俩在路边商量了半天，觉得人们说得都有道理，没办法最后只好抬着驴子回了家。,结果,原因,立意：对于别人的意见要择其善者而从之。,盲从只会一事无成。,4.爷孙俩牵一头驴子驮着货去卖。货卖出后，孙子骑驴回来，爷爷,5、,古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。,根据材料，联系实际，自选角度写一篇议论文,5、古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无,材料写了三个人物，先要弄清他们的关系，安泰和盖姬是母子关系，安泰和赫拉克勒斯是敌人，一向无敌的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其,原因，是安泰离开了力量之源,大地母亲。,我们可以从三个角度来立意：,从,安泰的角度,探究他失败的原因，一向无敌是因为不断从大地母亲身上吸取力量，而被扼死是因为离开了大地被弄到空中，没有了力量之源，可见,个人的力量是渺小的，要依靠集体才能有所作为。,从,母亲的角度,看，她给予安泰力量，却不给予安泰自立的能力，对安泰的悲剧她有责任。所以,适当的给予是必要的，但更重要的是培养孩子的自立能力。,从,赫拉克勒斯的角度,来看，他能打败安泰的关键在于他掌握了对手的致命弱点，所以,只有知己知被，才能百战不殆。,材料写了三个人物，先要弄清他们的关系，安泰和盖,阅读下面的文字，按照要求作文。,有这样一则小故事：小女孩用自己所有的糖果与小男孩所有的石头交换，但小男孩却偷偷藏起了最大、最好看的石头，把剩下的给了小女孩。那天晚上，小女孩睡得很甜，小男孩却彻夜难眠，一直在想小女孩是否也藏起了最好的糖果。,这则故事引发你怎样的联想和感悟？请自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于8,0,0字的文章。,阅读下面的文字，按照要求作文。,思路点拨,这是一道故事型的新材料作文题。两个小孩玩一次石头交换糖果的游戏，小男孩有私心，把最大最好看的石头藏了起来，而小女孩则毫无保留地交出了所有的糖果。事情的结果反而是：小男孩彻夜难眠，小女孩睡得很香。,为什么会这样？我们可以抓住关键词“交换”，采用“由果溯因”的方法进行追问,-,最直接的原因是小男孩怀疑小女孩也跟他一样藏起了最好吃的糖果，而小女孩却相信自己换来了最好看的石头。这样自然可以引出,怀疑与信任,的话题，这也是本材料中最核心的立意方向。,思路点拨,顺着这个立意方向继续追问：为什么小男孩在交换后会怀疑，而小女孩却充满信任？因为小男孩有私心，或者说很有,心计,，小女孩却保持着淳朴的童真，这又引出了另一个角度,-,心计与童真,。,这则材料还可以这样追问：交换中明明是小男孩占了便宜，小女孩吃了亏，可得到的结果却恰恰相反，这样我们又可以把它和,得到与失去,话题联系起来。,顺着这个立意方向继续追问：为什么小男孩在交换后会怀疑，而小女,以上立意无论是哪一方面，在具体的写作过程中都,需要与复杂的人性和社会现实联系起来。,不管是,怀疑与信任,心计与童真,，还是,得到与失去,，其实都有着深刻的社会因素。物化的、功利的、竞争的社会环境已经使得人的自然本性变形、扭曲。这也就要求大家反过来思考：面对这样严酷的社会环境，我们该如何救赎？答案可能是,人性的觉醒和良知的叩问,。平时写作时，如果大家都能像这样来回地思索和诘问，文章一定会发散出理性思辨的智慧之光。,以上立意无论是哪一方面，在具体的写作过程中都,得失之间,现代社会节奏加快，人们忙于各种事务，疲于应付，神色憔悴，步履匆匆，少有时间静下来反思生活，检点人生，很容易在这物化的世界里迷失自己，在“得与失”之间做出错误的选择。,“得失”是一种智慧，是一门“辨证”的大学问：该“得”的可以“得”，不该“得”的，就不能“得”；该“失”的，就应该“失”，不该“失”的，就不应“失”。在“得与失”之间，我们必须把握好生命的重中之重。,回顾历史，在国家生死存亡的关头，有的人，为了个人的恩怨，为了一己之私，谗言献媚，一旨“莫须有”，断送了祖国大好河山。是的，他得到了满足，却留下了千古骂名。在列强任意践踏我们的民族的危难中，有的人，为了荣登大宝，圆皇帝梦，泯灭良知，断然签下了旨在灭亡中国的“二十一条”。是的，他得到了帝国主义的支持，最终却在绝望中死去。,放眼现在，在国家蓬勃发展的时候，在