高教版中职语文(基础模块)上册第3课《卖白菜》课件3

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,卖白菜,莫言,卖白菜莫言,一、新课导入,童年是天真烂漫的，童年是无忧无虑的。童年是伴随着歌声、伴随着阳光的。然而，著名作家莫言的童年记忆却是,“,黑暗、恐怖和饥饿,”,，以及那一次终身难忘的经历,卖白菜。,一、新课导入 童年是天真烂漫的，童年是无忧无虑的,一、走进作者,莫言（,1955,年,2,月,17,日），原名管谟业，生于山东高密县，中国当代著名作家。山东大学文学与新闻传播学院兼职教授，作品深受拉丁美洲魔幻现实主义影响，他认为：“伟大的作品毫无疑问是伟大灵魂的独特的陌生的运动轨迹的记录，由于诡计的奇异，作家的灵魂烛光就照亮了未被别的烛光照亮过的黑,一、走进作者 莫言（1955年2月17日），原名管谟,暗。,”(,莫言,天马行空,）。代表作有,红高粱,檀香刑,丰乳肥臀,等，,蛙,获得第八届茅盾文学奖。,2012,年获诺贝尔文学奖，颁奖词称莫言“用魔幻般的现实主义将民间故事、历史和现代融为一体”。,暗。”(莫言天马行空）。代表作有红高粱檀香刑丰,三、写作背景,卖白菜,是莫言忆旧系列作品中的一篇,文中从“我”与母亲卖白菜的不同心态写起然后写到母亲和“我”对卖白菜的老太太的不同态度，最后写到母亲因“我”的过错而流下伤心地泪水。,文章中刻画了一个坚强、自尊、朴实、诚实的母亲形象。,三、写作背景 卖白菜是莫言忆旧系列作品中的一篇文中从,四、温故知新,1,小说的三要素是什么？,环境、情节、人物形象,2,小说中环境描写的作用有什么？,交代社会背景；渲染气氛，烘托人物。,3,小说的人物描写有哪些？,有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写和心理描写。,四、温故知新1小说的三要素是什么？,二、自主预习,1,、,阅读小说，划出小说情节发展各阶段,。,二、自主预习1、阅读小说，划出小说情节发展各阶段。,1,、开端（第,1,10,自然段）：年关已近，为贫困所迫的母亲下决心卖掉原本要留着过年包饺子的那三棵白菜。,发展（第,11,24,自然段）：母子俩去集市卖白菜的过程。,结局（第,25,28,自然段）：因为我多要了买主的一毛钱，白菜被退回，母亲因“我”的不诚实而悲伤。,1、开端（第110自然段）：年关已近，为贫困所迫的母亲下决,高教版中职语文(基础模块)上册第3课卖白菜课件3,70,年代极度贫穷的农村，将近年关的时候。,母亲是一个善良、坚强、诚信的人。,2,、故事发生在什么样的环境里？,3,、小说中的母亲是个怎样的人？,70年代极度贫穷的农村，将近年关的时候。母亲是一个善良、坚强,三、拓展练习,（一）阅读小说开端部分并思考：,1,“母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说,”,三、拓展练习（一）阅读小说开端部分并思考：,这段文字运用了哪些人物描写方法？,这段描写刻画了母亲什么样的心理变化？,解析：神态、动作、心理描写。,犹豫不决,苦着脸、心事重重、时而揭开、掀动、时而拉开、扒拉无可,奈何,叹息、瞥一眼、锁定、端详,痛下决心,终于下了决心,这段文字运用了哪些人物描写方法？这段描写刻画了母亲什么样,小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化，有何作用？,表现母亲家庭的极度贫困、窘迫，衬托母亲的坚强,小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化，有何作用？,2,为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭？,2为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭？,2,、解析：因为那三棵白菜原是准备留着过年包饺子的，在那个极端贫困的家庭，这是一个小孩子最大的盼望；,还因为这些白菜是我和母亲亲手种植、侍弄的，我对这些白菜有着深厚的感情。,2、解析：因为那三棵白菜原是准备留着过年包饺子的，在那个极,3,“,我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了,”,为什么这里要详细地列出白菜的数字？,解析：表现我对白菜的珍惜之情。,3“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵,（二）阅读小说发展部分并思考：,1,“,篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌，骂道：,穷种啊！,然后她就颠着小脚，乍着两只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到沟底，将那棵白菜抱了上来。我看到那棵白菜的根折断了，但还没有断利索，有几绺筋皮联络着。我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：,“,我不是故意的，我真的不是故意的,，,”,（二）阅读小说发展部分并思考：,母亲对我的打骂和我的哭泣表现,了什么？,哪些词语表现了白菜在母亲心目,中的分量？,母亲对我的打骂和我的哭泣表现 哪些词语表现了白菜在母亲心,1,、解析：表现了这几棵白菜在我、在母亲甚至在整个家庭中的重要意义，因为它是家里唯一可以变卖的东西了。这也从侧面反映了我们的贫困。,解析：颠着小脚、小心翼翼、,十分匆忙、抱,1、解析：表现了这几棵白菜在我、在母亲甚至在整个家庭中的重,2,“,她摇摇头，看样子是嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。然后她又逐棵,地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指。她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。,”,2“她摇摇头，看样子是嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，揭开那,这段文字刻画了一个（）,的老太太形象。,小说为何要着力描写这个老太太？,这段文字刻画了一个（）小说为何,2,、,非常挑剔,写这个挑剔的老太太，,一是衬托了母亲的善良；,二是推动情节的发展：激起我对老太太的,“,恶感,”,，为下文我故意多算一毛钱埋下伏笔。,2、,3,“,老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一叠纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点数着。,”,“,一张张地数着,”,这个细节描写表现,了什么？,3“老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开,3,、解析：表现了极度贫困中的人们,对每一分钱的重视和谨慎。,3、解析：表现了极度贫困中的人们,（三）阅读结尾部分并思考,1,母亲为什么流泪？从这里可以折,射出母亲什么样的品质？,解析：母亲是因为儿子多要了买主的钱，非常羞愧，所以流下了眼泪,。这里可以折射出母亲诚信的高贵品质。,（三）阅读结尾部分并思考1母亲为什么流泪？从这里可以折,解析：这体现了母亲是一个坚强的女性，无论如何贫困，她都能挺过去。,2,小说开头部分写道：,“,母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：,这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！,”,那时的母亲面对困境，一筹莫展，却为什么不流泪？,解析：这体现了母亲是一个坚强的女性，无论如何贫,3,母亲,“,让我终生难忘的声音,”,里包含了哪些复杂的情感？,解析：责备、失望、伤心、痛心、期待。,3母亲“让我终生难忘的声音”里包含了哪些复杂的情感？,解析：坚强的母亲因为我不诚信的行为而第一次流了泪，这对我的触动非常大，也让我明白了做人的道理，促使我在今后的人生路上始终坚持奉行诚信。,4,我为什么终生难忘母亲的眼泪？,解析：坚强的母亲因为我不诚信的行为而第一次流,四、小结,莫言说：,“,贫困的经历整整伴随了我,20,年，对贫困和饥饿的恐惧影响着我后来的经历和作品，我的小说里有很多贫困的记忆。,”,作者借助,卖白菜,中母亲的形象，表达了自己对做人行事的看法：再穷也不能失掉自尊，再穷也不能丢掉诚实。,四、小结莫言说：“贫困的经历整整伴随了我20年，对贫困和饥饿,五、作业,预习课后练习题,思考本文的语言表达技巧。,五、作业预习课后练习题,编后语,常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？,一、释疑难,对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。,二、补笔记,上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。,三、课后“静思,2,分钟”大有学问,我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，,2,分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习,30,分钟。,最新中小学教学课件,2024/11/18,编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收,thank you!,最新中小学教学课件,2024/11/18,thank you!最新中小学教学课件2023/9/29,