2、《跟祖父学诗》(教育精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,跟祖父学诗,黄陂区姚集小学 刘春琴,作者介绍,萧红,(19111942),中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。成名作,生死场,。,本文选至萧红的回忆性长篇小说,呼兰河传,，作者以一个单纯幼稚的小姑娘之口讲述童年跟祖父学诗的故事。,警告 吓唬 啼 瑶台,衰 黄鹂 白鹭,鬓毛 瞎念 得意,整体感知全文,第一部分（,12,自然段）：,总体介绍我念诗的情景。,第二部分（,330,自然段）：,具体写了“我”跟祖父学念,诗的情景。,第一层（,317,）：,写祖父教“我”念诗，“我”高兴,地跟着喊。,第二层（,1830,）：,写祖父给“我”讲诗，“我”凭,着兴趣和喜好读诗。,请大家默读课文，围绕大家的质疑，边读边思考，作者跟祖父怎么学诗呢？学诗时的心情怎样？并在书上勾画相关的重点词句，批注自己的体会。,自学提示：,a.“,祖父教我读,千家诗,，但没有课本，全凭口头传诵，祖父念一句，我就念一句。”,b.“,念了几十首之后，祖父开讲了。”,c.“,但从此再读新诗，一定要先讲，没有讲过的也要重讲。”,作者是怎样跟祖父学诗的呢？：,作者用了一组美好的词语,表现了作者童年跟祖父学诗的,欢乐。实际上，这也是作者要,表达的情感。你们觉得文中哪,些地方最能表现“快乐”呢？,早晚念,早晨念诗，晚上念诗半夜醒了也是念诗。,（这些表示时间的词语可以看到作者童年念诗达到了痴迷的程度，表现了作者读诗的经常性。）,大声喊,“跟着喊”、“比祖父声音更大”、“房盖被你抬走了”，“照样地喊”、“乱叫”、“瞎念”、“满口的大叫”,“喊”“更”充分体现出童年的作者学诗的兴趣浓厚，以及小时候的天真、顽皮。,大声喊,“房盖被你抬走了。”,1,、这里使用了什么修辞手法？你能仿写一句吗？,2,、说明“我”念诗时声音之大，体现了祖父对作者的无限疼爱,.,喜爱听,“很好听”、“真好听”、“多好听”、“越念越觉得好听，越念越有趣味”,（“真好听”、“多好听”真实的写出儿童天真无邪的心理，表现了作者对这首诗的喜爱。“越念越觉得好听，越念越有趣味”已经是瞎念错了，但作者还感到好听、有趣味，让我们看到了作者童年世界的美丽与纯真。）,心情好,“很高兴地跟着喊”，“笑了一会儿”、“我很喜欢”、“我更欢”“高兴起来了”“得意极了”,用这样的句式概括文章的主要内容：,本文记叙了,_,表现了,_.,萧红给你留下了怎样的印象呢？,童真、童趣、顽皮、活泼、可爱、天真,认真再读课文，想想：哪些句子让你感受到了作者的“童真”“童趣”“天真”等形象，小组内每个人选自己印象最深的一点说一说。,你觉得“祖父”是个怎样的人？,“慈爱”、“宽容”、“幽默”,读读这些句子，你又体会到了什么？,A.,“祖父念一句，我就念一句。”,B.,“念了几十首之后，祖父开讲了。”,C.,“但从此再读新诗，一定要先讲，,没有讲过的也要重讲。”,引导、启蒙,回乡偶书,（唐）贺知章,少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。,儿童相见不相识，笑问客从何处来。,花影,（宋）苏轼,重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。,刚被太阳收拾去，却教明月送将来。,春晓,（唐）孟浩然,春眠不觉晓，处处闻啼鸟。,夜来风雨声，花落知多少。,绝句,（唐）杜甫,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,题都城南庄,（唐）崔护,去年今日此门中，人面桃花相映红。,人面不知何处去，桃花依旧笑春风。,谢谢指导,