安全生产双控体系建设培训资料_002

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,安全生产双控体系建设培训资料PPT精品文档,16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。,安全生产双控体系建设培训资料PPT精品文档安全生产双控体系建设培训资料PPT精品文档16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。安全生产“双体系”建设运行与提升,“两个体系”来源于哪?,安全生产“双体系”是我们的习总书记首先提出来的。2016年月,初,习近平同志在中共中央政治局常委会会议上发表重要讲话,对全面加强安全生产作提出5点明确要求,其中第94点就提出了,“必须坚决遏制重特大事故频发势头,对易发重特大事故的行业领域采取风,险分级管控、隐患排查治理双重预防性工作机制,推动安全生产关口前移,加强应急救援工作,最大限度减少人员伤亡和财产损失。”随后,李克强,总理进行了强调,“强化重点行业领域安全治理,加快健全隐患排查治,理体系、风险预防控制体系和社会共治体系”,加强党员教育是提高党员素质的根本措施，是加强党的建设的重要内容和途径。在新形势下，党员教育工作面临许多新情况、新问题。如部分党员的信仰意识、理想信念动摇，价值观发生偏移；部分党组织对党员的教育管理工作重视不够，认识不足，缺乏创新等；做好党员教育工作日益成为关注的重要课题。本文结合福建海峡科化股份有限公司党员教育工作的实际谈几点浅见：,福建海峡科化股份有限公司于2007年8月改制组建，2014年12月与福建省民爆化工股份有限公司整合重组，生产经营区域跨越福建、青海、新疆三个省份，下设22家分、子公司，是一家集民爆器材生产、销售、爆破服务、技术咨询及原材料供应、设备加工、产品研发、危险货物运输和军品生产等为一体的民爆军工综合型生产经营企业，综合实力居全国民爆行业前列。目前，公司是福建省首家拟上市的民爆器材企业。随着国有企业改革步伐的不断加快，企业改制以后党建工作面临着诸多崭新的课题，党员教育工作呈现出许多新的特点，海峡科化公司党委积极探索和实践，不断创新工作方法，做活党员教育，助推企业的健康持续发展。,一、创新组织建设,俗话说“没有规矩，不成方圆”。制度建设既是建立党员管理工作新机制的重要内容，又是实现机制创新的根本保障。福建海峡科化股份有限公司党委针对公司基层组织层级多、职工思想多元化、不同地域基层单位存在文化差异等实际问题，以“提素质，增活力，强服务”为目标，进一步健全和落实责任考核机制，形成“一个党委一个载体、一个支部一个主题、一个时段一个重点”的工作机制，促进基层党建扎实开展党员教育工作。,完善党组织建设。海峡科化公司党委根据改革发展实际，不断调整完善基层党组织机构，及时调整配备了专兼职党务工作者，确保基层党组织机构健全、运行有序。公司现有5个分公司党委，5个直属党支部，1个控股子公司党委，1个控股子公司党支部，45个二级党支部；党员1176名（含青海），其中离退休党员334人，占党员比例28.4%。,完善工作制度。结合上级党委有关精神，制定下发党委工作意见党风廉政建设和反腐败工作意见“三重一大”决策制度实施办法三项谈话制度党风廉政建设责任追究实施办法落实党风廉政建设党委主体责任的实施意见党建工作考评细则发展党员工作条例企业文化宣传工作管理办法等制度，进一步规范和健全了党组织各项工作的开展。公司党委每季度下发季度党委工作要点季度党建工作调研检查情况的通报等。完善一系列制度及不断创新工作方式，为党员教育工作取得实效提供了有力的支撑和保障。,规范党员发展工作。严格按照中国共产党章程和中国共产党发展党员工作细则等有关规定，组织梳理党员发展工作条例及党员发展工作材料范本，严格了发展党员工作程序，有计划、有重点地培养、吸收优秀职工入党，确保新党员质量,二、创新党务干部培训方式,党员队伍管理的好与坏、精与散，基层党务干部工作水平是关键。福建海峡科化公司党委以各种方式大力提升党务干部整体素质和工作水平。,开展基层党组织书记培训工作。着力加强党务干部的政治修养和综合素质。采取经常性的集中培训、外出深造和观摩学习等方式，从而提高其解决工作中矛盾和问题的能力，以不断适应社会发展、公司发展的需要。公司党委每年派出数名基层专职党委书记到省委党校进行为期2个月的脱产学习。组织基层专职党务干部参加上级党委开展的基层党组织书记集中轮训，以及省委宣传部举办的全省企业政工干部培训班；组织基层党组织书记及党务干部到省国资系统的优秀企业，学习其党建工作特色做法。同时，公司党委每年召开一至二次基层党组织书记培训。以基层党组织书记上党课、“133”党建工作机制交流、“加强国企党的建设”专题讲座等多种形式，促进来自福建省各地区及青海省等地45名基层党组织书记及二级党支部书记相互交流，进一步提升党务干部工作水平。,创新党课方式。公司党委采取内外相结合的方式，强化提升学习效果。一是着眼于拓展视野、激活思路，从外部邀请省委党校教授做主题讲座。二是着眼于启发引导、营造氛围，围绕“三严三实”“两学一做”等主题，在公司基层党组织开展优质微型党课大赛，要求基层党支部书记、党务干部以精美的PPT形式为基层党员上党课。公司党委通过“微型党课”评比模式，不断创新党课方式、提升授课人员素质能力的同时，着力培养建立一支由11人组成的公司讲师团。公司讲师团随后以党章条例习近平谈治国理政等课题，深入基层进行“微党课”巡讲，以全面扩大党员教育的覆盖面。,三、创新党员学习教育方法,日常党员组织生活内容单调、空洞、枯燥无味、缺乏实效性是一个共性问题。如何更好地提高党员的党性修养和整体综合素质？为解决这个问题，海峡科化公司党委与时继进，不断创新党员学习教育方法。,创新学习载体。公司党委创办了内部刊物，开通了公司网站、OA内网，充分运用互联网传媒，先后建立“海科党建微信平台”“海科党建工作交流群”“海科党员学习教育平台”等，以“三严三实”“两学一做”、国企改革、经济形势、十八届四中、五中全会精神等为主要内容，编发具有图文并茂、简洁明了特点的“尊崇党章，真正合格习近平关于党章党规的重要论述”等为内容的党员学习材料党组织学习材料，通过微信、OA内网、QQ群、公司网站、内部刊物等多种平台，及时转发给广大党员学习，以“微信问学”等多种方式，促进党员领导人员学习常态化。,创新开展党员教育活动。公司党委每年坚持开展两优两先、宣传思想文化工作先进集体和优秀个人等活动，表彰先进，选树典型。组织党员参观古田会议会址、井岗山根据地遗址等红色圣地，重温入党誓词、撰写参观心得体会，把党建工作各项目标融于各种行之有效的活动中。组织党员观看红色题材爱国电影老百姓是天百团大战绝战及先进模范人物杨善洲等事迹的影视片。开展全员参与的“党员e家”“两学一做”网上知识赛活动。举办手抄党章准则等硬笔书法大赛。,开展争创活动。公司党委结合实际，组织开展“创五好组织，做民爆先锋”活动，各基层党组织围绕生产经营中心，扎实推进“五好”支部建设，进一步修订完善支部工作制度，以创建“标杆党支部”，积极开展“五做先锋”“党员先锋岗”等活动，每季度针对各党支部的基础工作、队伍建设、创先争优、作用发挥等方面情况进行考核评比和分类定级，推动支部建设工作不断升级，进一步调动党员的积极性和主动性。,引领党员科技创新。多年来，公司党委坚持引领各基层党组织围绕创新创效中的重点难点问题，充分发挥党员的作用，由党员技术骨干带头，围绕生产工艺配方创新优化、新产品新工艺研发、新设备新技术消化、爆破业务拓展等项目，积极组织开展科技攻关，相继确定了“一号岩石乳化炸药的研发”“工艺冷却水循环利用工艺的研究”“高温乳化炸药复合油相的研发”等科技攻关项目，通过逐步论证、试验，不少项目已研发成功并投入使用，经济效益逐步体现。,党员教育工作如“春风化雨，润物无声”。加强和改进党员教育办法和途径还有很多，需要我们在今后的工作中进一步探索和实践。只有积极探索新思路、新方法，总结新经验，把党员的教育管理工作提高到一个新的水平，才能促进提高党的建设科学化水平，从而更好地为企业的发展提供坚强的组织保证。,现代心理学认为：创造力=知识量+发散思维，个人创造力的大小和其发散思维能力成正比。应当说学生发散思维能力与物理课程学习效果有着十分密切的关系。因此，我们应创新物理教学，培养学生物理力学的发散性思维。,一、引导学生扎实学习物理知识，为发散性思维奠基,物理学科课程教学中的力学内容，是物理课程的核心内容。对力学基础知识的研究和基本技能的探讨对整个物理学习有着广泛而又深刻的意义，尤其对学生发散思维能力培养可以起到良好的奠基作用。所以，教师在教学时应让学生通过广泛的生活实例来增进其对广泛生活力学世界的涉猎和了解。我们学生中不少人都去苏州的虎丘游览过，当然也听说过许多关于虎丘塔的传说。如虎丘塔曾因年久失修而发生塔体严重倾斜，有人提出用材料支撑，但会大煞风景，于是一和尚建议用楔塞进塔体，结果效果还真是明显。这楔就这么有用？这楔又是怎么得来的？笔者让学生去进行刨根问底的探究性研究，学生则从社会上的木工那儿获取了不少的信息资料：楔是木工劈出来的，一头厚一头尖的斜面就叫作楔。同学们经过深刻研究则发现，这里的楔是具有神奇力量的，而楔的制取又是劈的功劳。用刀的刃部劈出来的楔在一个个木工的力量的作用之下，形成了无穷的威力。这就是我们生活中的力。我们生活中的力应当说是无时不有，也无处不在，作为高中学生则应当去探究这力是如何形成的，又具有怎样的作用。,二、引导学生广泛探讨物理现象，为发散性思维助推,新的物理课程的基本理念是：注重科学研究，提倡学习方式多样化。人的思维方式比较多，让学生进行物理学习的发散思维应当是学生认识和研究物理现象的重要形式。学生的发散思维同样离不开对学习物理的情感和价值观念，积极参与、勤于动手、妥善处理信息、提高分析解决问题的能力，都应当成为学生发散思维的理想途径。这就需要我们在平时的物理教学的过程中，努力和学生一起去挖掘物理课程学习的资源，进而能使学生在物理力学内容的学习探究中的渠道更为拓展，发散性思维的源头活水更为丰富而鲜活。在平时的力学教学中，笔者力求多让学生对力学的相关内容进行发散思维。学生进行发散思维的根本离不开学生自己去发现力学中的问题，只有学生自己发现问题，发散性思维的状态才会十分的亢奋。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决问题更重要。”物理教学需要学生从自己的观察、实践、分析中提出属于自己的见解。但我们又必须思考的是，虽然是高中生，但学生们所能提出的问题对自己乃至于大家的启迪还是有一定局限性的，有时所提出的问题仍然给人以无知甚至可笑的感觉，这里我们不必大惊小怪，要有这样的意识：学生提出问题的能力是逐步发展的。学生所提出的问题，应当还由他们自己去解决，但作为教师有责任对学生所提出的问题进行一定意义上的筛选，因为学生所提出的问题不是所有问题都需要他们去探究解决的，或者说学生受现有知识、能力甚至条件的限制，目前还不能探究解决得了的。,三、引导学生努力发现物理价值，为发散性思维扬帆,高中学生学习比较辛苦，是人们所耳闻目睹的。但学生学习的诸多辛苦有时并不是学生学习压力的问题，实质是学生学习的兴趣和方法所致。假如一个对所学学科课程毫无兴趣或者完全未曾入门的学生而言，学习肯定是辛苦不堪的，尤其对物理学科课程的学习，这就需要我们让学生努力发现物理力学的价值。笔者曾做过这样的尝试，即梳理出诸多物理学史，让学生从物理学史的角度感悟其物理的应用价值，进而进入物理学习发散思维的最佳状态。譬如教学力学内容，我们便从真实的力学认识发展的历史进程中，展开力学探索国债