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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/7/15,#,春天是一个百花争艳的季节。,春天是一个生机勃勃的季节，,春天是一个充满希望的季节,历来文人墨客都喜欢描绘春天，赞美春天。,那么你知道哪些关于春天的诗句呢？,新课导入,春天是一个百花争艳的季节。历来文人墨客都喜欢描绘春天，赞美春,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。,韩愈,早春呈水部张十八员外,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。,绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。,宋祁,玉楼春,绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。,春,春,学习目标,1.,朗读课文，把握重音和停连。,2.,理解比喻、拟人手法在写景中的表达效果。,3.,掌握多角度写景的方法。,4.,激发联想和想象，体会课文优美的情境。,学习目标1.朗读课文，把握重音和停连。,走近作者,朱自清,（,18981948,），原名自华，号秋实；改名自清，字佩弦。在扬州长大，自称,“,扬州人,”,，,著名散文家、诗人、学者、民主战士。,1920,年毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授。,他的散文朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽，极富真情实感，散文代表作品有,背影,绿,荷塘月色,等。,走近作者 朱自清（18981948），原名自华，号秋,字词积累,朗 润,酝 酿,窠 巢,应,和,黄,晕,烘 托,蓑,衣,抖 擞,l,ng rn,su,hng tu,du su,yn,yn ning,h,k cho,字词积累朗 润 酝 酿 窠 巢,一年之计在于春：,春是一年的开始，应该把全年要做的事 尽早安排好。,呼朋引伴：,呼唤朋友，招引同伴。,宛转：,形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。,卖弄：,有意显示、炫耀（自己的本领）。,赶趟儿：,本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。,花枝招展：,形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。,一年之计在于春：春是一年的开始，应该把全年要做的事,整体感知,1.,你能按照盼春、绘春、颂春的提示把文章分为三个部分吗？,2.,文中描写了春天的哪些景物？,3.,假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题吗？,如：,_,图。,整体感知1.你能按照盼春、绘春、颂春的提示把文章分为三个部分,（,2,）总括春天,（,3,）春草图,（,4,）春花图,（,5,）春风图,（,6,）春雨图,（,7,）迎春图,（,8,）“新”,（,9,）“美”,（,10,）“力”,（三）,颂 春,（二）,绘 春,（一）,盼 春,（,1,）总领全文，开启下文,反复朗读课文，理清文章思路,（2）总括春天（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨,这三个部分，按怎样的思路写的,?,这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。春天尚未来临，热切的盼望她的到来；待到她降临人间之后，则尽情地欣赏这美好的大地回春的景象；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。,这三个部分，按怎样的思路写的?这三部分的顺序和作者思,第一段写盼春，运用了什么修辞手法？表达了作者什么感情,?,“盼望着，盼望着”用,反复,的修辞手法，表达了作者,盼春的急切,。,“东风来了，春天的脚步近了”把物当作人来写，叫,拟人,，表达了作者对春天来临的,喜悦,。,（,3,）第一段为全文定下了,清新愉悦的抒情基调,。,盼 春,细节探究,第一段写盼春，运用了什么修辞手法？表达了作者什么感情,绘 春,1,.,春的总轮廓,一切,都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山,朗润,起来了，水,涨,起来了，太阳的,脸,红起来了。,总 起,绘 春1.春的总轮廓 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张,第2段运用了什么修辞手法？有什么好处,?,一切,都像,刚睡醒,的样子，,欣欣然,张开了眼。,山,朗润起来了，,水,涨起来了，,太阳,的脸红起来了。,三个“,起来了,”照应“,刚睡醒,”，运用,拟人,句和,排比,句，语言简洁，却生动地写出了,冬去春来、万物复苏,的,春的轮廓,。,第2段运用了什么修辞手法？有什么好处?一切都像刚睡醒,2,.,春草图,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,2.春草图 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园,作者是怎样描写春草的,？,用“”“”写春草的,情态,；,偷偷,钻,“偷偷地”写出了不经意间，春草已,悄然而出,的情景。运用,拟人,，赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。,“钻”字用得好，“钻”字表现了小草的,顽强生命力,。,情态：指人的心理与肢体活动的情形,作者是怎样描写春草的？用“”“”写春草的情态；偷偷,用,“”,写春草的,质地,；,嫩嫩的,用,“”,写春草的,色泽,；,绿绿的,“,嫩嫩的，绿绿的,”,本该在“小草”前面，为什么放在句末？,放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了,强调,，突出小草,嫩绿,的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。,用,“”,写春草的,长势,。,一大片一大片满是的,“一大片一大片”“满”写出了春草的,茂盛,。,用“”写春草的质地；嫩嫩的用“”写春草,写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”,?,写人的活动，从,侧面,写春草的,可爱,，表现春草带给人们的,欢乐,。,写人在草上的感受，表达,喜爱春草,的感情。,“风轻悄悄，草软绵绵的”写出了什么？,写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛,春草图,坐、躺、滚、踢、跑、捉,人（喜悦）,钻、嫩、绿、满,草（顽强、鲜柔、生机、茂盛）,人与自然的和谐,春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦）钻、嫩、绿、满,找出这一段中的叠词，读一读，说说其作用。,偷偷地 嫩嫩的 绿绿的 轻悄悄 软绵绵,作用,：音韵和谐,使语句有节奏感和音乐美。,找出这一段中的叠词，读一读，说说其作用。偷偷地 嫩嫩的,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,3.,春花图,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟,作者抓住了春花的什么特点？,静态,：,动态：,花朵多,花色艳,花味甜,蜂飞蝶舞,写蜜蜂、蝴蝶是不是离题了？,不是，这是,侧面描写,，用蜜蜂、蝴蝶,衬托花的多与艳。,作者抓住了春花的什么特点？静态：动态：花朵多花色艳花味甜蜂飞,找出写春花下列情况的句子。,红的像火，粉的像霞，白的像雪,颜色,味道,虚的,实的,花里带着甜味儿,闭了眼，树上仿佛已经满是,桃儿、杏儿、梨儿。,（除了上句以外的所有句子）,找出写春花下列情况的句子。红的像火，粉的像霞，白的像雪颜色花,下面这些句子运用了哪些修辞手法？有什么好处,?,你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。,运用,拟人,，写出了春花竞相开放的情景。,红的像火，粉的像霞，白的像雪。,运用,比喻、排比,，写出了春花争艳、万紫千红的情景。,散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。,运用,比喻、拟人,，写出野花多、闪闪发光、轻轻摆动的情景。,下面这些句子运用了哪些修辞手法？有什么好处?你不让,（叫）,1.,花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹 着。,“闹”不仅有声音，还有动作，烘托出一片热闹的气氛,更好地突现出春的生机。,“散”有“分散”的意思，写出了野花之多。,（开）,2.,花散 在草丛,下面两个句子中加点词换成括号里的词好不好？为什么？,（叫）1.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹 着。“闹”不仅,这是,春风吹动和春光照耀,的结果；这一句既写了春日野花的可爱，又将春风和煦、春日融融的景象寓于其中。,为什么野花会,“,像眼睛，像星星，还眨呀眨的,”,？,这是春风吹动和春光照耀的结果；这一句既写了春日野花的可爱，又,作者是如何全方位地描写春花,?,树上繁花,树中昆虫,树下野花,高低结合,眼前花儿争春,想象结果实,虚实结合,像眼睛，像星星，眨呀眨,暗写风与阳光,明暗结合,红、粉、白,甜味儿,色味结合,作者是如何全方位地描写春花?树上繁花树中昆虫树下野花高低结合,“吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。,4.春风图,“吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里,28,作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的多种感官，找到相关句子，说说它们分别表现了春风的什么特点。,触觉：,嗅觉：,听觉：,像母亲的手抚摸,各种气息,鸟鸣、笛声,鸟安巢,视觉：,（温暖、柔和）,（欢悦）,（芳香）,（悦耳）,作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的多种感官，找,“春风图”运用了哪些修辞手法？有什么作用,?,“吹面不寒杨柳风”运用,引用,、,借代,，写出春风的温暖。,“像母亲的手抚摸着你”运用,比喻,、,拟人,，写出春风的柔和。,“,(,鸟儿,),高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着,”,运用,拟人,，写鸟儿迎春的欢悦。,“春风图”运用了哪些修辞手法？有什么作用?“吹面不寒杨柳风,5.,春雨图,春雨有什么特点？,“雨是最寻常的，一下就是三两天。”,“像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着。”,“人家屋顶上全笼着一层薄烟。”,写出了春雨次数多、时间长。,写出了春雨的多而细密、亮而闪烁、柔而绵长的特点。,写出了春雨的润物,（侧面描写）。,“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”,写出了春雨的轻盈。,5.春雨图春雨有什么特点？“雨是最寻常的，一下就是三两天。,景物：,树叶、小草、灯光、撑伞的人、工作的农民、房屋,顺序：,从近到远,“春雨图”中还写了雨中的哪些景物？是按什么顺序写的？,景物：树叶、小草、灯光、撑伞的人、工作的农民、房屋“春雨图”,6.,迎春图,为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语,?,引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上。,由景及人,春到人欢，与开头呼应。,文章安什么顺序描写“迎春图”,?,6.迎春图为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语?引用俗语启,末尾三段运用什么修辞手法？起什么作用,?,运用,比喻,，赞美春天蓬勃的生命力，强调它的,“新”“美”“力”；,运用,排比，增强语势,，同时形成一种渐次高昂的,情感波澜，,使全文在,热烈的情绪中,结束,。,末尾三段运用什么修辞手法？起什么作用?运用比喻，赞,这三个比喻各自成段，看看它们的顺序能否颠倒，如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么样的影响,?,结尾三个句子，不仅比喻巧，意义深，而且分行排列，先后有序。这三句的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地点明了春天的成长进程。所以顺序不能颠倒。如果把这三个比喻合为一段，则层次不明显，表达效果没有这样强烈。,思考探究,这三个比喻各自成段，看看它们的顺序能否颠倒，如果把这,1.,诗情与画意的结合，和谐地创造情景交融的境界。,2.,结构严密，层次井然中见跌宕变化。,3.,语言朴实、隽永。朱自清善于提炼通俗易懂、生动形象的口语。,写作特色,1.诗情与画意的结合，和谐地创造情景交融的境界。,如何写景,1.,运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；,2.,从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；,3.,按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；,4.,虚实结合，动静结合。,学习写法,如何写景1.运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；2.从不,春,是一篇诗意盎然的,抒情,散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了,多种修辞,手法赋予它以感情和生命。作者,抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言,，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木
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