【新教材】田忌赛马PPT优质课部编版课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,【新教材】田忌赛马PPT优质课部编版课件,检查预习,田,忌,讥讽,孙,膑,肩,膀,轻,蔑,多少,呀,一,匹,马,输赢,顺,序,胸,有成竹 目瞪口,呆,夸,耀,检查预习田忌 讥讽 孙膑 肩膀,检查预习,扫兴 垂头丧气 挖苦 疑惑,得意扬扬 转败为胜,检查预习扫兴 垂头丧气 挖苦 疑惑,检查预习,扫兴：,正当高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。,垂头丧气：,形容情绪低落、失望懊丧的神情。,挖苦：,用尖酸刻薄的话讥笑（人）。,疑惑：,心里不明白；困惑。,胸有成竹,：,（本意）画竹子时有一幅竹子的形象,。,（寓意）比喻做事之前已经有通盘的考虑。,检查预习扫兴：正当高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。垂头丧气,检查预习,得意扬扬：,形容非常得意的样子,。,讥讽：,用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲笑对方的,错误、缺点或某种表现,。,轻蔑：,轻视；不放在眼里,。,目瞪口呆：,形容受惊而愣住的样子,。,检查预习得意扬扬：形容非常得意的样子。讥讽：用旁敲侧击或尖刻,问一问：,围绕,“,赛,”,，你想提出什么问题？,读了课题，你推想课文会写哪些内容？,问一问： 读了课题，你推想课文会写哪些内容？,读了课题，你推想课文会写哪些内容？,（田忌与谁赛马？怎样赛马？结果怎样？）,带着以上三个问题自读课文，并在问题的相关处做上记号。,读了课题，你推想课文会写哪些内容？ 带着以上三个问题自,交流自读成果，概括出课文主要内容。,本文写的是战国时期齐国的大将田忌和齐威王赛马，田忌连输三场。孙膑看了比赛后帮助田忌掉换了马的出场顺序，取得了第二次比赛的胜利。,（温馨提示：通过串联问题答案的方式）,交流自读成果，概括出课文主要内容。 本文,再读课文，理清文章段落层次,思考：,1,、课文哪部分写田忌初赛失败？哪部分写田忌再赛胜利？哪一部分写了由败到胜“转”的过程？,2,、参考“转败为胜”这一成语，用自然段归纳法给课文分段。,再读课文，理清文章段落层次 思考：1、课文哪部分写田忌初赛失,段落划分：,第一部分（,1-2,）：田忌与齐威王赛马三场都失败了。,第二部分（,3-11,）：田忌在孙膑的指点下决定再战，齐威王应战。,第三部分（,12-17,）：田忌按照孙膑的计策，掉换马的出场顺序，结果转败为胜。,（初赛失败）,（孙膑献计）,（再赛获胜）,事情发展的先后顺序,段落划分： 第一部分（1-2）：田忌与齐威王赛马三场都失败了,自主学习：,1.,默读：,1-2,自然段；,2.,思考：第一次赛马是怎样进行的？,3.,勾画：用横线勾画出上述问题的答案。,自主学习： 1.默读：1-2自然段；,第一次赛马,齐王胜,第三场,齐王胜,中等马,中等马,第二场,齐王胜,上等马,上等马,第一场,本场胜者,田忌,齐王,下等马,下等马,第一次赛马齐王胜第三场齐王胜中等马中等马第二场齐王胜上等马上,自主学习：,1.,默读：,12-17,自然段；,2.,思考：第二次赛马又是怎样进行的？,3.,勾画：用波浪线勾画出上述问题的答案。,自主学习： 1.默读：12-17自然段；,第二次比赛,用表格的形式表示：,齐威王,田忌,本场胜者,第一场,上等马,下等马,第二场,中等马,上等马,第三场,下等马,中等马,齐王胜,田忌胜,田忌胜,第二次比赛用表格的形式表示：齐威王田忌本场胜者第一场上等马下,两次赛马后，田忌和齐威王的表情各是什么？,用不同的符号标注出来。,两次赛马后，田忌和齐威王的表情各是什么？,再阅读课文要求：,边读边想，画出最能说明原因的语句。,1,、第一次比赛为什么田忌会失败？,2,、第二次比赛田忌为什么又能转败为胜？,再阅读课文要求：,第一次,：他们把各自的马分成上、中、下三等。比赛的时候，上等马对上等马，中马等对中等马，下等马对下等马。由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。,第二次,：,孙膑通过观察思考，,发现,大王的马比田忌的快不了多少，,于是他就让田忌调换了马的出场顺序，结果转败为胜了。,第一次：他们把各自的马分成上、中、下三等。比赛的时候，上等马,齐威王,田忌,本场胜者,第一场,上等马,下等马,齐王胜,第二场,中等马,上等马,田忌胜,第三场,下等马,中等马,田忌胜,在同等级别的马中，田忌的马不如齐威王的马，而经过孙膑这么一调换，却让田忌赢取赛马的胜利。这说明策略在这场比赛中起了重要的作用。,所用的这种策略是不是唯一能赢齐王的方法？,田忌和齐王骞马一共有多少种策略呢？你能把它列举出来吗？,齐威王田忌本场胜者第一场上等马下等马齐王胜第二场中等马上等马,第一场,第二场,第三场,获胜方,齐威王,上等马,中等马,下等马,田忌,1,田忌,2,田忌,3,田忌,4,田忌,5,田忌,6,上等马,中等马,下等马,上等马,下等马,中等马,中等马,上等马,下等马,中等马,下等马,上等马,下等马,上等马,中等马,中等马,下等马,上等马,齐王,齐王,齐王,齐王,齐王,田忌,田忌可以采用的策略一共有,6,种，但只有一种方法可以获胜的。,第一场第二场第三场获胜方齐威王上等马中等马下等马田忌1田忌2,思考,快速浏览课文，用不同符号画出文中描写人物神态、心理活动以及最能体现人物性格的词语读一读。,扫兴 垂头丧气 看一眼,疑惑 摇摇头 没有信心,胸有成竹,得意洋洋 讥讽 轻蔑 目瞪口呆,思考 快速浏览课文，用不同符号画出文中描写人物神态、心理活动,田忌,：有勇无谋，不甘失败，善于接纳别人的意见，转败为胜。,齐威王,：骄傲自大、麻痹轻敌、斗力不斗智、骄兵必败。,孙膑,：善于观察、善于分析、胸有成竹、知己知彼、足智多谋。,田忌：有勇无谋，不甘失败，善于接纳别人的意见，转败为胜。齐威,齐威王每个等级的马都比田忌的强。 （善于观察）,大王的马比你的快不了多少哇,.”,（善于思考）,齐威王正得意洋洋地夸耀自己的马。 （知己知彼）,齐威王每个等级的马都比田忌的强。 （,1,、从田忌赛马这件事中你受到什么启发？,2,、齐威王和田忌在第二次比赛结束后分别会说些什么？（讨论交流）,谈收获：,1、从田忌赛马这件事中你受到什么启发？2、齐威王和田忌在第二,课堂作业：,1,、写出五个描写人物神态的词语。如：目瞪口呆,、,、,、 、,3,、请你以不同的身份（如大臣、百姓、儿子、父亲 等）给齐威王写封短信。信中的内容可以是献赛马良策，也可以是委婉的劝说批评等。,2,、填空：,因为孙膑 ，所以能够,想出第二次赛马必胜的计策，结果只 ，,就转败为胜。,课堂作业： 1、写出五个描写人物神态的词语。,推荐,作,业,：,1,、采用自己喜欢的方式，积累文中你认为用得好的词语。,2,、把,田忌赛马,的故事讲给家人听听。,3,、续写,田忌赛马,的故事。,推荐作业：1、采用自己喜欢的方式，积累文中你认为用得好的词语,1,、理解“转败为胜”一词。,2,、田忌转败为胜的关键是什么,?,转败为胜,:,由失败转变为胜利,。,关键：,孙膑献策。,1、理解“转败为胜”一词。2、田忌转败为胜的关键是什么?转败,自读第四自然段，思考：孙膑献策的依据是什么,？,从刚才的情形看，齐威王的马比你的快不了多少呀,1,、“快不了多少”是什么意思？,2,、从中我们可以体会到孙膑是个,的人。,善于观察勤于思考,自读第四自然段，思考：孙膑献策的依据是什么？,孙膑胸有成竹地说：“你就照我的意思办吧。”,1,、理解“胸有成竹”一词。,胸有成竹：,比喻做事之前心中要有完整的计划打算。,2,、田忌和齐威王相信吗？从哪儿可以看出来？,孙膑胸有成竹地说：“你就照我的意思办吧。”1、理,孙膑还没有说完，田忌,瞪,了他一眼，说：“想不到你也,挖苦,我！”,田忌,疑惑,地看着孙膑：“你是说另换几匹马？”,田忌,没信心,地说：“那还不是照样输！”,从上述几句话中可以体会到什么？,田忌：,灰心丧气, 孙膑还没有说完，田忌瞪了他一眼，说：“,齐威王正在,得意扬扬,地,夸耀,自己的马，看见田忌和孙膑走过来了，便,讥讽,田忌：“怎么难道你不服气？”,齐威王,轻蔑,地说：“那就来吧！”,齐威王有点,心慌,了。,从上述几句话中可以体会到什么？,齐威王：,骄傲自满，大意轻敌,这下，齐威王,目瞪口呆,了。, 齐威王正在得意扬扬地夸耀自己的马，看见,讨论总结,1,、田忌转败为胜的原因是什么？,孙膑出谋划策,马速相差不多,齐威王骄傲轻敌,田忌灰心丧气,讨论总结1、田忌转败为胜的原因是什么？孙膑出谋划策,讨论总结,2,、由此我们可以知道孙膑是个怎样的人,?,足智多谋,(,善于观察，肯动脑筋，勤于思考,),讨论总结2、由此我们可以知道孙膑是个怎样的人?足智多谋(善于,说一说，田忌赛马这种策略在生活中还有哪些地方可以应用？,说一说，田忌赛马这种策略在生活中还有哪些地方可以应用？,【新教材】田忌赛马PPT优质课部编版课件,1.,孩子的健康成长，最最离不开祥和安全的家庭环境。和谐安宁的家庭氛围给他以心理上的安全感与幸福感。要让孩子全面发展，和谐家庭至关重要，建立温馨的家庭。才能让他们有信心、有兴趣学习。,2.,俗话说,“,蛇不知道自己有毒，人不知道自己有错,”,，还有一句俗话说,“,穷养富养，不如有教养,”,，无论贫穷还是富裕，孩子有教养，即使再平凡的躯体，也能因此增色不少。 在孩子成长过程中，家长的引导是十分重要的。,3.,任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。,4.,陪伴是最长情的告白，别让位置成为另一种名次，费尽心思抢位置的家长，树木才能挺拔生长，而陪伴是一份耐心、专注和倾听。,5.,祖国大地对劳动者的回答，用拟人手法把大地与劳动者之间亲密无间不可分割的联系表现了出来。而“回答”的内容用排比句的方式呈现，则强有力的表现出劳动者们建设祖国改造山河的伟业。,6.,在局部，“群山穿起长袍”用了比喻，形象的表现出山河变貌后的美丽；“山峦臣服”、“江河也愿供奔走”则用了拟人，生动形象，将人与自然拉近，也从侧面表现了劳动者的伟大。,7.,文中的春夏秋冬四季风景都有其独特的魅力，请用自己的语言概括其特色。,8.,春天万物新生，到处充满了生机；夏天体现出一种劳动者的热情、活泼、纯朴的美；秋天在收获的喜悦中也有着一丝的倦意；冬天则有着一种生命战胜冰寒的奇艳。,语言简洁，感情饱满。采用了直抒胸臆的抒情方法。开头梁小节在结构上起到了总领全文的作用，在内容上起到了点明主旨的作用，开篇即直接抒发了作者对祖国强烈的热爱，感染力强。,1.孩子的健康成长，最最离不开祥和安全的家庭环境。和谐安宁的,