大学体育教程说课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/25,*,*,Xx,大学公共体育教学部,xxx,课程教学设计,大学体育教程,2021/3/25,1,Xx大学公共体育教学部xxx课程教学设计大学体育教程2,3.,课程教,学资源,1.,课程基,本情况,2.,课程教,学目标,4.,课程教,学评估,5.,课程教,学设计,7.,课程教,学效果,6.,课程教,学特色,汇报内容,8.,课程改,革思路,2021/3/25,2,3.课程教1.课程基2.课程教4.课程教5.课程教7.课程教,一、课程基本情况,课程的性质：,大学体育教程,是高等职业院校大学一年级和二年级各个专业的公共必修课之一。是以身体练习为教育手段，完成教育学生树立终身学习理念；提高学习能力；学会交流沟通和团队协作；提高学生的实践能力、创造能力；培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人为目的的高等职业院校基础课程。为实现各个专业人才培养目标的需要,掌握职业岗位服务技能的职业核心能力而开设的必修课程。本门课课程标准基于职业岗位需求和实现高职教育人才培养目标，并参照,全国普通高等学校体育课程教学指导纲要,制定。,前导和后续课程：,通过本课程学习，使学生能够在,5,个基本目标（运动参与目标；运动技能,目标；身体健康目标；心理健康目标；社会适应目标）都有收获。为专业课程,的学习以及高素质技能性人才获取基本知识、基本能力、基本素质，提供身体,素质基础、学习能力基础、交流和沟通能力基础、团队协作能力基础以及实践,能力基础。本课程讲授之前高中已开设,体育与健康,，体育锻炼与身体健康、心理健康、培养社会适应能力；运动技能的形成；奥林匹克运动知识；田径运动的跑、跳、投；篮球、排球、足球运动；体操运动；武术运动；游泳运动中的基本运动能力进行了讲授，部分内容是选择性的讲授。,2021/3/25,3,一、课程基本情况 课程的性质：前导和后续课程：2,课程内容及学时分配：,第一章：走向终身体育的桥头堡,大学体育,0.5,学时,第二章,:,人生不可或缺的财富,健康,1.5,学时,第三章,:,适应社会和应对变化的调节阀,心理健康,0.5,学时,第四章,:,寓道德之舍、载知识之车,体质健康,3,学时,第五章,:,为体育锻炼护航的罗盘,科学健身,0.5,学时,第六章,:,跨越时空、制度、民族的文化,奥林匹克,1,学时,第七章：获得健康的时尚选择,休闲体育,0.5,学时,第八章,:,倘佯在健与美的殿堂,体育鉴赏,0.5,学时,第九章：悠长厚重简练实用的运动之母,田径 理论,1,学时；实践,11,学时,第十章：妙趣横生蕴涵灵智的角逐,球类运动 理论,4,学时；实践,86,学时,第十一章：中华民族的传统文化瑰宝,武术 理论,2,学时；实践,32,学时,2021/3/25,4,课程内容及学时分配：第一章：走向终身体育的桥头堡大学体育,了解有关健康的理论和知识，理清体育与健康的关系,认知,目标,明确大学体育在学校教育中的地位和作用,培养体育兴趣，激发起积极参与体育锻炼的动力,确立终身体育的思想和意识,二、课程教学目标,2021/3/25,5,了解有关健康的理论和知识，理清体育与健康的关系 认知明确大学,能力目标,运动技能目标,身体健康目标,2021/3/25,6,能力目标运动技能目标身体健康目标2021/3/256,情 感 目 标,热爱生活并有顽强的个性品质和积极乐观的生活态度,具有挑战自我开拓创新的意识,根据自身情况设置体育学练目标,运用适当的方法调节自己的情绪,表现出良好的体育道德和团队合作精神与协作能力,授之以渔,2021/3/25,7,情 感 目 标 热爱生活并有顽强的个性品质和积极乐观的生,三、课程教学资源,师资情况：,理论课和实践课主讲教师,14,名，其中高级职称,2,名，中级职称,4,名，,初级职称,8,名。硕士研究生学历,1,名，本科学历,12,名，双学士学位,1,名。,教学条件：,场地资源：,校内有标准,400,米跑道的田径场地,x,块，非标准,400,米跑道的田径场地,x,块；地面硬化的排球场地,x,块；地面硬化的篮球场地,xx,块；地面硬化的乒乓球场地,x,处，乒乓球台共,xxx,个。,器材资源：,平时上课用主要器材有：篮球,xx,个；排球,xx,个；秒表,xx,；乒乓球拍,xxx,只；短跳绳,xxx,根，长跳绳,xx,根。,2021/3/25,8,三、课程教学资源师资情况：理论课和实践课主讲教师14名，其中,【,使用教材,】,【,参考教材,】,河南人民出版社出版，全国高等学校体育教学指导委员会审定教,材,大学体育教程,。主编：丁英俊、崔伟、林克明。,2021/3/25,9,【使用教材】【参考教材】河南人民出版社出版，全国高等学校体育,教材特点：,内容适度，符合课程标准的要求,考虑到本专业特点，,大学体育教程,课堂教学工作以田径、球类、武术的身体练习为主。,综合性：,融相关知识于一体，突出综合素质培养。,导学性：,体育文化知识和技术融合在一起，信息量大，知识丰富。,针对性：,适用于,非体育专业的学生利,于学生阅读，学习和,练习。,2021/3/25,10,教材特点：内容适度，符合课程标准的要求 考虑到本专业特点,课时分配：,理论：,15,学时 实践：,129,学时,课程重点章节：,第二章,:,人生不可或缺的财富,健康；第四章,:,寓道德之舍、载知识之车,体质健康；第九章：悠,长厚重简练实用的运动之母,田径；第十章：妙趣,横生蕴涵灵智的角逐,球类运动；第十一章：中华,民族的传统文化瑰宝,武术。,2021/3/25,11,课时分配：课程重点章节：第二章:人,教学效果考试方式：闭卷考试、课程设计,四、课程教学评估,笔试（,70,）,课堂练习,10,理论部分：,10,小组评价：,10,+,实践能力,10,技术考试,90,能力考核：,70,平时成绩：,10,平时作业,30,+,2021/3/25,12,教学效果考试方式：闭卷考试、课程设计四、课程教学评估笔试（7,我所教学生的整体体育技术掌握能力不容乐观，身体素质的整体情况比较严峻。,从小的方面做起，从基础做起；加强课课练的身体素质练习，加强课外活动的组织和指导工作。,学生状况,教学对策,2021/3/25,13,我所教学生的整体体育技术掌握能力不容乐观，身体素质的整体情况,课程的重点：,以武术、球类、田径运动为外在形式的身体练习方式和相关技术教学工作。,课程重点和难点,:,课程的难点：,将武术、球类、田径运动相关技术的教,学同与之相对应的身体练习相结合，为相关职业岗位,服务。,突破重点难点办法：,多学多练；引入,国家学生体质,健康标准,；以职业岗位的实际需要有意识的设置课,课练,2021/3/25,14,课程的重点：以武术、球类、田径运动为外在形式的身体练习方式和,学法指导,:,学练结合，以练为主,摆事实，讲原理,理论与实践相结合,（,1,）,（,2,）,（,3,）,2021/3/25,15,学法指导:学练结合，以练为主摆事实，讲原理理论与实践相结合,讲授法,示范法,任务驱动法，练习法,项目导向教学法,教学方法,2021/3/25,16,讲授法示范法任务驱动法，练习法 项目导向教学法教学方法20,课程项目教学实施步骤,教学手段：,讲解、示范、分组讨论、身体练习,2021/3/25,17,课程项目教学实施步骤教学手段：讲解、示范、分组讨论、身体练习,六、课程教学特色,（一）实施以项目导向、任务驱动的综,合课程设计。,（二）讲授、学练相结合。,（三）注重过程评价和学生参于评价。,2021/3/25,18,六、课程教学特色（一）实施以项目导向、任务驱动的综（二）讲授,七、课程教学效果,（一）学生参与意识明显提高。,（二）通过项目教学，学生分析问题和解决问题的能力及团队精神和合作能力得到提高。,（三）使学生点面结合系统学习完整的知识。学生在学中练，练中学，突出项目特点，实现了快乐学习。,（四）受到了学生的好评和教学督导充分肯定。,2021/3/25,19,七、课程教学效果（一）学生参与意识明显提高。2021/3/2,八、课程改革思路,突出职业,能力培养,以职业岗位,能力完善课,程标准,整合理论课,程，加强实,践环节,加强“健康,第一”指导,思想,2021/3/25,20,八、课程改革思路突出职业以职业岗位整合理论课加强“健康202,