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,语文百花园一,语文,S,版 六年级上册,语文百花园一语文S版 六年级上册,温故知新,1,、字义的理解,同一个字在不同的语言环境中，所表达的含义也不同。,“望”在字典中有多种释义，如：看，往远处看；拜访；希图，盼；名望，声誉，等。,温故知新1、字义的理解 同一个字在不同的语言环境中，所,1.,她是音乐学院一位德高,望,重的教授。（ ）,2.,公主听说国王回来了，喜出,望,外地跑过来迎接他。（ ）,3.,我们几个人代表全班同学看,望,了生病住院的老师。（ ）,4.,直到主人的背影都,望,不见了，他才知道这警告是无效了。（ ）,1.她是音乐学院一位德高望重的教授。（ ）,垂,a,、东西一头挂下来,b,、羡慕，敬辞,c,、传下去，传流后世,d,、接近，快要,1,、马丁垂下翅膀，脖子像破布条似的耷拉下来。 （ ）,2,、雷锋精神永垂不朽。 （ ）,3,、医生把生命垂危的他从死亡线上拉了回来。 （ ）,4,、谢谢您的垂爱！ （ ）,垂a、东西一头挂下来 b、羡慕，敬辞 c、传下去，传流后世,练一练,：,给句子中,红色的字,选择恰当的解释。（只填序号）,息：呼吸时进出的气；停止，歇；消,息；利钱；儿女；繁殖，滋生。,1.,狐狸看准时机，一下跳到冰面上，无声无,息,地向野鹅群走去。（ ）,2.,老国王听到冬不拉壮烈牺牲的信,息,，忍不住失声痛哭。（ ）,3.,演出一结束，台下立即爆发出经久不,息,的掌声。（ ）,4.,在老人的精心照料下，海鸥在翠湖上世世代代繁衍生,息,。（ ）,5.,估计是金融危机的缘故，各大银行都在以各种方式来减少开支，增加储蓄利,息,，减少贷款数额。（ ）,练一练：给句子中红色的字选择恰当的解释。（只填序号）息：,2,、认识破折号,破折号的一般用法如下：,1.,表示解释、说明。,2.,表示意思的递进。,3.,表示意思的转折。,4.,表示声音的延长或感情的延续。,2、认识破折号破折号的一般用法如下：,（,1,）他的手没有手指，却拿着一把破扇子,其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。,（,2,）那是一双很大的拖鞋,那么大，一向是她妈妈穿的。,（,3,）只要听到猫一声“喵,”，连我们都会被全部慑服。,破折号表示后面的话是解释说明前面的意思,破折号表示后面的话是解释说明前面的意思,用在拟声词“喵”的后面表示声音的延长,（1）他的手没有手指，却拿着一把破扇子其实也不能,练一练,：,你能在下列句子的后面写出句中破折号的用法吗？（只填序号）,1.,乐队奏起了中华人民共和国的国歌,义勇军进行曲,。（ ）,2.“,叽叽,叽叽,”,一大群小鸡在母鸡的带领下，到院子里来觅食。（ ）,3.,这是一年的最后一天,大年夜。（ ）,4.,天空好蓝呀！,快看，日环食发生啦！（ ）,表解释、说明,表解释、说明,表声音的延长,表意思的转折,练一练：你能在下列句子的后面写出句中破折号的用法吗？（只填,3,、拓展与交流,通过本单元的学习，我们完成了一次童话寓言之旅。在这次旅途中，作者在文章中蕴含的思想感情，触发了我们的万般思绪。,3、拓展与交流 通过本单元的学习，我们完成了一次童话寓,拓展与交流,1.,学习方法一：,抓住,重点语句,进行思考，体会作者在文章中蕴涵的思想感情。,2.,学习方法二：,抓住,场面描写,进行思考，体会作者在文章中蕴涵的思想感情。,3.,学习方法三：,抓住,重要情节,进行思考，体会作者在文章中蕴涵的思想感情。,拓展与交流1.学习方法一：,当我读到“他的身体本来是瘦弱的,成了个病人的样子”这一句时，我深深体会到稻草人的善良。,当我读到“他的身体本来是瘦弱的成了个病人的样子”,卖火柴的小女孩冻儿死时的场景让我忍不住哭了。我在想：为什么她的命运这么悲惨呢？,卖火柴的小女孩冻儿死时的场景让我忍不住哭了。我在想：,当我读到尼尔斯从狐狸那里救出野鹅的情节时，我明白作者是要告诉我们，人类要学会和动物做朋友。,当我读到尼尔斯从狐狸那里救出野鹅的情节时，我明白作者,在阅读的时候，注意要抓住重点语句、场面描写或重要情节进行思考，这是一种好方法。你在学习本单元课文或课外阅读时，又是怎么做的呢？跟同学交流交流。,在阅读的时候，注意要抓住重点语句、场面描写或重要情节,4,、阅读平台,认真阅读课本中的,寓言诗两首,，体会这两首诗所表达的意思。,4、阅读平台 认真阅读课本中的寓言诗两首，体会这两,寓言诗的寓意：,这两则寓言诗告诉了我们同样的道理,不能只从自己的角度，只以个人的眼光去认识事物，要遵循事物的本来面貌，才能客观地、正确地认识它们。,寓言诗的寓意： 这两则寓言诗告诉了我们同样的道理,阅读平台,1.,寓言诗具有寓言的特点：寓意于,“,言,”,，,“,言,”,此意彼，,“,言,”,小意大。,2.,寓言诗主题带有讽刺性和劝喻性，发人思考。,3.,寓言诗还具有诗歌的特点：高度概括，想象丰富，语言精练。,寓言诗的特点：,阅读平台 1.寓言诗具有寓言的特点：寓意于“言”，“,积少成多,这些成语都出自我国古代寓言故事。,自相矛盾：,比喻说话做事前后抵触，不能自圆其说。,刻舟求剑,：比喻方法不对头，死心眼,坐井观天,：坐在井底看天。比喻眼界小，见识少。,滥竽充数,：比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。,积少成多这些成语都出自我国古代寓言故事。自相矛盾：比喻说话做,亡羊补牢：,羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。,守株待兔,：比喻死守狭隘经验，不知变通，或抱着侥幸心理妄想不劳而获。,掩耳盗铃,：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。,邯郸学步,：比喻模仿不成，反把自己原有的长处失去了。,亡羊补牢：羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想,画蛇添足：,比喻有的人自作聪明，常做多余的事，反而弄巧成拙，把事情办遭了。,叶公好龙：,比喻表面上爱好某事物，实际上并不真爱好。,对牛弹琴,：比喻说话不看对象，或对愚蠢的人讲深奥的道理。,囫囵吞枣,：比喻学习上笼统接受，不加分析，不求充分理解。,画蛇添足： 比喻有的人自作聪明，常做多余的事，反而弄巧成拙，,口语交际,训练意图,说说自己喜爱的童话故事或寓言故事，明晰寓言告诉我们的道理。,口语交际训练意图 说说自己喜爱的童话故事或寓言故事,训练指导,1.,同桌交流。先想好要讲的故事。,2.,全班交流，讲寓言故事时，可以点明故事蕴含的道理，也可以不直接点明，让大家思考。,3.,最后交流一下这次谈童话和寓言的体会。,训练指导1.同桌交流。先想好要讲的故事。,习 作,想一想，如果你有了一只尼尔斯的鹅，将会发生一些什么事呢？把你想到的写成一篇想象作文，题目自拟，注意想象的丰富性。,习作要求,习 作 想一想，如果你有了一只尼尔斯的鹅，将会发生一些,我们已经读过了不少童话故事，这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物为主人公，编一个故事。先想象一下它们可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。,我们已经读过了不少童话故事，这次习作就来编童话,编写动物童话故事,一、想象丰富。,二、情节有趣。,三、蕴含道理。,编写动物童话故事一、想象丰富。,1.,写故事的基本要求和框架：,（,1,）你想象的故事发生在什么时候？,（,2,）什么地方？,（,3,）有哪些重要情节？,2.,确定写故事的要求和目的：,（,1,）明确本单元训练重点：,“,在学习课文时，要注意领悟作者在童话、寓言中所蕴涵的情感和哲理。,”,写故事时，也应该把自己的情感和要说明的道理表达出来。,（,2,）通过想象的故事，你要告诉别人什么？,3.,拟定简单的写作提纲：,为了把你想象的故事写清楚，应该怎样列一个简单的提纲？,习作讨论：,1.写故事的基本要求和框架：习作讨论：,按照提纲，学生动笔习作。,1.,写完后，学生先要认真读一读自己的作文，修改修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。,2.,和同学交流自己的写作经验，并主动和他人交换修改作文。,习作实践：,习作修改：,按照提纲，学生动笔习作。1.写完后，学生先要认真读一读自己的,假如我有一只尼尔斯的鹅,今天下午，我正在写作文,假如我有一只尼尔斯的鹅,。刚写好题目，在我眼前就出现了一只天鹅。,我又惊又喜，问：“你叫什么名字？来这干什么？”这鹅答：“我叫天堂鹅，是马丁和一只塘鹅爱情的结晶，现在已经三天大了，是来帮助你实现三个愿望的。”我一听，高兴得一蹦八尺高，赶紧说：“你快带我去青青草原吧！我新发明一种钟表，碰到任何东西都会改变习性。”,霎时，我就出现在了狼堡，我趁狼熟睡,(,晚上嘛,),，就赶快用钟表碰了碰狼。从此以后，狼就改吃素了！大家再也不用怕狼叼羊吃啦！做了第一件事后，我又对天堂鹅说：“带我去黄河吧！眨眼之间，我又来到了母亲河前。”我看着黄河里堆积如山的泥沙，赶紧请天堂鹅把泥沙清了。终于，黄河变白河，什么跳进黄河洗不清洗不净旳都化为乌有了！然后，我又让天堂鹅克隆一个地球在我们现在的地球轨道上，解决了世界人口的问题。,我和天堂鹅做完了三件事后，天堂鹅对我说：“我帮你实现了愿望，我也该回我的时空去了。”话刚说完，又是一道光。过一会儿，睁开眼，天堂鹅已经回去了,假如我有一只尼尔斯的鹅,
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