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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,青岛版小学数学六上教材分析,*,四、完美的图形,圆,辛兴小学,王金刚,2024/11/18,青岛版小学数学六上教材分析,研说流程,说课标,说教材,说建议,课程目标,内容标准,编写特点,编排体例,立体式整合,教学建议,评价建议,课程资源开发与利用,内容结构,2024/11/18,青岛版小学数学六上教材分析,一、说 课 标,2024/11/18,青岛版小学数学六上教材分析,交通中的圆,基础知识和技能,建筑中的圆基础知识和技能,感受圆的美,发展公式推导能力,发展合情推理能力和初步演绎推理能力,解决问题发展应用意识,实践能力和创新精神,学会,与他人合作,感受数学的创造性,实是求是的态度和独立思考的习惯,参与数学学习活动,情感与态度,问题解决,数学思考,知识与技能,发展自主设计的能力,航天中的圆基础知识和技能,课程目标,2024/11/18,青岛版小学数学六上教材分析,内容标准,综合与实践,圆的面积,圆的周长,圆的特征,对轮子为什么是圆形的再探索,探索祭天坛的周长,神舟五号飞船预先设定的范围多大,回顾,整理,探索直径、半径与周长的关系,2024/11/18,青岛版小学数学六上教材分析,二、说 教 材,2024/11/18,青岛版小学数学六上教材分析,编写特点,内容的选取突出现实性,编写特点,内容的选取突出现实性,内容的选取突出现实性,内容的选取突出现实性,2024/11/18,青岛版小学数学六上教材分析,教材处理突出知识的形成和发展过程,编写特点,内容的选取突出现实性,编写特点,内容的选取突出现实性,内容的选取突出现实性,内容的选取突出现实性,动手操作，探索特征,教学用圆规画圆,自主画圆、交流感受,教学圆的特征时，课本提示抛出问题引发猜想,让学生选择方案操作、验证交流、总结得出结论,2024/11/18,青岛版小学数学六上教材分析,教材处理突出知识的形成和发展过程,内容呈现采用自主探究和合作交流的方式,编写特点,内容的选取突出现实性,编写特点,内容的选取突出现实性,内容的选取突出现实性,内容的选取突出现实性,圆的认识,自主练习题,11,题，要求在正方形内画一个圆，量一量圆的直径，你有什么发现？并交流理由。想一想，圆的大小与什么有关？,2024/11/18,青岛版小学数学六上教材分析,教材处理突出知识的形成和发展过程,内容呈现采用自主探究和合作交流的方式,编写特点,注重发挥数学的文化的价值。,编写特点,内容的选取突出现实性,利用史料，周髀算经,中关于圆的记载，介绍圆周率。,2024/11/18,青岛版小学数学六上教材分析,习题,体例结构,章,节,章前图、情境导航,节、习题,阅读材料,回顾与总结,综合练习,正文,跟踪练习,习题,综合练习,课上用,所学内容的巩固与延伸,复习全章使用,复习巩固综合应用拓展提高,编排体例,实验与探究,交流与发现,挑战自我,观察与思考,课内课,外作业,2024/11/18,青岛版小学数学六上教材分析,内容结构,已学相关内容,认识圆,长方形正方形,等平面图形的,周长面积计算,本单元主要内容,圆的特征,圆的周长,圆的面积,后续相关内容,圆柱、圆锥等知识,绘制简单扇形统计图,内容结构,2024/11/18,青岛版小学数学六上教材分析,圆的周长,神舟五号,飞船预先设定,的范围多大,逻辑关系,对轮子为什么,是圆形的再探索,圆的特征,圆的面积,探索祭天坛的周长,综合与实践,为学习,圆柱、圆锥,绘制简单扇形统计图等知识,做准备,。,体现了数学知识的整,体性现实性应用性。,立体式整合,加强了各领域的,横向,联系,加强了不同领域的,纵向联系,与综合,2024/11/18,青岛版小学数学六上教材分析,三、说 建 议,2024/11/18,青岛版小学数学六上教材分析,信息窗1交通中的圆,信息窗解读及教与学建议,2024/11/18,青岛版小学数学六上教材分析,信息窗解读及教与学建议,第一课时教学建议,1,、,观察信息，提出问题,2,、,动手操作，探索特征,3,、拓展延伸，深化概念,（,1,）教学用圆规画圆,（,2,）教学圆的特征,（,1,）圆是完美的图形,（,2,）引用墨子 对圆的研究,（,3,）引用,周髀算经,中关于圆的记载,4,、回归情境，解释道理,自主画圆；,交流感受；,示范画圆,抛出问题引发猜想,选择方案操作验证,交流总结得出结论,2024/11/18,青岛版小学数学六上教材分析,信息窗解读及教与学建议,信息窗2建筑中的圆,2024/11/18,青岛版小学数学六上教材分析,信息窗解读及教与学建议,第二课时教学建议,1,、创设情境，提供素材,2,、启发思考，合理猜想,3,、操作验证，总结公式,4,、应用公式，解决问题,（,1,）算出周长和直径的比值,（,2,）交流计算结果,（,3,）介绍圆周率,（,4,）推导公式,2024/11/18,青岛版小学数学六上教材分析,信息窗解读及教与学建议,信息窗3航天中的圆,2024/11/18,青岛版小学数学六上教材分析,信息窗解读及教与学建议,第三课时教学建议,1,、创设情境，提供素材。,2,、启发思考，合理猜想。,3,、操作验证，总结公式。,4,、应用公式，解决问题。,（,1,）学生操作，全班交流,（,2,）继续探索，再次交流,（,3,）课件展示，感受极限思想,（,4,）推导公式，强调方法,2024/11/18,青岛版小学数学六上教材分析,信息窗解读及教与学建议,第三课时教学建议,教学第二个红点标示的问题时，可让学生独立画图，独立解决，集体交流。让学生借助图明确所求问题实际就是求环形的面积，也就是求两个圆面积之差。,2024/11/18,青岛版小学数学六上教材分析,信息窗解读及教与学建议,回顾整理,2024/11/18,青岛版小学数学六上教材分析,回顾整理,操作程序,共同回顾，,提出复习内容,组织交流，,建构知识网络,综合应用，,解决问题,学生浏览教材，,自主整理,提炼方法，,认知内化,2024/11/18,青岛版小学数学六上教材分析,我学会了吗,2024/11/18,青岛版小学数学六上教材分析,本单元教学需注意的几个问题,通过画圆，为研究圆的特征提供感性认识。,让学生经历公式形成的过程。,让学生记住一些,的倍数值，以提高计算速度和正确率。,充分利用史料，发挥数学的文化价值。,2024/11/18,青岛版小学数学六上教材分析,本单元教学需注意的几个问题,关于测量教学的进一步思考,1,、注重创设能反映数学本质的现实情境,2,、注意学生的猜想，在测量教学中发展学生的思维,3,、注意学具操作，在直观感知中形成空间观念,4,、注重周长、面积、体积知识的内在联系，渗透,数学思想,2024/11/18,青岛版小学数学六上教材分析,评价应简,明准确,评价应情真意,切饱含激励,评价不应,放弃批评,评价建议,评价主体和方式,要多样化,对基础知识和,基本技能的评价,对学习过程,的评价,发现问题解决,问题能力的评价,采用定性与定,量结合的方式,评价什么,如何评价,选择性创造性地评价,你真的是一名非常优秀的学生！,从你的作业可以看出，你的解题思,路不错，继续努力。,版面设计也是一项基本功！,经常回顾与反思，可以加深你对数学,方法的理解。,2024/11/18,青岛版小学数学六上教材分析,创造性地,使用教材,大力开,发课外资源,用好教材的,拓展资源,错误资源,信息技术,教师团队,数学素材数学文化,社会智力资源,社会场地资源,课程资源的开发和利用,挖掘教材中的隐含资源,教材合理地整合和拆分,用好课本配套的资料,2024/11/18,青岛版小学数学六上教材分析,谢谢,2024/11/18,青岛版小学数学六上教材分析,
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