《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》教学ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,破阵子,为陈同甫赋壮词以寄之,南宋,辛弃疾,破阵子为陈同甫赋壮词以寄之南宋辛弃疾,1,1、有感情地吟诵词作。2、结合作者的生活经历，理解词作的内容和思想感情。3、通过与渔家傲的对比赏析，总结边塞诗的特点。,一、学习目标,1、有感情地吟诵词作。2、结合作者的生活经历，理解词作的内,2,读出恰当的节奏和韵律。,读诗初体验,读出恰当的节奏和韵律。读诗初体验,3,醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。,马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，嬴的声后名。可怜白发生,破阵子,为陈同甫赋壮词以寄之,醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外,4,醉里,挑灯,看剑，梦回,吹角,连营。八百里,分,麾下炙，五十弦,翻,塞外声，沙场,秋,点兵。,马作,的卢,飞快，弓如,霹雳,弦惊。了却,君王,天下事，赢得,生前,身后名。可怜,白发,生,破阵子,为陈同甫赋壮词以寄之,醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，,5,1,、自读找出本词中描写的意象。,2,、这些意象，给我们描写了怎样的意境？,重现画面,重现画面,6,这两个意境的描绘，作者给我们抒发了怎样的思想感情？,体悟情感,体悟情感,7,辛弃疾出生时，家乡已被金兵占领，北方人民的深重灾难在他童年生活中留下深深的印记。青年时代，词人就积极投身军事斗争，他集结两千余人起义，投奔抗金将领耿京部下，抗击敌人。在他率众投归南宋途中，辛弃疾亲自带领五十轻骑长驱直入金营，生擒叛徒张安国，立下卓著的功勋。回归南宋后，他历任湖北、江西、浙东等地安抚使，但朝廷没有再让他到抗金的前线。他一生反对和议、盼望早日恢复中原的主张，也未能为南宋小朝廷所采纳，而且两次被弹劾革职。,从,42,岁至,68,岁的漫长岁月，词人主要在江西上饶一带的农村中度过，把满腔的忧国忧民的热情，都寄托在所写的词里。,辛弃疾出生时，家乡已被金兵占领，北方人民的深重灾难在,8,渔家傲与破阵子在内容和情感上的有何异同？（小组讨论完成）,对比赏析,对比赏析,9,（一）相同点：,内容上：都有对,边塞景象,、,征战将士,的描写。,情感上：都将个人经历与征战戍边联系在一起，由此引发想要为国家,建功立业,之情。,（二）不同点：,内容上：,渔,以自然景色的描写为主，主要写出了塞外景色与故土苏州的区别，描绘了,荒,僻寂寥的,塞外风景图,和紧张的,西北战局图,。,破,以梦中军营生活为描写对象，描绘了一幅声势浩大的,塞外沙场图,。,情感上：,渔,中有,思乡之情，,破中有,报国无门的无奈,。,（一）相同点：,10,边塞诗词是中考古诗文鉴赏的一个重要类型，回忆以往所学边塞诗词，总结边塞诗词的主题。,链接中考,链接中考,11,边塞诗举凡,黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。,从军行其四 唐王昌龄,浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。,渔家傲 宋,范仲淹,年年战骨埋荒外，空见蒲萄入汉家。,古从军行 唐李颀,不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。,夜上受降城闻笛 唐李益,散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。,白雪歌送武判官归京 唐,岑参,战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。,燕歌行 唐高适,此身谁料，心在天山，身老沧州。,诉衷情 宋陆游,边塞诗举凡 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。,12,1,建功立业的渴望，保家卫国的决心,4,报国无门的怨愤，归家无望的哀痛,边塞诗的主题,3,塞外生活的艰辛，连年征战的惨烈,2,苦乐不均的批判，久居边关的乡愁,1建功立业的渴望，保家卫国的决心4报国无门的怨愤，归家无望的,13,作 业,默写破阵子,为陈同甫赋壮词以寄之,作 业,14,