《从百园到三味书屋》

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,适用于人教版七年级下册第二单元,以幻灯片的形式展示作者的童年生活图景，增加学生的学习兴趣，引导学生走进作者童年生活。,学习作者在描写时以准确的词语来表现景物特征的方法；指导学生学习作者观察百草园景物的方法及描写的方法。,课件以幻灯片模式制作，放映以点击播放即可。,建瓯市顺阳中学 周英玉,鲁迅(18811936),名樟寿，后改为树人,字豫才,1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记始用鲁迅笔名.中国现代伟大的文学家,思想家,革命家.本文写于1926年,是一篇回忆童年生活的散文,收在朝花夕拾里。,一、作者介绍,主要作品,：,小说集：呐喊狂人日记彷徨,杂文集：二心集坟,散文集：朝花夕拾野草,鲁迅书法：,二、题目分析：,本文题为“从百草园到三味书屋”，从这个题目我们可以得到哪些信息？,讨论并且归纳：文中出现两处地名“百草园”和“三味书屋”，这些都是作者童年生活，学习的地方。作者用“从到”的词语把它们联系在一起，由此，可以发现，课文大致可分为两部分，反映作者由童年的游玩、戏耍到长大、读书的成长的过程。同时也表明了文章主题是以空间变换顺序为顺序记述的。,1、根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？,2、文章哪几节文字写百草园？哪几节文章写三味书屋？,3、百草园和三味书屋，作者更喜欢哪一个？结合课文内容谈谈为什么？,4、第九节在全文中起什么作用？,三、整体感知：,理清文章思路,：,以,空间,变化为顺序安排材料,百草园的生活（18）,(自由快乐的乐园）,过渡,承上启下,（9）,三味书屋的生活（10尾）,（枯燥无味的书塾）,对 比,百草园,“我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。”,“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。”,研读课文（18段）：,快速默读课文前8段，并思考这部分内容中主要记叙了哪三个令作者难以忘怀的内容？,百草园,景物,故事,捕鸟,美好,神奇,有趣,乐,园,研读1：,乐,园,乐景,乐闻,乐事,春,（不必说）,碧绿,光滑高大紫红,菜 畦石井栏皂荚树桑 椹,夏,蝉黄蜂叫天子,鸣长 吟肥胖 伏轻捷 窜,也不必说,秋,油蛉,蟋蟀,蜈蚣,斑蝥,何首乌,木莲,覆盆子,（单是 泥墙根一代 就有无限趣味）,冬,捕鸟,（）开一块雪，（）出地面，用短棒（）起一面竹筛，下面（）些秕谷，棒上（）,一条长绳，人远远地（）着，（）鸟雀下来（）食，（）,到竹筛底下的时候，将绳子一（），便（）住了。,扫,露,支,撒,系,牵,看,啄,走,拉,罩,课文中百草园的这些美好的景物，它们哪些是静物，哪些是动物，各抓住了静物、动物的什么特点来写？,明确：,思考2：,景物,静物,动物,形：,色：,味：,高大、臃肿、小（球）,碧绿、紫红、菜花,（覆盆子）又酸又甜,形：,声：,动：,肥胖、轻捷,长吟、低唱、弹琴,伏、窜,探讨3：,“,不必说，也不必说”,这一段的写景顺序及特点：,菜畦,石井栏,皂荚树、桑葚,（不必说）,（也不必说）,鸣蝉,黄蜂,叫天子,；,（高）,（低）,（低）,（高）,静态景物,动态景物,讨论4：,写了百草园的景物后，为什么要,写美女蛇的故事？,明确：,美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。,思考5：,冬天的百草园最有趣的是什么事？文章是怎样描写的，运用了哪些动词？为什么要写捕鸟？,明确：,2、先写捕鸟的时间、条件、方法，然后写捕鸟的收获、经验教训。,3、运用的动词有：“扫”、“露”、”支“、”撒“、”系“、”牵“、”看“、”拉“、”罩“。,4、写捕鸟也是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣。,1、捕鸟,四、小结,：,灿烂的春光中有童真，无味的冬天里也有童趣，自由的玩耍中充满幻想：这就是鲁迅笔下的百草园。一个个鲜明的景物描写，神秘的美女蛇故事，有趣的冬天捕鸟事件，无不处处紧扣“乐”，“乐”渗透在“百草园”的每一寸肌肤，使得百草园的空气里弥漫着作者儿时欢乐的气息，撒满作者儿时天真无邪的笑。,五、家庭作业：,1、仿写：请你根据“不必说也不必说单是”课文例子，仿写一段话。,2、以“这里的风景独好”为题，根据课文写景方法写一篇作文。字数在500字左右。,3、背诵课文第2段。,童年啊！,是梦中的真，,是真中的梦，,是回忆时含泪的微笑。,冰心,再见,