《古诗三首》ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/6/15,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/6/15,#,9,古诗三首,古诗三首,PPT,优秀课件,【,优质版,】,古诗三首,PPT,优秀课件,【,优质版,】,古诗三首,PPT,优秀课件,【,优质版,】,古诗三首,PPT,优秀课件,【,优质版,】,9 古诗三首古诗三首PPT优秀课件【优质版】古诗三首,1,深秋时节，诗人白居易为江上落日和新月升起的奇丽景象所陶醉；庐山雄奇险秀，诗人苏轼在畅游欣赏之余，感悟出了耐人寻味的哲理；梅雪争春，诗人卢钺又从中体会到了怎样的道理呢？今天，就让我们穿越时空，随诗人一起欣赏如画的自然风光，领悟深刻的人生哲理吧！,新课导入,深秋时节，诗人白居易为江上落日和新月升起的奇丽景象所,2,白鹿洞,三叠泉瀑布,白鹿洞三叠泉瀑布,3,庐山：也称匡山，在江西省北部，耸立于鄱（,p,）阳湖畔、长江之滨。庐山中大山、大江、大湖浑然一体，险峻与柔丽相济，素以“雄、奇、险、秀”闻名于世。庐山林木葱茏，气候宜人，山中多悬崖峭壁、清泉飞,庐山：也称匡山，在江西省北部，耸立于鄱（p）阳湖畔,4,瀑，具有极高的旅游观赏价值，其著名胜迹有白鹿洞、仙人洞、三叠泉、五老峰、含鄱口等。,1996,年,12,月，庐山风景名胜区被列入,世界遗产名录,。,瀑，具有极高的旅游观赏价值，其著名胜迹有白鹿洞、仙人洞、三叠,5,暮江吟,唐,白居易,暮江吟,6,白居易,（,772846,），字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原（今属山西）。唐代伟大的现实主义诗人。,主要作品：,叙事诗,琵琶行,长恨歌,等。,走进作者,白居易（772846），字乐天，晚年号香山居士，祖,7,有感情地诵读古歌，读出节奏，读准字音。,暮江吟,唐,白居易,一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。,可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。,暮,江吟,唐,白居易,一道残阳铺水中，半江,瑟,瑟半江红。,可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。,m,s,古诗诵读,有感情地诵读古歌，读出节奏，读准字音。暮江吟暮江吟ms古,8,一道残阳铺水中，半江,瑟瑟,半江红。,形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。,诗意：,傍晚时分，快要落山的夕阳的倒影柔和地铺在江水之上，晚霞斜映下的江水一半是碧绿的，一半是鲜红的。,诗文解读,一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。形容未受到残阳照射的江水所呈,9,一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。,一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。,10,“一道残阳铺水中”的“铺”字换成“照”字好吗？为什么？,不好。因为秋天的“残阳”已接近地平线，光线几乎是贴着地面照射过来的，就像“铺”在江上一样。用“铺”形象地写出了秋天夕阳的柔和，给人一种亲切的感觉。如果用“照”字，就没有这种表达效果。,“一道残阳铺水中”的“铺”字换成“照”字好吗？为什么,11,为什么会出现“半江瑟瑟半江红”的现象？,由于天气晴朗无风，江水缓缓流动，江面上皱起细小的波纹。残阳斜射下，受光照多的部分，呈现出一片“红色”；未受到残阳照射的部分，就呈现出青绿色。诗人抓住了傍晚江面上的这两种颜色的变化，将江水的美丽展现了出来。,为什么会出现“半江瑟瑟半江红”的现象？ 由于天,12,想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己的话说一说。,傍晚时分，夕阳西沉，残阳将柔和的余晖铺在江水之上，晚霞斜映下的江水一半是碧绿的，一半是鲜红的。,想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象，用自己,13,可怜,九月初三夜，露,似,真珠,月似弓。,可爱。,诗意：,九月初三的夜晚是多么可爱啊，岸边草木上的露珠像珍珠一样晶莹剔透，而冉（,rn,）冉升起的一弯新月像一把精巧的弯弓。,这里指,珍珠。,好像。,可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可爱。 诗意：九月初三,14,露似真珠,露似真珠,15,“可怜”二字表达了诗人怎样的感情？,“可怜”在诗中意为“可爱”，表达了诗人对大自然美景的热爱与赞美之情。,“可怜”二字表达了诗人怎样的感情？ “可怜”在,16,暮江落日,色彩明丽,露伴新月 和谐宁静,喜爱 赞美,结构梳理,暮江吟,暮江落日 色彩明丽喜爱 赞美结构梳理暮江吟,17,主旨概括,暮江吟,描写了深秋时节暮江落日和露伴新月的美丽景色，抒发了诗人对大自然美景的喜爱和赞美之情。,主旨概括 暮江吟描写了深秋时节暮江落日和露伴新月的,18,题西林壁,宋,苏轼,题西林壁,19,苏轼,（,10371101,），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名文学家、书画家，豪放派词人代表，“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。,主要作品：,念奴娇,赤壁怀古,水调歌头,明月几时有,等。,走进作者,苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士，眉州,20,有感情地诵读古诗，读出节奏，读准字音。,题西林壁,宋,苏轼,横看成岭侧成峰,远近高低各不同。,不识庐山真面目,只缘身在此山中。,题西林壁,宋,苏,轼,横看成岭侧成峰,远近高低各不同。,不识庐山真面目,只,缘,身在此山中。,sh,yun,古诗诵读,有感情地诵读古诗，读出节奏，读准字音。题西林壁题西林壁sh,21,题西林,壁,宋,苏轼,横看成岭侧成峰，,远近高低各不同。,不识,庐山真,面目,，,只,缘,身在此山中。,书写，题写。,西林寺，在今江西庐山脚下。,不能辨别、认识。,因为。,诗文解读,面貌，诗中指庐山所呈现的景象。,题西林壁宋 苏轼横看成岭侧成峰，书写，题写。西林寺，在今,22,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。,诗意：,从正面看，庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看，庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现出各种不同的面貌。,写景,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 诗意：从正面看，庐山,23,思考：诗人是从哪几个角度、处在什么位置看庐山的？从中你能得到什么启示？,角度：,正面,侧面,位置：,远,近,高,低,从不同的角度观察事物，看到的结果也会不同。,启示：,思考：诗人是从哪几个角度、处在什么位置看庐山的？从中,24,横看,横看,25,侧看,侧看,26,远看,远看,27,近看,近看,28,抬头仰望,抬头仰望,29,低头俯视,低头俯视,30,不识庐山真面目，,只缘身在此山中。,诗意：,（我之所以）认不清庐山的本来面目，是因为自己身在这层峦叠翠的深山之中（视野太狭窄了）。,因果倒装句,明理,不识庐山真面目，诗意： （我之所以）认不清庐山的本来面,31,这两句诗采用因果倒装的句式，先写了诗人没有认清庐山的真实面目，然后笔锋一转，说明了原因，写出了诗人游览庐山后的体会。说明了要想认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围限制，摆脱主观成见的道理。,这两句诗采用因果倒装的句式，先写了诗人没有认清庐山的,32,说说这两句诗给你什么启示？,当局者迷，旁观者清。,这启示我们：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上来观察分析事物。,说说这两句诗给你什么启示？当局者迷，旁观者清。,33,题西林壁,写景,横看,成岭,侧看,成峰,远近高低,不同,不识,真面目,只缘,此山中,赞美庐山奇景,蕴藏深刻哲理,结构梳理,明理,变幻莫测,寄意深远,题西林壁写景横看成岭不识真面目赞美庐山奇景结构梳理明,34,主旨概括,题西林壁,描写了诗人游览庐山时的所见、所想，全诗描绘了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象，蕴含着深刻的人生哲理：要想真正了解事物，就要从不同方面、不同角度去观察、分析。,主旨概括 题西林壁描写了诗人游览庐山时的所见、所想,35,雪梅,宋,卢钺,雪梅,36,卢钺（,yu,），南宋诗人，自号梅坡，生卒年不详。,主要作品：,雪梅,两首。,走进作者,卢钺（yu），南宋诗人，自号梅坡，生卒年不详。走进,37,有感情地诵读古诗，读出节奏，读准字音。,雪 梅,宋,卢钺,梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。,梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。,雪 梅,宋,卢钺,梅雪争春未肯,降,，,骚,人阁笔费评章。,梅须,逊,雪三分白，雪却,输,梅一段香。,l yu,xin,so,xn,sh,古诗诵读,有感情地诵读古诗，读出节奏，读准字音。雪 梅雪 梅l yu,38,服输。,雪 梅,宋,卢钺,梅雪争春未肯降，,骚人阁笔费评章。,梅须逊雪三分白，,雪却输梅一段香。,同“搁”，放下。,评议。诗中指评议梅与雪的高下。,不及，比不上。,降,阁,评章,逊,诗文解读,骚人,诗人。,服输。雪 梅同“搁”，放下。评议。诗中指评议梅与雪的高下。不,39,梅雪争春未肯降,诗意：,梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。,梅雪争春未肯降 诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，,40,思考：这句诗运用了什么修辞手法？,诗人将雪和梅都拟人化了，写雪和梅为了“争春”而相持不下，谁都不肯服输。描写新颖别致，生动有趣。,拟人,思考：这句诗运用了什么修辞手法？ 诗人将雪和梅,41,骚人阁笔费评章,诗意：,诗人难以评议梅与雪的高下，只好放下笔来。,骚人阁笔费评章 诗意：诗人难以评议梅与雪的高下，只好放,42,梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。,诗意：,梅花比不上雪花的晶莹洁白，雪花却输给了梅花一段清香。,梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 诗意：梅花比不上雪花,43,诗人将雪和梅进行对比，巧妙地写出了雪和梅的长处和不足：,雪花洁白无瑕却无清香，,梅花芬芳高雅却不够洁白。,也是“骚人阁笔费评章”的原因。,诗人将雪和梅进行对比，巧妙地写出了雪和梅的长处和不足,44,借雪梅的争春，巧妙地点明了雪和梅各自的长处和不足，告诫我们人各有所长，也各有所短，要懂得互相学习，取人之长，补己之短的道理。,最后两句诗蕴含着怎样的哲理？,借雪梅的争春，巧妙地点明了雪和梅各自的长处和不足，告,45,梅雪争春,对比,梅,逊雪三分白,雪,输梅一段香,各有所长,各有所短,结构梳理,雪 梅,梅雪争春对比梅逊雪三分白雪输梅一段香各有所长结构梳理,46,主旨概括,雪梅,通过写梅雪争春，告诉我们人各有所长，也各有所短，要取人之长，补己之短。,主旨概括 雪梅通过写梅雪争春，告诉我们人各有所长，,47,拓展延伸,拓展一,拓展二,拓展延伸拓展一拓展二,48,题壁诗,题壁诗是古代诗歌中的瑰宝，历史悠久，始于两汉，南北朝时渐多，盛于唐、宋。题壁诗有多种类型。就载体而言，题壁诗虽然都是题在墙壁上，但墙壁又有寺壁、石壁、邮亭壁、殿壁、楼壁之分。就内容而言，题壁诗皆是有感而作、有所寄托的。,拓展一,返回,题壁诗拓展一返回,49,拓展二,饱含哲理的诗句,欲穷千里目，更上一层楼。,唐,王之涣,山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,宋,陆游,拓展二饱含哲理的诗句,50,返回,春色满园关不住，一枝红杏出墙来。,宋,叶绍翁,落红不是无情物，化作春泥更护花。,清,龚自珍,返回春色满园关不住，一枝红杏出墙来。,51,1.,读一读，连一连。,随堂练习,m,s,s,o,yu,n,x,n,骚 暮 逊 瑟 缘,1.读一读，连一连。随堂练习m s so,52,课内阅读。,暮江吟,一道,_,，,半江瑟瑟,_,。,_,九月初三夜，,_,。,（,1,）将古诗补充完整。,残阳铺水中,半江红,可怜,露似真珠月似弓,课内阅读。暮江吟（1）将古诗补充完整。残阳铺水中半江红可怜露,53,（,2,）这首诗的作者是,_,代诗人,_,。诗中运用了比喻的修辞手法，形象地把,_,比作,_,；把,_,比作,_,。整首诗格调清新，色彩明艳，表达了诗人,_,之情。,唐,白居易,露珠,珍珠,弯月,弯弓,对大自然的热爱,（2）这首诗的作者是_代诗人_。诗中运用,54,3.,古诗积累。,登飞来峰,宋,王安石,飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。,不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。,3.古诗积累。登飞来峰,55,【,译文,】,我登上飞来峰顶那座高高的塔，听说晨鸡初鸣时在塔上可以看见太阳升起。不怕层层浮云遮住远望的视野，只是因为我在飞来峰的最高处。,【译文】,56,背诵这三首古诗。,收集一些赞颂梅花的古诗，同学之间相互交流。,课后作业,背诵这三首古诗。课后作业,57,1,如果开发旅游不能兼顾经济效益、社会效益和生态效益，就可能对当地旅游资源和生态环境造成负面影响。,2,如果开发旅游忽视社区参与，就可能导致当地仍处贫困的居民“靠山吃山，靠水吃水”，再现生态侵略悲剧。,3,西部地区旅游业发展的瓶颈是基础设施落后和区位劣势，“丝绸之路经济带”的推进为之带来改变的契机。,4,地区资源优势及国家的政策机遇，可使生态旅游开发中的问题更易解决，从而促进这些地区生态旅游的发展。,5,居民分类投放的参与率和准确率较低，是我国以往垃圾分类工作难以有效推进的主要原因。,6,有些居民不是缺乏垃圾分类意识，而是后端分类处理不到位、不完善，挫伤了他们分类的积极性。,7.,法家的吏治理论否定了儒家的君臣“亲情谎言”，以“上下一日而百战”来解读现实中的政治关系，主张使用“法”“术”相互配合。,8.,法家和道家的吏治思想的共同点在于，它们均认为世界的本源是“恶”，明显有别于儒家“人性善”的思想。,1如果开发旅游不能兼顾经济效益、社会效益和生态效益，就可能,58,