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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,说一说,同学们,请联系自己的生活实际想一想：平时你有没有自由自在玩耍的时间？在玩耍与学习的问题上你的父母和你有没有不同意见？你又是怎么做的？,说一说 同学们,请联系自己的生活实际想一想：平,锁,不住的,心,锁不住的心,多音字,弹,(tn),弹琴,(d,n),子弹,说,(shu),说话,(shu,),游说,为,(wi),因为,(wi),认为,我会辩,多音字弹(tn)弹琴 我会辩,锁,(su),锁门 锁眼儿,枕,(zhn),枕头 枕巾,绒,(rng),绒毛 鸭绒,椅,(y),桌椅 椅子,拴,(shun),拴住 拴马,生字,锁(su)锁门 锁眼儿生字,初读要求：,1,、,带着问题通读课文。,读准字音，,2,、边读边思考,：,文中的孩子因为什么事情，在什么情况下，和妈妈说的这番话？,初读要求：,妈妈，您以为锁住屋门,就锁住了我的心，,我就不会去池塘边看青蛙，,老老实实地捧起课本？,绿纸片就是我的青蛙，,池塘就是装满水的脸盆，,青蛙在水里跳来跳去，,“咕哇咕哇”，吐出好听的声音。,妈妈，您以为锁住屋门,就锁住了我的心，,我就不会去池塘边看青蛙，,老老实实地捧起课本？,绿纸片就是我的青蛙，,池塘就是装满水的脸盆，,青蛙在水里跳来跳去，,“咕哇咕哇”，吐出好听的声音。,第一小节：,妈妈，您以为锁住屋门妈妈，您以为锁住屋门第一小节：,妈妈，您以为锁住屋门,就锁住了我的心，,我就不会去看小鸟的窝，,老老实实地捧起课本？,啊，衣架就是大树，,做鸟窝用绿色的枕巾，,绒鸟就是真的小鸟，,它们展翅飞上了白云。,第二小节：,妈妈，您以为锁住屋门第二小节：,妈妈，您以为锁住屋门,就锁住了我的心，,我就不会去上山，,老老实实地捧起课本？,啊，我的桌椅就是大山，,课本上的字就是羊群，,我大声地和小羊说着话，,让它们为大山织成围巾,.,第三小节：,妈妈，您以为锁住屋门第三小节：,1,、文中的妈妈希望孩子怎么样？,2,、文中的孩子渴望什么,?,3,、他是怎样去实现的？,请思考：,1、文中的妈妈希望孩子怎么样？请思考：,渴望,去池塘边看青蛙,去看小鸟的窝,去看大山羊群,办法,绿纸片,青蛙,装满水的脸盆,池塘,衣架,大树,绿枕巾,鸟窝,绒鸟,小鸟,桌椅,大山,课本上的文字,羊群,渴望办法,三次重复“妈妈，您以为锁住门就锁住了我的心，”表达了孩子怎样的情感？,表达出孩子对妈妈行为的,反抗,和,不满,。,三次重复“妈妈，您以为锁住门就锁住了我的心，”表达了孩子怎样,“,以为 ”一词形象地写出了妈妈,的主观武断，也形象地写出了孩子的独立意识。,“以为 ”一词形象地写出了妈妈的主观武断，也形象地写出了孩子,“,老老实实地捧起课,本”一句反复三次，,由此推断妈妈这样做、的理由和用意是？,妈妈希望我老老实实地呆在家里，好好学习书本知识。,“老老实实地捧起课妈妈希望我老老实实地呆在家里，好好学习书本,面对紧锁的屋门，孩子有什么样的反应？,孩子一次次发出无声的呐喊，渴望接触自然的心又怎能被轻易锁住？,孩子的思绪越飘越远，奇妙的想象，真实的心理活动，为锁不住的心做了最好的注释,面对紧锁的屋门，孩子有什么样的反应？孩子一次次发出无声的呐喊,前三个小节孩子用自己的实际行为展示了儿童无法被压抑的天性。表现了孩子对大自然的热爱和向往。,这三个小节运用了反复的写法,。,前三个小节孩子用自己的实际行为展示了儿童无法被压抑的天性。表,交流分享：,文中的,“,我”是一个怎样的孩子？是从哪些地方体会到的？,交流分享： 文中的“我”是一个怎样的孩子？,文中的“我”是一个天真、活泼，渴望亲近书本以外的世界的孩子。,文中的“我”是一个天真、活泼，渴望亲近书本以外的世界的孩子。,读一读：,帮孩子读出自己的心声。,读一读：,妈妈的希望不过分，孩子对大自然的向往也应该得到满足。该怎样来解决这个矛盾呢？,妈妈的希望不过分，孩子对大自然的向往也应该得到满足。该怎样来,妈妈，该读书时，我会把书和心拴得很紧；可是，该玩的时候，锁也锁不住我的心。让我去和小羊说话，让我去听青蛙弹琴,人家说，世界也是一本书哇，可是，您为什么不让我去读？,第四小节：,妈妈，该读书时，我会把书和心拴得很紧；可是，该玩的时候，,妈妈担心,“,我,”,被外面的世界吸引，诱惑而耽误学习，所以要把我锁在家里。,我们应该怎样做才能消除妈妈的担心呢？,妈妈担心“我”被外面的世界吸引，诱惑而耽误学习，所以要,向妈妈保证 ：,该读书时，我会把书和心拴得很紧。,向妈妈保证 ：该读书时，我会把书和心拴得很紧。,向妈妈敞开心扉：,需要放松的时候，靠“锁”的办法是不管用的。,“,我”想要摆脱妈妈的束缚，不是因为“我”贪玩儿，而是为了能走近自然，更好地了解自然，更好地学习。,向妈妈敞开心扉：需要放松的时候，靠“锁”的办法是不管用的。“,说一说：,“世界也是一本书。”你同意这种说法吗？可以结合自己的生活实际谈，也可以引用名家名言或名人事例加以说明。,说一说：,“,世界也是一本书。”,大自然是广阔的课堂，蕴涵着许多书本中没有的丰富的知识。,“ 世界也是一本书。” 大自然是广阔的课堂，蕴涵着许多,课文内容：,这是一首现代儿童诗，以儿童和妈妈,说心里话的方式,表达了孩子热切地渴望冲破“牢笼”、拥抱自然的真挚情感，同时也告诉家长应该,正视,孩子的,合理要求,，这样才能培养出全面发展的健康儿童。,课文内容：这是一首现代儿童诗，以儿童和妈妈说心里话的方式表达,课文的写作方法：,课文以对儿童细腻的,心理描写,，向我们讲述了一个蕴含深意的故事，表现了一个少年儿童渴望了解自然的真实情感。这种写法就是把人物在一定环境下心里想什么、怎么想的、为什么这样想等，通过文字描绘出来。如“绿纸片就是我的青蛙，池塘就是装满水的脸盆，青蛙在水里跳来跳去，咕哇咕哇，突出好听的声音”,课文的写作方法： 课文以对儿童细腻,做一做,：,小练笔：给父母写封信，说明自己的想法，表达自己的感受。,做一做：,
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