《黄河颂》公开课ppt课件

,5,黄河颂,5 黄河颂,1,学科素养构建,必备知识,素养提升,1.了解作者及写作背景,整体感知诗歌内容。,2.体会诗歌的语言特点,赏析诗歌所运用的修辞手法。,3.反复诵读诗歌,对关键语句进行批注,并揣摩、品味其内涵,体会诗歌的意境美。,1.分析诗歌中的黄河形象,领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。,2.联系写作背景,体会作者的爱国情怀,激发自己热爱故土、热爱祖国的情感。,学科素养构建必备知识素养提升1.了解作者及写作背景,整体感知,2,新课导入,黄 河,壶口瀑布,新课导入黄 河壶口瀑布,3,走进作者,光未然(1913-2002),现代诗人、文学评论家。原名张光年,湖北光化县人。1927年在家乡参加第一次国内革命战争。20世纪30年代起从事进步戏剧活动和文学活动。1935年创作五月的鲜花,谱曲后在抗日救亡活动中被广泛传唱。1938年出版街头剧创作集。次年,率抗敌演剧团第三队去延安,创作组诗黄河大合唱,经冼星海谱曲后,在延安首次上演。,走进作者光未然(1913-2002),现代诗人、文学评论家。,4,走进作者,组诗雄健磅礴,深沉浑厚,表现出强烈的民族气节和不屈的斗争精神。1940年去重庆,从事文艺活动,创作长篇叙事诗屈原。皖南事变后被迫出走缅甸,1942年回到云南。次年开始根据流传的民歌编写长篇叙事诗阿细人的歌。,走进作者组诗雄健磅礴,深沉浑厚,表现出强烈的民族气节和不屈的,5,走进作者,他发表了大量文学、艺术评论。文章立论谨严,文风洒脱,勇于对重大文艺现象发表意见。1979年任中国作家协会党组书记,1984年被选为中国作家协会副主席。2002年1月28日病故于北京,享年89岁。,走进作者他发表了大量文学、艺术评论。文章立论谨严,文风洒脱,6,本课知识清单,气,魄,(p)山,巅,(din),澎 湃,(png pi)狂,澜,(ln),屏,障,(zhng),劈,开(p),宛,转(wn),哺,育(b),音形识记,本课知识清单气 魄(p)山 巅(din),7,多音字,本课知识清单,多音字本课知识清单,8,本课知识清单,形近字,本课知识清单形近字,9,本课知识清单,近义词辨析,词语,相同点,不同点,例句,气魄,气概,这两个词都可以形容人的举动、气势。,比喻气势惊人,胆识过人,形容一个人有领袖气质。,一个人必须要有志气,不能依赖别人,坚强的气魄与力量是人一生中最大的瑰宝。,正直豪迈的态度,或者在某种活动中或生存方式中表现出来的态度、举动或气势。,成功的人,都有浩然的气概,他们都是大胆的,勇敢的。他们的字典里是没有“惧怕”两个字的。,本课知识清单近义词辨析词语相同点不同点例句气魄这两个词都,10,（五）特殊句式,“半匹红绡一丈绫”与“一车炭，千余斤”这样的价值反差，对满怀希望、赖以活命的卖炭翁来说，是最大的嘲弄、最残酷的伤害。宫使强夺去的不仅仅是千余斤木炭，更是他生活的希望和权利。就全诗来说，前面表现希望之火的炽烈，正是为了反衬后面希望化为泡影的可悲可痛。,渔人甚异之（代词，这种景况）,全 文 翻 译,6.亡（w）：无，没有。,4.有人认为这首诗就像西方的油画，擅用丰富厚重的色彩描绘画面。评结合具体诗句简要分析。,桃林的尽头就是溪水的发源地，（渔人）就看到一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树竹林这类（东西）。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩个个都安适愉快，自得其乐。,躇(ch)步 跐（c）蹈（do）,（2）炼字：“角声满天”侧面表现战争规模之大和战斗的激烈，一个“满”字扩大了激战的场面，反映出边防将士英勇杀敌的冲天气势；“秋色”本是美丽的，在这里既点明时令，又渲染出凄凉悲壮、雄浑壮烈的气氛；“凝”以泥土写血，显示了动态变化过程，形象描绘出血流满地、死伤惨重的场景，烘托战斗的悲壮惨烈；“夜”点明交战时间之长。,4.石壕吏中概括全诗情节的句子：暮投石壕村，有吏夜捉人。,3.作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境，这对表现主题有什么作用？,（4）国人道之，闻之于宋君。,本课知识清单,词语解释,澎湃:形容波浪互相撞击。形容声势浩大,气势雄伟。,例,句:,你的歌声婉转动听,让人赞不绝口,令我心潮澎湃。,狂澜:巨大的波浪,比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。,例,句:,毛泽东同志力挽狂澜,挽救了中国革命。,浩浩荡荡:水势大,形容广阔或壮大。,屏障:像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。,（五）特殊句式本课知识清单词语解释澎湃:形容波浪互相撞击。,11,本课知识清单,词语释义,哺育:喂养,也比喻培养。造句:,地球像我们的母亲一样哺育着我们。,体魄:体格和精力。,滋长:生长;产生(多用于抽象事物)。,宛转:曲折流转。,复兴:衰落后再兴盛起来。,本课知识清单词语释义哺育:喂养,也比喻培养。造句:地球像我们,12,重点解读,朗读第一部分：,（朗诵词）,啊，朋友！,黄河以它英雄的气魄，,出现在亚洲的原野；,它表现出我们民族的精神：,伟大而又坚强,！,这里，,我们向着黄河，,唱出我们的赞歌。,概括了黄河的精神，也代表了中华民族的精神。,重点解读朗读第一部分：（朗诵词）概括了黄河的精神，也代表了中,13,重点解读,朗读第二部分：,（歌词）,我站在高山之巅，,望,黄河滚滚，,奔向东南。,惊涛澎湃，,掀起万丈狂澜；,近镜头特写,重点解读朗读第二部分：（歌词）近镜头特写,14,重点解读,浊流宛转，,结成九曲连环；,从昆仑山下,奔向黄海之边；,把中原大地,劈成南北两面。,俯瞰全景式的总写,纵向描写黄河的流向,横向展开到黄河流域两岸,重点解读浊流宛转，俯瞰全景式的总写纵向描写黄河的流向横向展开,15,重点解读,啊！黄河！,你是中华民族的摇篮,！,五千年的古国文化，,从你这儿发源；,多少英雄的故事，,在你的身边扮演！,暗喻，黄河是中华民族的发祥地，表达了作者对黄河的赞美之,情,重点解读啊！黄河！暗喻，黄河是中华民族的发祥地，表达,16,重点解读,啊！黄河！,你是伟大坚强，,像一个巨人,出现在亚洲平原之上，,用你那英雄的体魄,筑成我们民族的,屏障,。,重点解读啊！黄河！,17,重点解读,啊！黄河！,你一泻万丈，,浩浩荡荡，,向南北两岸,伸出千万条铁的臂膀,。,我们民族的伟大精神，,将要在你的哺育下,发扬滋长！,比喻，形象生动地体现了气势磅礴、勇不可当的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。,重点解读啊！黄河！比喻，形象生动地体现了气势磅礴、勇不可当的,18,重点解读,我们祖国的英雄儿女，,将要学习你的榜样，,像你一样的伟大坚强！,像你一样的伟大坚强！,反复的修辞,以号召中华儿女学习黄河精神收束全诗，激起了中华民族团结一致、坚不可摧的意志和决心，使诗歌的主题得以扩展深化。,重点解读我们祖国的英雄儿女，反复的修辞以号召中华儿女学习黄河,19,重点解读,今天学这首诗有什么现实意义？,在漫长的历史岁月里，伟大的黄河哺育了中华民族，英雄的儿女，维护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界强国之林而贡献自己的力量。,重点解读今天学这首诗有什么现实意义？在漫长的历史岁月里，伟大,20,重点解读,1.,综合运用多种修辞手法，气势磅礴。,这首诗综合运用了排比、比喻、反复、拟人等修辞手法，借助对黄河的歌颂，热情赞美了我们伟大的中华民族。,重点解读1.综合运用多种修辞手法，气势磅礴。这首诗综,21,蒹葭,（三）一词多义,7.题目中的“望”有几层含义？,得其船（找到）,“磨”“洗”“认”一系列动作，生动准确地写出了诗人发现折戟到认出前朝之物的过程，表现出作者对对这一前朝故物的兴趣和对历史的高度关切与思索，一个于江畔凭吊古迹的诗人形象跃然纸上。自然地引起后文对历史的咏叹，为下文的议论抒情做铺垫。,（二）古今异义,5.诗经蒹葭中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。,3.赏析：我报/路长/嗟日暮，学诗谩有/惊人句。,4.作者认为“千里马”被埋没的原因是什么？,重章叠句更显韵味悠长，一再“溯洄”“溯游”，几度求索，表现了主人公对心仪女子的情真意切。反复咏唱，强烈地表达了主人公殷切、焦急、惆怅的心情，强化了诗歌的抒情性和音乐美。,表现诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。,作者采用了动静结合和拟人的手法描写鱼儿，表达了游小石潭的快乐和对鱼儿的喜爱。“日光下澈，影布石上”，明丽的阳光透过清澈的潭水，阳光与潭水交融在一起，把一条条小鱼的影儿刻印在潭底的全石上，犹如一幅画。接着，作者用“佁然”“俶尔”“翕忽”三个词，分别反映小鱼的静态和动态。“佁然”是形容小鱼憨态可掬，纹丝不动；“俶尔”是写小鱼曳尾而去，一闪动就看不见了；“翕忽”是刻画小鱼灵巧轻捷、轻快自由地游动。“似与游者相乐”，这是作者将自己游乐的心情投射到鱼儿身上，仿佛鱼儿也会和人一样感到快乐。,重点解读,（,1,）如把黄河,比喻,为,“,中华民族的摇篮,”,，哺育滋养了世代中华儿女；把黄河比喻为,“,民族的屏障,”,，成为中华民族抵御外侮的制胜法宝。,（,2,）运用,拟人,的手法，赋予了黄河无限丰富的生命，使她像母亲一样亲切深情。,（,3,）,“,啊！黄河！,”,在诗中,反复,出现，起到了加强结构、渲染感情、突出主题的作用。,蒹葭重点解读 （1）如把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，,22,重点解读,（,1,）这首诗写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句为主，兼以长句。长短结合，自由奔放并且错落整齐。在韵脚上，隔二、三句押韵，形成了自然和谐的韵律。,2.,语言特色。,重点解读 （1）这首诗写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮,23,重点解读,（,2,）同时，十分注意刻画黄河的形象，注意营造诗歌的画面之美，如,“,黄河滚滚,”“,惊涛澎湃,结成九曲连环,”,等句，在读者面前展开一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画。,重点解读 （2）同时，十分注意刻画黄河的形象，注意营造,24,文章主旨,诗人站在高山之巅,代表祖国英勇的儿女,向着黄河唱出了颂歌。诗人通过赞美黄河,歌颂了中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志,表达了中华儿女坚定的决心和一往无前的勇气。,文章主旨 诗人站在高山之巅,代表祖国英勇的儿,25,脉络梳理,脉络梳理,26,重难点探究,1.诗由朗诵词和歌词两部分组成,从全诗来看,你认为朗诵词这一部分所起的作用是什么?,演唱前安排一段朗诵词的目的是引起听众的注意,知道是歌唱黄河的歌。朗诵词提纲挈领地概括出黄河的性格,引出下面的唱词。,重难点探究1.诗由朗诵词和歌词两部分组成,从全诗来看,你认为,27,重难点探究,2.诗人在歌颂黄河之前,对黄河做了一番描绘,这些句子表现了黄河的什么特点?,诗人在歌颂黄河之前,对黄河做了一番描绘,即“望黄河滚滚”所统领的四句。先是近镜头特写“惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜”,再是俯瞰全景式的总写“浊流宛转,/结成九曲连环”,重难点探究2.诗人在歌颂黄河之前,对黄河做了一番描绘,这些句,28,重难点探究,然后是纵向描写黄河的流向“从昆仑山下/奔向黄海之边”,最后横向展开到黄河流域两岸“把中原大地/劈成南北两面”。这些句子表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。,重难点探究然后是纵向描写黄河的流向“从昆仑山下/奔向黄海之边,29,重难点探究,3.作者从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?,作者从黄河的自然特点(气势磅礴、惊涛澎湃)、地理特征(九曲连环、绵延万里)、黄河对中华民族的贡献(中华民族的摇篮、民族的屏障、激励着中华儿女)等方面赞美了黄河一往无前的英雄气魄。,重难点探究3.作者从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?作者从黄河,30,写作借鉴,1.大量使用比喻修辞。,在“颂黄河”部分,诗人先把黄河比喻成“民族的摇篮”,借以赞颂中华民族历史的悠久,中华文化的博大精深。接着把黄河比喻为