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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,庄子二则,1,我国现代著名诗人臧克家曾经说过：“寓言成为一种艺术，是从庄子开始的。”庄子的寓言言辞瑰奇，构思巧妙，想象奇幻，同时又富含人生的哲理。今天我们将通过学习庄子的两则寓言，切实感受其经典的艺术魅力。,导入新课,2,3、分析两则寓言所阐明的道理。,2、理解文章重点词句的意思。,1、了解寓言的文体常识。,4、体会庄子寓言的写作艺术特点。,教学目标,3,要求：1、了解作者生活的时代背景，,2、了解庄子其人及其思想主张。,请同学们注意观看有关庄子简介的,纪录片。,作者简介,4,庄子,(约公元前369年约前286年)名周，宋国蒙人，战国中期著名的哲学家，文学家。他继承并发展了老子的思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称“老庄”。,作者简介,5,寓言：以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。寓言故事一般比较简短，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。,文学体裁,6,混沌之死,第一则,7,要求：（1）在文中标注生字词的读音。,（2）结合注释理解重点词句的意思。,（3）用现代汉语翻译全文内容。,1、请大家认真听读录音浑沌之死,整体感知,8,南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为浑沌。倏与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待之甚善。倏与忽谋报浑沌之德，曰：“人皆有七窍，以视、听、食、息，此独无有，尝试凿之。”日凿一窍，七日而浑沌死。,浑沌之死,9,2、请给下列生字词注音。,沌（）倏（）,窍（）凿（）,dn,sh,qio,zo,字词检测,10,3、请同学们结合注释，解释下面红色字词的意思。,为,倏:,日,凿:,谋,报:七,窍,:,相与,:,以,视、听:,名叫、叫做,每天,谋划、商量,窍孔,互相,用来,字词检测,11,南海的大帝名叫倏，北海的大帝名叫忽，中央的大帝名叫浑沌。倏与忽常常相会于浑沌之处，浑沌对待他们十分友好。倏和忽在一起商量报答浑沌厚重的恩情，说：“人人都有眼、耳、口、鼻七个窍孔，用来视、听、吃及呼吸，惟独浑沌没有，我们试着为他凿开七窍。”他们每天凿出一个孔窍，凿了七天浑沌也就死去了。,4、请同学们用现代汉语翻译全文内容。,文意理解,12,1、请思考“倏”“忽”及“浑沌”命名的意义。,文中“倏”“忽”为急匆匆、神速之意，代表有为，意在讽刺二神做事快而不加思考。,“浑沌”，聚合不分的样子，指天地未开辟前的自然状态，代表无为。,以人的有为，来凿就自然的无为，有为的所谓成就，就是无为的死亡了。,合作探究,13,2、请同学们结合对文章的理解，分析本则寓言的寓意。,（1）不按规律办事，违反事物本性，往往会好心办坏事，效果与愿望相悖。,（2）告诫我们做事一定要顺其自然，尊重生命的自然状态。,合作探究,14,原因,行动,结果,寓意,倏忽报德,日凿一窍,浑沌死,顺其自然,浑沌之死,板书设计,15,呆若木鸡,第二则,16,“呆若木鸡”这个成语出自庄子，它今天的意思是形容人因恐惧或惊讶而发愣的样子。那么这个成语究竟讲述了一个什么样精彩的故事？它早期的寓意又是什么呢？带着这些问题，让我们继续学习庄子的另外一则寓言呆若木鸡。,导入新课,17,要求：（1）在文中标注生字词的读音。,（2）结合注释理解重点词句的意思。,（3）用现代汉语翻译全文内容。,1、请大家认真听老师范读课文呆若木鸡,整体感知,18,纪渻子为王养斗鸡。十日而问：“鸡已乎？”曰：“未也，方虚骄而恃气。”十日又问。曰：“未也，犹应响影。”十日又问。曰：“未也，犹疾视而盛气。”十日又问。曰：“几矣，鸡虽有鸣者，已无变矣。”望之，似木鸡矣，其德全矣，异鸡无敢应者，反走矣。,呆若木鸡,19,2、请给下列红色字注音。,渻,（）鸡,已,乎（）,恃,（）无敢,应,（）,sh,ng,y,sh,yng,字词检测,20,3、,请同学们结合注释，,解释下面红色字词的意思。,恃,气：响,影,：,疾视,：,无变,：,德,全：,反走,：,凭着、依靠,影子,怒目而视,没有反应,精神,转身逃跑,字词检测,21,4、用现代汉语翻译全文内容。,纪渻子为宣王饲养斗鸡。十天后，宣王问道：“鸡训练完毕了吗？”纪渻子说：“还不行，它正凭着一股血气而骄傲。”过了十日，宣王又问训练好了没有。纪渻子说：“还不行，仍然对别的鸡的啼叫和接近有所反应。”,文意理解,22,再过十天，宣王又问，纪渻子说：“还不行，仍然气势汹汹地看着（对方）。”又过了十天，宣王又问。纪渻子说：“差不多了，即使别的鸡叫，它也好像没有听到似的，已经没有任何反应了。”宣王于是就去看斗鸡的情况，果然就像木头鸡了，可是它的精神全部凝聚在内，别的鸡没有敢应战的，看见它就转身逃走了。,文意理解,23,请同学们观看课文呆若木鸡的动画视频，按要求回答后面的问题。,合作探究,24,1、请结合对故事的理解，谈谈纪渻子对斗鸡的观察主要分为哪几个阶段？,第一阶段：方虚骄而恃气。,第二阶段：犹应响影。,第三阶段：犹疾视而盛气。,第四阶段：鸡虽有鸣者，已无变矣。,合作探究,25,2、纪渻子通过对斗鸡的观察训练，认为“几矣”。请问文中反映出“几矣”原因的句子应是哪句？,“鸡虽有鸣者，已无变矣。”,合作探究,26,3、请思考纪渻子养的鸡能使“异鸡无敢应者”，主要得益于什么？文中的“德全”你如何理解？,“德全”,德才兼备 精神凝寂,聚精会神 修炼成性,合作探究,27,4、请你结合对文章内容的理解，说说这则寓言的寓意究竟是什么？,（1）做人要注重内在气质，不怒自威。,（2）治理国家要增强实力，不战而屈人之兵。,（3）只要精神内敛，修养到家，就能百战不殆。,合作探究,28,呆若木鸡,恃气,犹应,疾视,无变,斗鸡,木鸡,异鸡反走,（修炼内功，百战不殆）,板书设计,29,1、除文中出现的故事外，你还知道庄子的哪些寓言故事？请给大家加以讲述。,如：鹏程万里、朝三暮四、望洋兴叹、游刃有余、目无全牛、踌躇满志、螳臂挡车、东施效颦、扶摇直上、涸辙之鲋等。,拓展延伸,30,2、请同学们结合庄子的寓言，试分析其寓言故事的艺术特色。,（1）善用寓言阐明一定道理。,（2）想像奇幻，构思巧妙，文笔汪洋恣肆。,（3）浪漫主义和现实主义相结合。,拓展延伸,31,庄子曾经说过：“我生也有涯，而知也无涯。”最后愿同学们能够珍惜今天幸福的生活，合理地善待自己和他人，准确把握好自己人生的方向，在知识的海洋里扬帆远航。,课堂小结,32,
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