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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,染色体变异,染色体变异,一、染色体结构变异,【,检测,】,已知某物种的一条染色体上依次排列着,五个基因，下面列出的若干种变化中，不属于染色体结构变化的是,A B C D,【,类型,】,缺失,重复,倒位,A,B,C,D,E,A,B,C,D,A,B,C,D,E,E,E,B,A,D,C,A,b,c,d,e,易位,A,B,C,D,E,F,G,H,J,A,B,C,H,J,F,G,D,E,思考,1,：能,改变染色体上基因数目,的类型有哪些？染色体结构变异会造成什么结果？,【,1,】,染色体结构变异的基础知识,一、染色体结构变异【检测】已知某物种的一条染色体上依次排列着,一、染色体结构变异,【,检测,】,已知某物种的一条染色体上依次排列着,五个基因，下面列出的若干种变化中，不属于染色体结构变化的是,A B C D,【,类型,】,缺失,重复,倒位,A,B,C,D,E,A,B,C,D,A,B,C,D,E,E,E,B,A,D,C,A,b,c,d,e,易位,【,实质,】,基因的数目或排列顺序发生改变,【,例子,】,猫叫综合征,(,缺失,),【,意义,】,属于可遗传变异，为生物进化提供原材料。,【,1,】,染色体结构变异的基础知识,一、染色体结构变异【检测】已知某物种的一条染色体上依次排列着,一、染色体结构变异,思考,2,：染色体结构变异与基因突变有什么区别和联系？,【,2,】,染色体结构与基因突变的区别与联系,染色体结构变异,基因突变,区别,原因,DNA,片段的变化,DNA,个别碱基对的变化,光学显微镜观察,细胞水平，可直接观察,分子水平，不可直接观察,结果,不产生新基因，只改变基因的数量和顺序,产生新基因，不改变基因的数量,联系,统称为“突变”，进化的原材料,一、染色体结构变异思考2：染色体结构变异与基因突变有什么区别,一、染色体结构变异,【,3,】,交叉互换与易位的区别,项目,交叉互换,染色体易位,图解,区别,发生于,同源染色体,的,非姐妹染色单体,之间,发生于,非同源染色体,之间,属于,基因重组,属于,染色体结构变异,在显微镜下,观察不到,在显微镜下,可观察到,染色体变异教学,PPT-,高考一轮复习生物,PPT-PPT,执教课件,【,推荐,】,染色体变异教学,PPT-,高考一轮复习生物,PPT-PPT,执教课件,【,推荐,】,一、染色体结构变异【3】交叉互换与易位的区别项目交叉互换染色,【,例,1】,关于基因突变和染色体结构变异的叙述，正确的是,(),A.,基因突变都会导致染色体结构变异,B.,基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变,C.,基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变,D.,基因突变与染色体结构变异通常都能用光学显微镜观察,C,染色体变异教学,PPT-,高考一轮复习生物,PPT-PPT,执教课件,【,推荐,】,染色体变异教学,PPT-,高考一轮复习生物,PPT-PPT,执教课件,【,推荐,】,【例1】关于基因突变和染色体结构变异的叙述，正确的是(,【,例,2】,图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异,(,字母表示基因,),。下列叙述正确的是,(,),A.,个体甲的变异对表型无影响,B.,个体乙细胞减数分裂形成的四分体异常,C.,个体甲自交的后代，性状分离比为,31,D.,个体乙染色体没有基因缺失，表型无异常,B,染色体变异教学,PPT-,高考一轮复习生物,PPT-PPT,执教课件,【,推荐,】,染色体变异教学,PPT-,高考一轮复习生物,PPT-PPT,执教课件,【,推荐,】,【例2】图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异(,【,例,3】,如图分别表示不同的变异类型，基因,a,、,a,仅有图所示片段的差异。相关叙述正确的是（）,A.,图中,4,种变异中能够遗传的变异是,B.,中的变异属于染色体结构变异中的缺失,C.,中的变异可能是染色体结构变异中的缺失或重复,D.,都表示同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换，发生在减数第一次分裂的前期,C,染色体变异教学,PPT-,高考一轮复习生物,PPT-PPT,执教课件,【,推荐,】,染色体变异教学,PPT-,高考一轮复习生物,PPT-PPT,执教课件,【,推荐,】,【例3】如图分别表示不同的变异类型，基因a、a仅有,二、染色体数目变异,【,1,】,染色体数目变异的类型,类型,I,：细胞内,_,的增加或减少,类型,II,：细胞内染色体数目以,_,的形式成倍地增加或减少,个别染色体,染色体组,染色体变异教学,PPT-,高考一轮复习生物,PPT-PPT,执教课件,【,推荐,】,染色体变异教学,PPT-,高考一轮复习生物,PPT-PPT,执教课件,【,推荐,】,二、染色体数目变异【1】染色体数目变异的类型类型I：细胞内_,二、染色体数目变异,【,2,】,类型,I,：个别染色体的增多或减少,【,例子,】,21,三体综合征,什么原因形成,21,三体综合征？,思考,3,：现有一对表现正常的夫妇，生了一个患有红绿色盲且性染色体组成为,XXY,的儿子，是什么原因导致性染色体数目异常？,【,原因,】,细胞分裂后期，染色体没有平均分配到细胞两极,染色体变异教学,PPT-,高考一轮复习生物,PPT-PPT,执教课件,【,推荐,】,染色体变异教学,PPT-,高考一轮复习生物,PPT-PPT,执教课件,【,推荐,】,二、染色体数目变异【2】类型I：个别染色体的增多或减少【例子,二、染色体数目变异,【,3,】,类型,II,：染色体组的增多或减少,II,III,IV,X X,条染色体,对同源染色体,对常染色体,对性染色体,8,4,3,1,号和,号染色体是,，,号和,号染色体是,。,同源染色体,非同源染色体,雌果蝇的卵细胞中有哪几条染色体？,、,、,、,X,或,、,、,、,X,细胞中的一组,_,染色体，它们在,_,和,_,上各不相同，但是携带着控制生物生长发育的,_,，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。,非同源,形态,功能,全部遗传信息,染色体变异教学,PPT-,高考一轮复习生物,PPT-PPT,执教课件,【,推荐,】,染色体变异教学,PPT-,高考一轮复习生物,PPT-PPT,执教课件,【,推荐,】,二、染色体数目变异【3】类型II：染色体组的增多或减少III,二、染色体数目变异,【,3,】,类型,II,：染色体组的增多或减少,2个,3个,4个,1个,2个,4个,思考,4,：某生物的基因型为,AAaaBbbbCCCc,，那么它有多少个染色体组？,4个,染色体变异教学,PPT-,高考一轮复习生物,PPT-PPT,执教课件,【,推荐,】,染色体变异教学,PPT-,高考一轮复习生物,PPT-PPT,执教课件,【,推荐,】,二、染色体数目变异【3】类型II：染色体组的增多或减少2个3,二、染色体数目变异,【,3,】,类型,II,：染色体组的增多或减少,4,个,2,个,2,个,1,个,染色体变异教学,PPT-,高考一轮复习生物,PPT-PPT,执教课件,【,推荐,】,染色体变异教学,PPT-,高考一轮复习生物,PPT-PPT,执教课件,【,推荐,】,二、染色体数目变异【3】类型II：染色体组的增多或减少4个2,二、染色体数目变异,【,3,】,类型,II,：染色体组的增多或减少,【,例子,】,三倍体无子西瓜,雄峰的发育,体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。,单倍体,由受精卵发育而成，体细胞中含有两个染色体组的个体。,二倍体,由受精卵发育而成，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。,多倍体,染色体变异教学,PPT-,高考一轮复习生物,PPT-PPT,执教课件,【,推荐,】,染色体变异教学,PPT-,高考一轮复习生物,PPT-PPT,执教课件,【,推荐,】,二、染色体数目变异【3】类型II：染色体组的增多或减少【例子,二、染色体数目变异,【,3,】,类型,II,：染色体组的增多或减少,多倍体的形成,复制,间期,后期,正常有丝分裂,二倍体细胞,四倍体细胞,受到,外界环境,或生物体内部因素的干扰，,纺锤体形成受到破坏,中期,前期,二倍体细胞,末期,染色体变异教学,PPT-,高考一轮复习生物,PPT-PPT,执教课件,【,推荐,】,染色体变异教学,PPT-,高考一轮复习生物,PPT-PPT,执教课件,【,推荐,】,二、染色体数目变异【3】类型II：染色体组的增多或减少多倍体,二、染色体数目变异,【,3,】,类型,II,：染色体组的增多或减少,多倍体的形成,普通小麦是,六倍体,马铃薯是,四倍体,香蕉是,三倍体,特点：,茎秆粗壮、叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养的含量有所增加。发育迟缓。,染色体变异教学,PPT-,高考一轮复习生物,PPT-PPT,执教课件,【,推荐,】,染色体变异教学,PPT-,高考一轮复习生物,PPT-PPT,执教课件,【,推荐,】,二、染色体数目变异【3】类型II：染色体组的增多或减少多倍体,二、染色体数目变异,【,3,】,类型,II,：染色体组的增多或减少,多倍体的形成,【,探究,】,香蕉的祖先是二倍体的野生芭蕉，个小而多种子，无法食用，现代香蕉为三倍体，如何培育三倍体香蕉？请简略写出育种过程。,二倍体,有籽香蕉,四倍体,有籽香蕉,二倍体,有籽香蕉,2n,4n,2n,2n,n,减数分裂,三倍体,无籽香蕉,3n,加倍,三倍体香蕉为什么无籽？,染色体变异教学,PPT-,高考一轮复习生物,PPT-PPT,执教课件,【,推荐,】,染色体变异教学,PPT-,高考一轮复习生物,PPT-PPT,执教课件,【,推荐,】,二、染色体数目变异【3】类型II：染色体组的增多或减少多倍体,二、染色体数目变异,【,3,】,类型,II,：染色体组的增多或减少,无子西瓜的培育,思考,5,：有时候可以看到三倍体西瓜中有少量发育并成熟的种子，请推测产生这些种子的原因。,三倍体植株一般不能进行正常的减数分裂形成配子，因此，不能形成种子。但是也有可能在减数分裂时形成正常的卵细胞。,二、染色体数目变异【3】类型II：染色体组的增多或减少无子西,二、染色体数目变异,【,3,】,类型,II,：染色体组的增多或减少,无子西瓜的培育,思考,6,：无子西瓜每年都要制种，很麻烦，有没有别的替代方法？,进行无性繁殖，将三倍体植株进行组织培养获取大量幼苗，再进行移栽。,二、染色体数目变异【3】类型II：染色体组的增多或减少无子西,【,例,4】,填表并比较豌豆、普通小麦、小黑麦的体细胞和配子中的染色体数目、染色体组数目，并且注明它们分别属于几倍体生物。,体细胞中的染色体数目,配子中染色体数,体细胞中的染色体组数,配子中染色体组数,属于几倍体,豌豆,7,2,普通小麦,42,3,小黑麦,28,八倍体,14,1,二倍体,六倍体,14,21,6,8,4,【例4】填表并比较豌豆、普通小麦、小黑麦的体细胞和配子中的染,【,例,5】,如图所示为三倍体无子西瓜的培育流程。研究发现，与图示流程相比，反交得到的无子西瓜的果皮较厚。下列相关叙述，正确的是（）,A.,图中所用试剂的作用原理应该是,抑制染色体的形成,B.,无子西瓜果皮的厚度可能受质基,因的影响,C.,自然状态下，三倍体植株也能正,常结出无子西瓜,D.,三倍体西瓜植株因不能进行减数,分裂，致使无种子形成，故属不可遗传变异,B,【例5】如图所示为三倍体无子西瓜的培育流程。研究发现，与图示,
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