资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,你看过红楼梦这部小说吗,？你对这本书有什么了解？,作者,背景,简介,你知道书中的主要人物都有谁吗？,你看过红楼梦这部小说吗？你对这本书有什么了解？,曹,雪芹,(,1715,1764),名霑,（,zhn,），字梦阮，号雪芹，是我国伟大的现实主义作家,。,返回,曹雪芹(17151764)返回,课文节选自,红楼梦,第七十回,林黛玉重建桃花社 史湘云偶填柳絮词,，讲的是众人正在做诗品诗时，忽见风筝落在外面，于是开始了有趣的放风筝活动。,返回,课文节选自红楼梦第七十回林黛玉重建桃花,红楼梦，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于,1784年，,又称,石头记,风月宝鉴,金陵十二钗,等,。,作者,是清代,曹雪芹,。,后四十回一般认为为高鹗所续。,返回,红楼梦，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成,林黛玉,贾宝玉,林黛玉贾宝玉,薛宝钗,王熙凤,薛宝钗王熙凤,语文,五,年级,下,册,8,红楼春趣,语文 五年级 下册8 红楼春趣,学习目标,1,.,认识,“恰、屉”等,10,个生字,读准多音字“,喇,”。,2,.,默读,课文,能,猜测难懂语句,的大致意思，了解故事的主要内容,。,3.,能,结合课文内容,说出对,宝玉,的印象。,4.,结合,“阅读链接”,感受“,放风筝,”的有趣场景。,学习目标1.认识“恰、屉”等10个生字,读准多音字“喇”。,我们回顾一下，本单元在学习“读,懂古典名著,”时，采用了哪些方法？,我们回顾一下，本单元在学习“读懂古典名著”时，采用,多种方法猜读,借助资料或影视作品,帮读,遇到读不懂的地方,可以跳读,多种方法猜读借助资料或影视作品帮读遇到读不懂的地方可以跳读,运用刚才回顾的方法自读,课文，,把课文内容大致读懂。,初读,课文 扫清障碍,运用刚才回顾的方法自读课文，把课文内容大致读懂。初读课文 扫,丫头们,听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来：也有美人儿的，也有沙雁儿的。丫头们搬高墩，,捆剪子股儿,，一面拨起,籰,子,来。,黛,玉笑道：“那是,顶线,不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”,与放,风筝,的有关的工具或饰品,先来一起交流课文中难理解的语句吧！,联系上下文,丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来,黛,玉笑道：“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也,放放晦气,。”,“放晦气”就是指把不好的事情放掉。,众人,都说：“,林姑娘的病根儿都放了去了,，咱们大家都放了罢。”,黛玉笑道：“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”,林黛玉,理解了这些词语后，我们在来看看课文中的主要人物都有谁吧！,贾府的丫鬟,薛宝钗,探春,袭姑娘,晴,雯姑娘,林大娘,嫣红姑娘,翠墨,紫鹃,贾宝玉,兄妹,表兄妹,表姐弟,宝琴,堂姐妹,林黛玉 理解了这些词语后，我们在来看看课文中,紫鹃,探春,紫鹃探春,晴雯,袭姑娘,晴雯袭姑娘,文,中写了哪些人在大观园里放风筝？他们分别是怎么放风筝的？都发生了什么“,趣,”事？,整体感知,文中写了哪些人在大观园里放风筝？他们分别是怎么放风筝,宝玉,和众姐妹因拾到了大老爷院里嫣红姑娘放的大风筝。小丫头们拿出了各种放风筝的工具。宝琴放了个,大,风筝,。宝钗放了,个,的风筝。,宝玉,的,风筝,放不起来,，,。,黛玉放风等时，众人都道“,林姑娘的,都,放了去了”。最后大家放完风筝便各自散了,。,蝙蝠,七个大雁,美人,恼怒不已,病根儿,宝玉和众姐妹因拾到了大老爷院里嫣红姑娘放的大,t,y,n,hu,hu,窗,屉,子,嫣,然,忌,讳,晦,气,chi,宝,钗,chng,敞,地,qi,恰,似,dn,石,墩,子,wn,晴,雯,x,袭,姑娘,l,豁,喇,喇,最后我们一起来读一读会认字吧！,学认字,tynhu hu窗屉子嫣然忌讳晦气chi宝钗ch,识字方法,晦,讳,违,诲,悔,钗,杈,敞,敝,名讳 违反,宝钗 树杈,宽敞 敝人,隐晦 教诲 悔恨,比一比,识字方法晦讳违诲悔钗杈敞敝名讳 违反宝钗 树杈宽敞 敝人,你能在图中找出宝玉吗？,你能在图中找出宝玉吗？,默读,课文，找出描写宝玉的相关内容，再结合相关语句,谈谈你对,宝玉的印象。,互动课堂,默读课文，找出描写宝玉的相关内容，再结合相关语句谈谈,宝玉,笑道,：“我认,得,这风筝，这是大老爷那院里,嫣红,姑娘,放,的,。,拿下来给,他,送,过,去,罢,。”,拾,到嫣红风筝时立刻让人拿下来,给送回去。,心肠很好,宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放,小丫头,笑,道：“晴雯姑娘昨儿,放走了。,”,宝玉,道：“再,把大,螃蟹拿来罢。”丫头去,了,回,说：“袭姑娘,说：昨儿,把螃蟹给了三爷了，这一个是林大娘才送来的，放这一个罢。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫：“放起来！”,宝玉虽然是大观园中的二爷，却没有什么架子。,性格,随和，待人宽厚，,易相处,小丫头笑道：“晴雯姑娘昨儿放走了。”宝玉道：“,宝玉说丫头们不会,放,，,自己,放了半天，只起房高,，就落下来。,急,的头,上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着,风筝说道,：“要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！”,神态描写,动作描写,语言描写,天真、顽皮、率直,宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来,自主阅读阅读链接中的,风筝,，想一想：,文章围绕“风筝”写了哪些内容？,写了作者小时候放风筝的经历、看风筝的感受及旧时北平春天放风筝的盛况,自主阅读阅读链接中的风筝，想一想：文章围绕“风筝,文,中的哪些场面给你留下了深刻的印象？有哪些内容和课文有关,？,请,你从文中风筝的样式描写和看风筝时的心情描写等方面来自由谈谈自己的阅读体会。,文中的哪些场面给你留下了深刻的印象？有哪些内容和课文,文,中写了好多种风筝的样式，有的还描绘得很细致，特别,有意思，我还见过其他许多风筝的样式。,文中写了好多种风筝的样式，有的还描绘得很细致，特别有,这里,也写到了放风筝有放晦气的意思，和课文里提到的一致,。可见放风筝历史悠久。,这里也写到了放风筝有放晦气的意思，和课文里提到的一致,捡风筝,风筝翩飞,群芳,欢笑,趣味盎然,红楼,春趣,结构梳理,误拾跌落风筝,引发放风筝兴趣,取风筝,纷纷取来风筝,准备放飞天空,放风筝,宝玉难以放飞,黛玉风筝飘远,捡风筝风筝翩飞红楼春趣 结构梳理误拾跌落风筝引发放风筝兴趣取,本文主要讲了红楼梦中，宝玉,与,黛玉、探春、宝钗等,姑娘们,一起放风筝的事情,，,描述了众人,、,时的言行举止，表现了他们放风筝时,的心情，以及宝玉,、,的形象。,主题概括,取风筝,取风筝,轻松愉悦,性格单纯,率性纯真,本文主要讲了红楼梦中，宝玉与黛玉、探春、宝钗等姑娘,拓展延伸,大观园放风筝片段欣赏,点击图片播放视频,拓展延伸大观园放风筝片段欣赏点击图片播放视频,课外阅读，好书推荐：,1.课外阅读红楼梦。,2.重点阅读描写人物外貌、动作、神态、语言的片段。,课外阅读，好书推荐：1.课外阅读红楼梦。,一、用,“”给加点字选择正确的读音,。,抽屉,（,t,sh,）忌讳,（,wi,hu,）,敞开,（,chn shn,）袭击,（,x,x,）,晦暗,（,hu mi,）金钗,（,ch,chi,）,课堂演练,一、用“”给加点字选择正确的读音。,二、,回顾,课文内容，完成练习。,红楼春趣,讲述了宝玉、黛玉等在,（,地方,）,（做什么）的故事。阅读名著，遇到读不懂的内容，可以采用的方法是（,）（多选,）,。,A.,根据上下文猜测语句意思,B,.,知道大意即可,C.,反复琢磨，弄明白为止,D,.,结合了解的资料或看过的电影、电视,大观园,放风筝,ABD,二、回顾课文内容，完成练习。大观园放风筝ABD,三、将文中的人物和他（她）放的风筝连在一起。,宝玉 软翅子大凤凰,探,春 大蝙蝠,宝,钗 美人儿,宝,琴 七个大雁,三、将文中的人物和他（她）放的风筝连在一起。,为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。,有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样去爱自己。,素材积累,为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。素,
展开阅读全文