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,15,女娲补天,女娲造人,点击图片观看视频,女娲造人点击图片观看视频,我国,古代劳动人民勤劳、富有智慧，他们创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，女娲就是其中的一位女神。传说她创造了人类。今天我们就来学习关于她创造人类后，,为人类造福的,另一个故事,我国古代劳动人民勤劳、富有智慧，他们创造出了许多瑰丽,15,女娲补天,语文 四年级 上册,15 女娲补天语文 四年级 上册,女娲,是我国上古神话中的创世女神,。又称娲皇、女阴娘娘，是华夏民族人文先始。女娲不但是补天救世的英雌和抟土造人的女神，还是一个创造万物的自然之神，神通广大化生万物。她开世造物，因此被称为大地之母。,女娲是我国上古神话中的创世女神。又称娲皇、女阴娘娘，,自,读课文，读准容易读错的字音，读通句子。,自,读课文 了解,故事内容,自读课文，读准容易读错的字音，读通句子。自读课文 了,杀,人,惊慌失,措,传,颂,cu,sh,混,乱,hn,坍,塌,t,一,项,xing,下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？,熄,灭,功,绩,j,传,颂,sng,x,平舌音,翘舌音,读四声,学认字,惨,败,bi,杀人惊慌失措传颂cush混乱hn坍塌t一项xing,惊慌失,措,cu,安排；安放,是,指吓得慌了手脚，不知如何是好。,词语解释,惊慌失措cu安排；安放 是指吓得慌了手脚，不知如何是,识字游戏,女娲补,天,娲,熄,冶,塌,识字游戏女娲补天娲 熄 冶 塌,请同学们默读,课文,，思考：故事的起因、经过、结果是什么？边读边勾画出关键的词句。,整体感知,请同学们默读课文，思考：故事的起因、经过、结果是什么,梳理课文内容,第一、二自然段,讲述了水神共工怒触不周山，人类遭遇灾难，处在水深火热之中，这是故事的起因。,第三、四自然段,讲述了女娲修补天地的过程，她寻找彩石、炼石补天、杀龟撑天、杀死黑龙、堵塞洪水，这是故事的经过。,第五自然段,讲述了天和地恢复了平静，人类重获新生，人们世世代代怀念着女娲，传颂她的伟大功绩，这是故事的结果。,梳理课文内容 第一、二自然段讲述了水神共工怒触不周山，,本文,写了天塌下一大块，地被震裂，人们被水火围困，,把人们从水火中救了出来，她又,寻找,冶炼，补好了天,。,五彩石,女娲,请同学们按照起因、经过、结果的顺序，简述,女娲补天,的主要,内容吧。,本文写了天塌下一大块，地被震裂，人们被水火围困，,再默读课文，找一找,:,故事中哪些地方特别神奇？那些情节触动了你？圈画重点词句。,互动课堂,再默读课文，找一找:故事中哪些地方特别神奇？那些情节,天上顿时露出,一,个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。,天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深,地上也,裂开,了,一道道黑黝黝的深,沟。,看图片说说,“,裂开,、,一,道道黑黝黝的深,沟,”,的意思。,地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟。看图片说说“裂开、一,天上,大窟窿,地上,深,沟,洪水,喷涌而,出,野兽,残害,人类,天哪，太可怕了！,太可怕,抓住,哪里发生了怎样的变化就能复述和概括故事内容！,天上大窟窿天哪，太可怕了！太可怕 抓住哪里发生了怎,我,仿佛看到了,，,听到了,。,许多人被火围困在山顶,上,老人、孩子的哭喊声,我仿佛看到了,人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。,这样写与开头,“,人们一直过着,快乐幸福,的生活,”,形成,。,对比,人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖,朗读这一自然段时，要读好“大窟窿”“黑黝黝”“喷涌而出”“残害人类”等词语。,朗读,指导,朗读这一自然段时，要读好“大窟窿”“黑黝黝”“喷涌而,整个,世界是多么可怕，人们的生活处境多么危险。谁能拯救人类呢？,整个世界是多么可怕，人们的生活处境多么危险。谁能拯救,女娲难过极了。,女娲,这样难过，她会怎么想、怎么做呢？,女娲难过极了。女娲这样难过，她会怎么想、怎么做呢？,用心,读,课文,3,、,4,自然段，说说女娲补天的过程。,1,.,女娲为了,补,天做了哪几件事？,2,.,女娲补天遇到了哪些危险和困难？用“,”,画出。,四人小组合作学习，交流,：,用心读课文3、4自然段，说说女娲补天的过程。四人小组,1.,寻找彩石,2.,炼石补,天,3.,杀龟撑天,4.,杀死黑,龙,5.,堵塞洪水,1.寻找彩石,寻找彩石,不辞辛苦,这可是一项巨大而又艰难的工作。女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起火炉熔炼。,寻找彩石不辞辛苦 这可是一项巨大而又艰难的工作。女娲先,随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此，天上便有了五色的云霞。,女娲不畏艰辛，补天成功。,炼石补天,随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠,把天上的五彩云霞想象成女娲用五色石浆补好的天空，这样的想象神奇而瑰丽。,把天上的五彩云霞想象成女娲用五色石浆补好的天空，这样,试一试，,用四个,词语来概括女娲补天的过程。,试一试，用四个词语来概括女娲补天的过程。,拣彩,石,燃火炉,炼,彩石,补天,拣,燃,炼,补,拣彩石燃火炉炼彩石补天,女娲担心补好的天灾再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿,读好“斩下”“竖立”等词，体会神奇。,乌龟的四条腿就撑起了人们头顶的天空，真是不可思议。,杀龟撑天,朗读,指导,女娲担心补好的天灾再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩,神话,表现了远古人类征服自然的理想和信念。正因为这样，所以神话具有丰富多彩的想象、奇妙的情节和感人的艺术力量。其中的人物形象,，大多具有,超人的力量。,你知道吗？,神话表现了远古人类征服自然的理想和信念。正因为这样，,小组分工合作，各选择一处神奇的地方，用自己的语言将故事讲生动、讲完整。,创编故事,小组分工合作，各选择一处神奇的地方，用自己的语言将故,想一想,:,女娲为了寻找五彩石,她会碰到什么困难呢,?,想一想:女娲为了寻找五彩石,她会碰到什么困难呢?,在,黑黑的山洞里，女娲边走边用手摸着每一块石头，细细地分辨着。她走遍了每一个山洞，终于在最后一个山洞里找到了白颜色的石头。,在黑黑的山洞里，女娲边走边用手摸着每一块石头，细细地,女娲,来到了,，,她找哇找哇,森林里,女娲来到了 ，她找哇找哇森林里,女娲,又来到了,，,她找哇找哇,雪山上,女娲又来到了 ，她找哇找哇雪山上,女娲,又来到了,，她,找哇找哇,大沙漠,女娲又来到了 ，她找哇找哇大沙漠,女娲,又来到了,，,她找哇找哇,小河边,女娲又来到了 ，她找哇找哇小河边,于是,，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。,于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。,女娲是了不起的女神,善良,的女娲，,创造,了人类，,让,大地有了欢歌笑语。,神奇,的女娲，,求雨,又造船，,救,出灾难中的百姓。,勇敢,的女娲，,你,日夜奔波补好天，,不辞辛劳,为人类。,啊,，女娲,一,位了不起的女神！,女娲是了不起的女神善良的女娲，,女娲是中国古代神话中一位重要的女神，关于女娲的故事还有很多很多，同学们可以课后继续阅读，一定会发现更多的神奇。,女娲是中国古代神话中一位重要的女神，关于女娲的故事还,推荐阅读：,中国神话故事,古代神话故事,希腊神话故事,推荐阅读：中国神话故事,女娲补天,结果：天地恢复平静,堵塞洪水,杀死黑龙,杀龟撑天,炼石补天,拣五色石,起因：天破地裂,结构梳理,经过：,神奇的想象,女娲补天结果：天地恢复平静堵塞洪水杀死黑龙杀龟撑天炼石补天拣,本文主要讲了天塌下一块，地被震裂，,人们惊慌失措，,女娲把人们从水深火热中救了出来，她又寻找五彩石冶炼，补好了天，赞美了女娲,、,、,的精神。,勇敢善良,不畏艰险,无私奉献,主题概括,本文主要讲了天塌下一块，地被震裂，人们惊慌失措，女娲,臭氧层是地球的“保护伞”，,它可以,抵挡外太空的射线，让我们可以在地球上生活。,1985年,，人们发现了,臭氧层空洞,。当时,人类,经常,使用的空调和冰箱，会释放出一种气体，这种气体会和臭氧发生化学反应，使臭氧浓度减少,。,天真的会“漏”,拓展延伸,臭氧层是地球的“保护伞”，它可以抵挡外太空的射线，让我们,人们研制出了新型的冰箱和空调，主动淘汰了以前的冰箱和空调，使得臭氧层空洞开始恢复并缓慢好转。“臭氧层空洞”让人们意识到了保护环境的重要性，如果当初只顾发展而没能及时地发现臭氧空洞，也没能及时地给出对策，也许我们现在就会为破坏环境买单。,人们研制出了新型的冰箱和空调，主动淘汰了以前的冰箱和空调，使,泼 装 端 补,女娲把它()在一个大盆里，()到天边，对准那个大黑窟窿，往上一()，只见金光四射，大窟窿立刻被()好了,。,装,一、我会选动词填空,。,端,泼,补,课堂演练,泼 装 端 补装一、我会选动词填空。端泼补课堂,二、拓展阅读,夸父追日,，勾画出表现神奇的地方。,就在这时候，夸父的喉咙干得直冒烟。他实在是太渴、太累了。夸父伏下身子，去喝黄河、渭,(,wi,),河里的水。咕,(,g,),嘟,(,du,),咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。,二、拓展阅读夸父追日，勾画出表现神奇的地方。,三,、,回家将,女娲补天,这个故事讲给爸爸妈妈听，要讲生动，讲完整。,四、,上网看看女娲补天的动画片。,三、回家将女娲补天这个故事讲给爸爸妈妈听，要讲生,“部编本”语文教材解读,“部编本”语文教材的编写背景。,（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。,（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。,（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。,（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：,（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。,（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。,（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。,“部编本”语文教材的七个创新点：,（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。,（二）单元结构创新,更加灵活的单元结构体制，综合性更强。,（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。,（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。,（五）把课外阅读纳入教材体制。,（六）识字写字教学更加讲究科学性。,（七）提高写作教学的效果。,新教材注重了六个意识。,、国家意识。、目标意识。,、文体意识，非常突出文学素养的培养。,、读书意识。、主体意识。、科研意识。,小结：好教，但教好不易。,下课啦,！,本作品由无名收集整理，精心排版。,可以直接套用或引用、打印。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！,本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！,本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！,本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！,“部编本”语文教材解读下课啦！,
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