《水调歌头》教学ppt课件(完美版)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/29,#,第三单元,风俗人情,水调歌头,水调歌头,PPT,教学课件,水调歌头,PPT,教学课件,水调歌头,PPT,教学课件（完美版）,水调歌头,PPT,教学课件（完美版）,第三单元 风俗人情水调歌头水调歌头PPT教学课件水,1,导入,水调歌头,PPT,教学课件,水调歌头,PPT,教学课件,导入水调歌头PPT教学课件水调歌头PPT教学课件,2,在,大自然的景物里，月亮是很富有浪漫色彩的，她很能启发人的艺术联想。一弯新月，会让人联想到初生的萌芽；一轮满月，会使人联想到美好和圆满；月亮的皎洁又常常让人想到光明磊落的人格。人常说，八月十五月儿圆，月圆人团圆，但是在这合家团聚的日子里，是不是所有的人都能和家人团聚呢？不是。由于种种原因,很多人在中秋佳节都不能与家人团聚,如保卫祖国的边防战士,救死扶伤的白衣天使,辛勤耕耘的老师,寒窗苦读的莘莘学子。自然，中秋之夜的月也就成了人们倾诉的对象,于是无数咏月诗词应运而生。在月亮身上集中了人类许多美好的理想和憧憬。苏轼是一个性格豪放、气质浪漫的诗人，中秋之夜，大醉之中，他会由皎洁的月亮想到什么呢？,导入,水调歌头,PPT,教学课件,水调歌头,PPT,教学课件,在大自然的景物里，月亮是很富有浪漫色彩的，她,3,导入,水调歌头,PPT,教学课件,水调歌头,PPT,教学课件,导入水调歌头PPT教学课件水调歌头PPT教学课件,4,苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，眉州眉山人，是宋代著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。散文与欧阳修齐名；诗歌与黄庭坚齐名；他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人，对后代很有影响。念奴娇赤壁怀古、水调歌头丙辰中秋传诵甚广。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”；与汉末“三曹父子”（曹操、曹丕、曹植）齐名。苏轼还擅长行、楷书，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。,他多才多艺，诗、词、文、书、画都是一代大师，著述十分丰富。,作者简介,水调歌头,PPT,教学课件,水调歌头,PPT,教学课件,苏轼，字子瞻，号“东坡居士”，眉州眉山人，是宋,5,词,起于唐代，盛于宋代。是配乐歌唱的一种诗的体裁，句的长短随歌调而改变,因此又叫长短句。一般分上下两阕。全篇的字数是一定的。每句的平仄也是一定的。词大致可分为三类：小令；中调；长调。有人认为：五十八字以内为小令，五十九至九十字为中调，九十一字以上为长调。这种分法虽然未免太绝对了，但是，大概的情况还是这样的。词有词牌，词牌就是词的格式（词谱）的名称。词牌是有来源的。词牌不同于题目。,什么是词,讲解,水调歌头,PPT,教学课件,水调歌头,PPT,教学课件,词起于唐代，盛于宋代。是配乐歌唱的一种诗的体裁，句的,6,本词是中秋望月怀人之作。写于熙宁九年（公元1076年），当时词人在密州知州任上。苏轼仕途失意被贬（苏轼原来在朝廷做官，由于党派相争，他受到排挤，被贬密州为地方官），心情抑郁。其弟苏辙（字子由）正在济南任职，兄弟两人已有七年未见。中秋赏月，词人欢饮达旦，在醉意朦胧中写下这首词，抒发了人生感慨和怀念亲人的深情。,宋胡仔在苕溪渔隐丛话里曾说：“中秋词自东坡水调歌头一出，余词尽废。”“余词尽废”是什么意思呢？就好像这首词是一朵特别美丽的奇花，当它开放后，其他的花朵都失去了光彩。从“余词尽废”，可见后人对这首词的评价之高。,背景评价,导入,水调歌头,PPT,教学课件,水调歌头,PPT,教学课件,本词是中秋望月怀人之作。写于熙宁九年（公元10,7,明月,/,几时,/,有？把酒,/,问,/,青天。,不知,/,天上,/,宫阙，今夕,/,是,/,何年。,我,/,欲,/,乘风,/,归去，又恐,/,琼楼,/,玉宇，高处,/,不胜,/,寒。,起舞,/,弄,/,清影，何似,/,在,/,人间。,读一读,水调歌头,PPT,教学课件,水调歌头,PPT,教学课件,明月/几时/有？把酒/问/青天。读一读水调歌头PPT教学,8,理解课文,“,奇文共欣赏，疑义相与析”。小组合作探讨，理解词的大意。词的上下两阕主要写什么?两者的联系何在?,(提示:中国古代的诗词,大都先写景,后抒情,我们来看看这首词是否也具有此特点。),上阕-望月（写景）,下阕-怀人（抒情）,上、下阕的联系（借景抒情、情景交融）,水调歌头,PPT,教学课件,水调歌头,PPT,教学课件,理解课文 “奇文共欣赏，疑义相与析”。小组合作探讨，理,9,词中哪些是实景，哪些是虚景？,赏析,实景,：,明月、酒、青天,、“我”、,风、清影,、 朱阁,、,绮户,虚景：,宫阙（琼楼玉宇）,水调歌头,PPT,教学课件,水调歌头,PPT,教学课件,词中哪些是实景，哪些是虚景？赏析实景：明月、酒、青天、“我,10,课文中的联想与想象,联想：,明月（月圆）团圆(人圆),想象：,明月宫阙琼楼玉宇,主题,：,这首词表达了诗人的旷达胸襟和对亲人的怀念。,赏析,水调歌头,PPT,教学课件,水调歌头,PPT,教学课件,课文中的联想与想象赏析水调歌头PPT教学课件水调歌头,11,合作探究,（一）词前小序，有何作用？,词前小序，述作词缘由（ ）。,（二）在转朱阁，低绮户，照无眠中，月转低表示（ ）;无眠表示（ ）。,（三）怀子由体现在词中哪句？,水调歌头,PPT,教学课件,水调歌头,PPT,教学课件,合作探究（一）词前小序，有何作用？水调歌头PPT教学课,12,合作探究,（一）词前小序，有何作用？,词前小序，述作词缘由（,怀念子由,）。,（二）在转朱阁，低绮户，照无眠中，月转低表示（,夜深,）;无眠表示（,离情正浓,）。,（三）怀子由体现在词中哪句？,但愿人长久，千里共婵娟。,水调歌头,PPT,教学课件,水调歌头,PPT,教学课件,合作探究（一）词前小序，有何作用？水调歌头PPT教学课,13,思考,1、作者大醉后有了想离开令他伤心的尘世，飞向美丽的月宫的奇异想法，他的思想感情又发生了怎样的变化？,（矛盾，还怕寒冷）,2、从哪些诗句可以看出他的心情非常矛盾？,（“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”）,3、“高处不胜寒”仅仅是指禁不住高处的寒冷吗？联系写作背景，还有无其他含义？,（不愿回朝廷做官，讨厌那里的党派相争，勾心斗角；没有志同道合的朋友的孤单冷清；禁不住人世间的人情冷暖、世态炎凉等）,水调歌头,PPT,教学课件,水调歌头,PPT,教学课件,思考 1、作者大醉后有了想离开令他伤心的尘世，飞向美丽,14,4,、,“不应有恨，何事长向别时圆？”表现出作者的什么情怀,？,“,此事古难全”反映出作者怎样的胸怀？,“,不应有恨，何事常向别时圆”以反诘的语气、埋怨的口吻向月亮发问，“不应有恨”而恨在其中，恨亲人难聚、恨命运多坎坷，然而苏轼毕竟是苏轼，以其高度的智慧吟唱出“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的诗句，旷达、乐观的对待不幸，发出了“千里共婵娟”的美好祝福。,赏析,水调歌头,PPT,教学课件,水调歌头,PPT,教学课件,4、“不应有恨，何事长向别时圆？”表现出作者的什么情怀？,15,5,、作者对人生的感悟体现在哪些词句上？由此还表现出他的什么特点？,赏析,明确：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全,旷达的胸怀，乐观的生活态度,道出了人生哲理,水调歌头,PPT,教学课件,水调歌头,PPT,教学课件,5、作者对人生的感悟体现在哪些词句上？由此还表现出他的,16,我们每个人的人生不可能是一帆风顺的，时常会遇到很多不如意的事情。东坡的可贵就在于：他孤寂过，愁苦过，矛盾过，但他最终选择的是奋发！我们都应该学习他乐观的、积极向上的生活态度，面对生活的挑战，一定要勇于接受，勤于拼搏，那样才会取得成功的。,请同学们带着对苏轼的崇敬之情再一次大声朗读课文，看谁最先会背。,小结,水调歌头,PPT,教学课件,水调歌头,PPT,教学课件,我们每个人的人生不可能是一帆风顺的，时常会遇到,17,1,、背诵这首词;,2、小作文：以“月”为话题，说自己想说的话,。,布置作业,水调歌头,PPT,教学课件,水调歌头,PPT,教学课件,1、背诵这首词;布置作业水调歌头PPT教学课件水调歌,18,