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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,登 高,杜 甫,登 高,重 阳 节,重 阳 节,朗读诗歌三原则,读准字音,读准断句,读出感情,诵读明意,朗读诗歌三原则诵读明意,风急,/,天高,/,猿,/,啸哀,渚清,/,沙白,/,鸟,/,飞回。,无边,/,落木,/,萧萧,/,下,不尽,/,长江,/,滚滚,/,来。,万里,/,悲秋,/,常,/,作客,百年,/,多病,/,独,/,登台。,艰难,/,苦恨,/,繁,/,霜鬓,潦倒,/,新停,/,浊,/,酒杯。,登 高,诵读明意,风急/天高/猿/啸哀,登 高诵读明意,唐代宗大历二年（,767,年）重阳节，杜甫,55,岁，身在夔州，登高临眺，写下此诗。,因严武病逝，杜甫失去依靠，结束了安稳生活，离开成都顺流东下，病魔缠身而滞留夔州。此时安史之乱已经过去四年，但又有了藩镇割据，国家仍然动荡不安！三年之后他病逝，,登高,成为杜甫晚期最重要的代表作。,合作探究,唐代宗大历二年（767年）重阳节，杜甫55岁，身,这首诗给你怎样的情感体验？,试从诗中找一个字或词来表达你的读后情感体验。,合作探究,悲,登高,ppt【,统编版,】,版优秀课件（实用教材）,登高,ppt【,统编版,】,版优秀课件（实用教材）,这首诗给你怎样的情感体验？试从诗中找一个字或词来表达你的,宋代罗大经评价颈联十四字含八处悲，试分析。,合作探究,登高,ppt【,统编版,】,版优秀课件（实用教材）,登高,ppt【,统编版,】,版优秀课件（实用教材）,宋代罗大经评价颈联十四字含八处悲，试分析。合作探究登高p,颈联分析,万里悲秋常作客，,百年多病独登台。,作客：漂泊他乡，流浪他乡。,登台：九九重阳节的一种习俗，,全家人,一起去登高山、登高塔,祈求免除灾害，求长寿。,万里,地之远也；秋,时之惨也；作客,羁旅也；常作客,久旅也；百年,暮齿也；多病,衰疾也；台,高迥处也；独登台,无亲朋也。这是作者的,暮年之悲,。,。,合作探究,登高,ppt【,统编版,】,版优秀课件（实用教材）,登高,ppt【,统编版,】,版优秀课件（实用教材）,颈联分析万里悲秋常作客，作客：漂泊他乡，流浪他乡。登台：九九,意,创作者的思想感情,象,作品中的,客观物象,诗人的思想感情与客观物象融合形成意象,意境,诗人通过,种种意象的创造和组合,所构成的一种充满诗意的,艺术境界,意象、意境,合作探究,登高,ppt【,统编版,】,版优秀课件（实用教材）,登高,ppt【,统编版,】,版优秀课件（实用教材）,意创作者的思想感情象作品中的客观物象诗人的思想感情与客观物象,风,急,高,哀,清,白,飞回,所见 所闻,环境氛围,天,猿啸,渚,沙,鸟,落木,长江,萧萧下,滚滚来,苍凉,凄清,孤寂,首联颔联分析,合作探究,登高,ppt【,统编版,】,版优秀课件（实用教材）,登高,ppt【,统编版,】,版优秀课件（实用教材）,风急高哀清白飞回 所见 所闻 环境氛围天猿啸渚沙鸟落木,落 木,木，树也。,木叶即树叶,，“,木叶,”文人喜好的传统意象。楚辞已有使用。,“木”既有,树叶,的含义，又无树叶的繁密，浓郁之感，突显,空阔、光秃,的感觉，更突出秋的,衰败、凋零,之感。,落叶，树叶，使用频繁，失去了,语言的张力,和诗歌要求的,审美特征,。,合作探究,登高,ppt【,统编版,】,版优秀课件（实用教材）,登高,ppt【,统编版,】,版优秀课件（实用教材）,落 木 木，树也。木叶即树叶，“木叶”文人喜好,强调国家和自身命运的纠结,明确悲不仅指个人艰难,还有国家艰难。情感扩大,不仅对自身命运不堪的感伤,而且对国家命运担忧。,杜甫想为国家出力,平定战乱,但由于年老多病而无法实现。忧从中来,不可断绝,何以解忧,惟有杜康。,尾联:生活困苦衰颓,借酒解愁,暂时忘记,却因病不能酒。只得直面惨淡,独自舔舐伤口悲痛。,尾联分析,合作探究,登高,ppt【,统编版,】,版优秀课件（实用教材）,登高,ppt【,统编版,】,版优秀课件（实用教材）,强调国家和自身命运的纠结,明确悲不仅指个人艰难,还有国家艰难,合作探究,结合全诗概括诗中“悲”的内容,悲,景：自然之秋,己：人生之秋,国：国家之秋,登高,ppt【,统编版,】,版优秀课件（实用教材）,登高,ppt【,统编版,】,版优秀课件（实用教材）,合作探究结合全诗概括诗中“悲”的内容悲景：自然之秋己：人生之,诗人在诗歌中表现了哪些方面的情感？,感悟总结,有对漂泊生涯的感叹，有对老弱多病的嗟伤，也有对自然的热爱，对生命的执着。,“一切景语皆情语”,登高,ppt【,统编版,】,版优秀课件（实用教材）,登高,ppt【,统编版,】,版优秀课件（实用教材）,诗人在诗歌中表现了哪些方面的情感？感悟总结 “一切景语,怎样理解杜甫的悲秋？,杜甫的悲秋，将羁旅的愁思，家国的忧伤，身世的感慨融入萧瑟的秋景之中，显得更加沉郁厚重，所以他的诗歌特点是沉郁顿挫。,感悟总结,登高,ppt【,统编版,】,版优秀课件（实用教材）,登高,ppt【,统编版,】,版优秀课件（实用教材）,怎样理解杜甫的悲秋？杜甫的悲秋，将羁旅的愁思，家国的忧伤，身,你从这首诗中看到了一个怎样的的杜甫形象？这给你哪些启发或感悟？,时代环境对个人命运的影响,思想决定行为,“穷不独善其身”的入世情怀,感悟总结,登高,ppt【,统编版,】,版优秀课件（实用教材）,登高,ppt【,统编版,】,版优秀课件（实用教材）,你从这首诗中看到了一个怎样的的杜甫形象？这给你哪些启发或感悟,请解析杜甫江汉中“片云”“夜月”、“落日”、“秋风”的内涵,。,江汉 杜甫,江汉思归客,乾坤一腐儒。,片云天共远,永夜月同孤。,落日心犹壮,秋风病欲苏。,古来存老马,不必取长途。,延伸拓展,登高,ppt【,统编版,】,版优秀课件（实用教材）,登高,ppt【,统编版,】,版优秀课件（实用教材）,请解析杜甫江汉中“片云”“夜月”、“落日”、“秋风”的,请解析杜甫江汉中“片云”“夜月”、“落日”、“秋风”的内涵,。,第二联的“片云”“孤月”既为实景,也有喻意。“片云”在空中飘荡,就像自己漂泊他乡,漫漫长夜中,月亮和“我”都是如此的孤独。”意境凄清,流露出作者孤独、苦无知音的烦闷。,延伸拓展,登高,ppt【,统编版,】,版优秀课件（实用教材）,登高,ppt【,统编版,】,版优秀课件（实用教材）,请解析杜甫江汉中“片云”“夜月”、“落日”、“秋风”的,
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