高中生物实验ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一轮复习实验专题,1、,能独立完成“生物知识内容表”所列生物实验。,2、理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。,3、具备验证简单生物学事实的能力。并对实验现象和结果进行解释、分析和处理。,4、具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。,5、能对一些简单的实验方案做出恰当评价、补充和修订,一、2011年考纲要求,二、课本实验,一轮复习实验专题1、能独立完成“生物知识内容表”所列生,1,必修1实验一览表（共11）,实验课题,实验类别,书页,金榜页,观察细胞中DNA和RNA的分布,实验,26,15,检测生物组织中糖、脂肪、和蛋白质等,实验,18,8,使用高倍显微镜观察几种细胞,实验,7,3,使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体,实验,47,26,观察植物细胞质壁分离及复原,探究,62,34,探究影响酶活性的条件,探究,83,38-39,叶绿体中色素的提取和分离,实验,97,49,探究酵母菌细胞呼吸的方式,探究,91,46,观察根尖分生区细胞的有丝分裂,实验,115,63,细胞大小与物质运输的关系,探究,110,环境因素对光合作用强度的影响,探究,104,57,必修1实验一览表（共11）实验课题实验类别书页金榜页观察细胞,2,必修2、3实验一览表（共6个）,实验课题,实验,类别,页数,金榜页,观察蝗虫精原细胞减数分裂固定装片,实验,21,低温诱导植物染色体数目的变化,实验,88,108,调查人群中的遗传病,调查,91,112-113,探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度,探究,51,151,培养液中酵母菌种群数量的变化,探究,68,156,土壤中小动物类群丰富度的研究,探究,75,160,实验 探究 调查 建构模型 制作,必修2、3实验一览表（共6个）实验课题实验页数金榜页观察蝗虫,3,课本隐性实验,（经典实验）,1、验证光合作用产生淀粉,2、验证光合作用释放O,2,3、验证光合作用需要CO,2,4、验证光合作用需要光照,5、验证细胞膜流动性实验,6、肺炎球菌转化实验,7、噬菌体侵染细菌实验,8、孟德尔杂交实验,9、DNA杂交实验,10、动物激素实验,光合作用,课本隐性实验（经典实验）1、验证光合作用产生淀粉光合作用,4,三、实验归类:,物质的鉴定与提取、分离实验,观察实验,有关酶的实验（生化）,生态调查及实验,归类方法一,：,生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定；DNA的提取与鉴定；叶绿体中色素的提取与鉴定,比较过氧化氢酶和Fe,3+,的催化效率；探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用；探索影响淀粉酶活性的三个条件,用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动；观察植物细胞的有丝分裂；观察植物细胞的质壁分离与复原；植物向性运动的设计与观察,种群密度的取样调查；设计并制作小生态瓶；观察生态系统的稳定性并设计农业生态系统,三、实验归类:物质的鉴定与提取、分离实验归类方法一：,5,观察鉴定法：,示踪原子法：,等组实验法：,杂交实验法：,化学分析法：,模拟实验法：,还原性糖、蛋白质、脂肪的鉴定、植物细胞有丝分裂观察、叶绿体、细胞质的观察等。,噬菌体侵染细菌的实验、用,18,O和,14,CO,2,追踪光合作用中氧原子和碳原子转移途径、,3,H标记亮氨酸追踪分泌蛋白的合成和分泌过程等。,淀粉酶催化淀粉水解的实验，植物激素与向性。,一对、两对相对性状的杂交遗传,叶绿体色素的提取与分离、DNA的粗提取,渗透作用的实验装置、分离定律的模拟实验等。,归类方法二,：,观察鉴定法：还原性糖、蛋白质、脂肪的鉴定、植物细胞有丝分裂,6,四、中学生物实验包含的基本技术,（1）玻片标本技术,压片法,装片法,涂片法,切片法,取材 解离 漂洗 染色 制片（压片）观察,例：有丝分裂;低温诱导染色体数目加倍,材料在载玻片水滴中展平；染色,放盖玻片从一侧慢慢盖在水滴上，防止气泡产生,改变溶液浓度时从一侧滴，另一侧吸水纸吸（引流法）,例：观察叶绿体；质壁分离和复原实验；制备细胞膜,例：观察动物如人体血液中的细胞；观察DNA和RNA在细胞中分布（人体口腔上皮细胞）,例：生物组织中脂肪鉴定,四、中学生物实验包含的基本技术（1）玻片标本技术压片法取材,7,（2）染色技术（染色便于观察）,龙胆紫,醋酸洋红,改良苯酚品红,甲基绿,吡罗红,健那绿,亚甲基兰,染色体,紫色,染色体,红色,DNA,绿色,RNA,红色,线粒体,蓝绿色,活体染色,细菌氧化使之褪色，检测污水中好氧性细菌,（活体染色）,（活体染色）,染色体,红色,（2）染色技术（染色便于观察）龙胆紫染色体紫色染色体红色DN,8,鉴定试剂（鉴定化学反应，是否物质存在）,试剂,鉴定物质,颜色变化,斐林试剂,苏丹（）试剂,双缩脲试剂,二苯胺试剂,碘液,重铬酸钾溶液（H+）,溴麝香草酚蓝试剂,还原糖（葡、果）,砖红色,脂肪,橘黄色（红色),蛋白质,紫色,DNA,蓝色,淀粉,蓝色,酒精,二氧化碳,橙色灰绿色,蓝绿黄,鉴定试剂（鉴定化学反应，是否物质存在）试剂鉴定物质颜色变化斐,9,（3）纸层析技术,（6）显微镜使用的基本技术,取样液 制备滤纸条 点样液 层析 观察结果,例：色素提取和分离,（4）恒温技术 （水浴和恒温箱）,例：酶的催化反应；观察DNA和RNA在细胞中分布,（5）研磨和过滤技术,例：色素提取和分离,（3）纸层析技术（6）显微镜使用的基本技术取样液 制备,10,五、材料选择要满足实验要求：,无色材料：还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定,观察细胞中DNA、RNA的分布,有色材料：叶绿体中色素的提取和分离取选择新鲜绿,观察植物细胞的质壁分离与复原,活 材 料：,观察植物细胞的质壁分离与复原,高倍显微镜的使用和观察叶绿体,(观察植物细胞的有丝分裂),五、材料选择要满足实验要求：,11,五、材料选择满足实验要求：,可溶性还原性糖(,葡萄糖、果糖、麦芽糖,)鉴定中含糖量较高、颜色为白色或近于白色，如：苹果、梨、白色甘蓝叶、白萝卜等。,不宜,选择甜菜、甘蔗等，因为这些材料中主要的糖类为不具还原性的蔗糖；(淀粉、蔗糖、纤维素都是非还原性糖。),观察叶绿体和细胞质流动时，选择菠菜叶下表皮稍带叶肉（叶表皮细胞没有叶绿体，而靠近下表皮的叶肉细胞中含少而较大的叶绿体）或用藓类（叶片薄、叶绿体大），观察时应选择靠近叶脉部位细胞（叶脉附近细胞中水含量丰富，细胞质流动明显）；,五、材料选择满足实验要求：,12,五、材料选择满足实验要求：,观察有丝分裂实验时，选择幼小根尖或动物 受精卵 （减数分裂选择雄性生殖器官）,观察质壁分离和复原实验时,紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞（具紫色大液泡），便于观察；,进行DNA提取和鉴定实验时不能选用哺乳动物红细胞作为材料；可选用鸡血、动物肝脏,植物材料有：,五、材料选择满足实验要求：,13,显微镜观察实验,实验内容,玻片标本制作技能,显微镜操作技能,观察技能,高倍镜的使用和叶绿体观察,观察细胞质流动,有丝分裂观察,观察质壁分离和复原,取材解离漂洗染色制片,取材、直接制片,取材、直接制片,取材、制片,低倍镜的使用、低倍镜到高倍镜的转换、熟练使用高倍镜、熟练进行对光、对焦、调节视野光线的强弱等一系列操作,正确选择观察的参照,明确观察目标,寻找、识别观察目标,观察、对比,显微镜观察实验 玻片标本制作技能观察技能高倍镜的使用和叶绿,14,高中生物实验ppt课件,15,物质的鉴定,（,实验步骤及其顺序）,物质,还原性糖,淀粉,脂肪,蛋白质,DNA,试剂,特殊,实验,要求,特征,现象,斐林试剂、班氏糖定性试剂,新制斐林试剂、水浴加热煮沸2min，加热过程中观察,溶液颜色,浅蓝色棕色,砖红色沉淀,碘酒,若料具有颜色需先脱色,呈蓝色,苏丹或苏丹,显微观察,橘黄色或红色,双缩脲试剂,先加试剂A,（0.1g/mLNaOH）摇匀后，再加试剂B（0.01g/mLCuSO4）,出现紫色,二苯胺,设置对照；加入.015mol/mLNaCl搅拌后加试剂，沸水中加热5min，冷却观察,出现蓝色,物质的鉴定（实验步骤及其顺序）还原性糖淀粉脂肪蛋白质DNA试,16,物质提取和分离实验,实验内容,原理,试剂,结果,叶绿体色素提 取和分离,DNA的粗提取,溶解度原理,丙酮、层析液,色素及色素带,杂质较少的DNA,不同浓度的NaCl溶液、冷酒精,物质提取和分离实验 实验内容 原理 试,17,DNA的粗提取与鉴定,原理：1.析出溶解在NaC1溶液中的DNA。,2.用冷酒精提取出含杂质较少的DNA。,3.DNA在沸水浴时被二苯胺染成蓝色。,方法步骤：,1提取细胞核物质：顺时针方向搅拌，稍快，稍重。,2溶解DNA：,3析出含DNA的黏稠物：蒸馏水300mL，顺时针方向,搅拌，缓慢,4过滤：取黏稠物,5再溶解：顺时针方向搅拌，较慢。,6过滤：取滤液。,7提取出含杂质较少的DNA，顺时针方向搅拌，稍慢。,8DNA的鉴定：沸水浴5min,DNA的粗提取与鉴定 原理：1.析出溶解在NaC1溶液中的,18,DNA的粗提取与鉴定,考点提示：,（1)鸡血能用猪血代替吗？为什么？,不能，因为哺乳动物的红细胞中没有细胞核，不能提取DNA。,（2）鸡血中为何要加柠檬酸钠？为何要弃去鸡血细胞的上清液？,防止血液凝固；因为上清液是血浆，不含细胞和DNA。,（3）胀破细胞的方法？能用生理盐水吗？,向血细胞中加入蒸馏水，使细胞大量吸水而胀破；不能用生理盐水，因为血细胞在蒸馏水中不能吸收水分。,（4）该实验中最好应用玻璃烧杯还是塑料烧杯？为什么？,最好用塑料杯，因为玻璃烧杯容易吸附DNA。,DNA的粗提取与鉴定 考点提示：,19,（5）前后三次过滤时，所用纱布的层数分别是多少？为什么？,第一次用一层纱布，有利于核物质透过纱布进入滤液；第二次用多层纱布，能防止DNA丝状物透过纱布进入滤液；,第三次用两层纱布，既有利于DNA透过纱布，又能防止其它杂质透过纱布。,（6）若实验中所得黏稠物太少，其原因是什么？,第一次加蒸馏水过少，细胞未充分胀破；第二次加蒸馏水过多或过少；第一次过滤用了多层纱布；第二次过滤用了一层纱布；使用了玻璃烧杯。,（7）两次加入蒸馏水的目的分别是什么？,第一次是为了使血细胞吸水胀破；第二次是为了降低氯化钠的浓度，有利于DNA有析出。,（8）实验中搅拌溶液时，为何总要沿一个方向搅拌？,防止DNA分子受到损伤。,（5）前后三次过滤时，所用纱布的层数分别是多少？为什么？,20,（9）两次析出DNA的方法分别是什么？原理分别是什么？,第一次是加蒸馏水，降低氯化钠的浓度，促使DNA析出；,第二次是加入冷酒精，因为DNA不溶于酒精溶液,（10)三次溶解DNA的液体分别是什么？原理分别是什么？,第一次、第二次都是用浓度为2mol/L的氯化钠溶液，第三次用的是0.015mol/L的氯化钠溶液。其原理是DNA在氯化钠中的溶解度，是随着氯化钠的浓度的变化而改变的。当氯化钠的物质的量浓度为0.14mol/L时，DNA的溶解度最低。2mol/L的氯化钠溶液和0.015mol/L的氯化钠溶液对DNA的溶解度都比较高。,（11)鉴定DNA时为何要用两支试管？其现象分别是什么？,其中不加DNA的试管起对照作用。该试管溶液不变色，另一支加有DNA的试管溶液变蓝色。,（9）两次析出DNA的方法分别是什么？原理分别是什么？,21,(1)使用显微镜观察几种细胞,P7,(2)观察DNA、RNA在细胞中的分布,P27,(3)用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体,P47,(4)观察根尖分生组织细胞的有丝分裂,P115,课本实验-显微镜观察类,(5)观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片,P21,(6)低温诱导植物染色体数目的变化,P88,(1)使用显微镜观察几种细胞 P7课本实验-显微镜观察,22,高考生物实验考查的几种形式：,1、找出实验设计中的描述错误并改正,2补充和完善某一实验过程,3分析实验结果并得出结论,4设计实验方案,尤其要