《爱心的传递者》完美版课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,爱心的传递者,三,年,级,道德与法治,爱心的传递者三年级 道德与法治,1,你们参,加,过这样的活动,吗,？,你们参加过这样的活动吗？,2,朱德，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家，军事家，政治家，中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。,（2）表达了诗人不与世俗同流合污（本文的主旨句）的诗句：问君何能尔？心远地自偏。,力争上游：努力奋斗，争取先进。,1.文学常识,9举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水315米”，高峡出平湖的壮观景象晨现在世人面前，郦道元描述的昔日“渔者歌曰”的“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的凄异景状一去不复返了。,这是书信的主要部分，要直截了当地把要告诉对方的内容条理清楚地写下来，要写出真情实感。如果要说的事情不止一件，应每件事写一段。书信不要使用华丽的词语，更不能言不由衷。,四、赤壁 (杜牧),2.情境默写,3、文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的四句是：负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。,亵渎：轻慢，不敬。强聒不舍：唠叨，没完没了。,2、记承天寺夜游中表露作者复杂而又旷达心境的句子是： 何夜无月 ? 何处无竹柏 ? 但少闲人如吾两人者耳 。,8、三峡中描写春冬之景时，采用动静结合的写法，先写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，然后写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景。,生活,处,处有,爱,心,老爷爷，您请坐！,我们一起走吧。,朱德，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家，军事,3,生活,处,处有,爱,心,我来帮您开门。,糟了，,我,忘带彩,笔,了。,用我的吧。,生活处处有爱心我来帮您开门。糟了，我忘带彩笔了。用我的吧。,4,小朋友，你怎么了？,同学，你的借书卡掉了。,生活,处,处有,爱,心,小朋友，你怎么了？同学，你的借书卡掉了。生活处处有爱心,5,为什,么,关,心、,帮,助别,人,时，,我,们也,会,感,到,快,乐和,幸,福？,赠人玫瑰，手留余香。,帮助他人时，心 里很舒服。,帮助别人解决难,题，有成就感。,为什么关心、帮助别人时，我们也会感到快乐和幸福？赠人玫瑰，手,6,你们对,爱,心又,有,了哪,些,新的,认,识？,处处都有，人,人都可以做,。,互相帮助。,给别人带来温暖， 也让自己快乐。,你们对爱心又有了哪些新的认识？处处都有，人 人都可以做。互相,7,杨帆的,故,事,爱,心隐藏,在,杨帆的故事爱心隐藏在,8,？,？,9,我们班正为足球赛做,准备，到了下午，男生们,踢过足球后特别渴，我想 从家多带点水，大家一起,喝。,你带这么多水，,那么沉，能喝完吗?,？,我们班正为足球赛做 准备，到了下午，男生们 踢过足球后特别渴,10,我们都,有,爱心,我们都有爱心,11,怎,么,突然下这 么大的雨啊！,大嫂，赶快给孩子披上 吧！别让孩子受凉了。,雷锋的,故,事,怎么突然下这 么大的雨啊！大嫂，赶快给孩子披上 吧！别让孩子,12,雷锋的,故,事,雷锋的故事,13,雷锋的,故,事,雷锋的故事,14,帮,助,人,就得从,身,边的小,事,做起，,做,好事是,一,种习惯,，,习惯了,就,好,了,！,帮助人就得从身边的小事做起，做好事是 一种习惯，习惯了就好了,15,人的生命,是,有,限的，可是，为人民服务是无,限,的,人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的,16,听,了,雷锋的故,事,，你有什么想说的,呢,？,雷锋叔叔是一个,充满爱心的人。,他把爱心变,成了行动。,他把奉献爱心,当成了一种习惯。,听了雷锋的故事，你有什么想说的呢？雷锋叔叔是一个 充满爱心的,17,做,爱,心的,传,递者,做爱心的传递者,18,做,爱,心的,传,递者,做爱心的传递者,19,做,爱,心的,传,递者,做爱心的传递者,20,做,爱,心的,传,递者,做爱心的传递者,21,帮助,别,人讲,方,法,帮助别人讲方法,22,帮助,别,人讲,方,法,资料,帮助别人讲方法资料,23,嘲笑别人。,嘿嘿,，,个,子,矮拿 不着吧,，,我,来,帮你。,瞧你走路真费劲 儿，,我,看,着,就,难受， 我去,帮,你,买,饭,吧！,帮助,别,人讲,方,法,不够友善。,伤害自尊心。,嘲笑别人。嘿嘿，个子矮拿 不着吧，我来帮你。瞧你走路真费劲,24,帮助,别,人讲,方,法,同学，你是不是,要够这本书？我来帮 你拿吧。,同学，你受伤,了，走路不方便， 我去帮你买饭吧。,帮助别人讲方法同学，你是不是 要够这本书？我来帮 你拿吧。同,25,帮助,别,人讲,方,法,同学，你是不是,要够这本书？我来帮 你拿吧。,同学，你受伤,了，走路不方便， 我去帮你买饭吧。,帮助别人讲方法同学，你是不是 要够这本书？我来帮 你拿吧。同,26,你怎么看待这样的行为？,重阳节献“爱心”,你怎么看待这样的行为？重阳节献“爱心”,27,没有了解老 人们的需求。,要发自内心 地尊敬老人，为,老人着想，平时,多去关心、帮助 他们。,这不是真正献爱心 的行为。,重阳节献“爱心”,没有了解老 人们的需求。要发自内心 地尊敬老人，为 老人着想,28,特殊,的,岗位,你怎么看待这位,老师的做法？,特殊的岗位你怎么看待这位,29,特殊,的,岗位,你怎么看待这位,老师的做法？,特殊的岗位你怎么看待这位,30,专,门,为他设,立,勤,工,助学志,愿,者的岗,位,，,是,设身处,地,为他解,决,困,难,着想,。,为了保护方,明的自尊心。,了解需求，尊重意愿和隐私,，,友善、热诚。,专门为他设立勤工 助学志愿者的岗位， 是 设身处地为他解决困,31,通过,这,两个,故,事，,你,们明,白,了什,么,呢？,通过这两个故事，你们明白了什么呢？,32,爱,心,的传递者,温,暖他人,快,乐自己,互,帮互助,人,人可为,平,等相待,友,善热诚,了,解需求,懂,得尊重,爱心的传递者温暖他人互帮互助 人人可为平等相待 友善热诚了解,33,