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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,线段 直线 射线,第三,单元：角的度量,线段 直线 射线第三单元：角的度量,1,线 段,A,B,例：线段,AB,一、认识线段、射线和直线,线 段AB例：线段AB一、认识线段、射线和直线,2,画一条,4,厘米的线段。,一、认识线段、射线和直线,4,厘米,画一条4厘米的线段。一、认识线段、射线和直线4厘米,3,一、认识线段、射线和直线,射 线,一、认识线段、射线和直线射 线,4,一、认识线段、射线和直线,一、认识线段、射线和直线,5,一、认识线段、射线和直线,请你从,A,点出发画一条射线。,还能画吗？,你有什么发现？,A,从一点出发可以画,无数条,射线。,一、认识线段、射线和直线请你从A点出发画一条射线。还能画吗,6,一、认识线段、射线和直线,A,B,例：,射线,AB,一、认识线段、射线和直线AB例：射线AB,7,一、认识线段、射线和直线,一、认识线段、射线和直线,8,一、认识线段、射线和直线,A,B,例：直线,AB,l,直线,l,一、认识线段、射线和直线AB例：直线ABl直线 l,9,一、认识线段、射线和直线,过一点,O,，能画直线吗？,O,经过一点，可以画,无数条,直线。,能画几条？,一、认识线段、射线和直线过一点O，能画直线吗？O经过一点，可,10,一、认识线段、射线和直线,经过两点,A,、,B,，能画直线吗？,A,经过两点，只能画,一条,直线。,B,能画几条？,一、认识线段、射线和直线经过两点A、B，能画直线吗？A经过两,11,一、认识线段、射线和直线,小组讨论：,线段、射线和直线有什么不同？,一、认识线段、射线和直线小组讨论：线段、射,12,一、认识线段、射线和直线,下面的图形，哪些是直线？哪些是射线？哪些是线段？,(1),(2),(3),(4),(5),(6),(7),一、认识线段、射线和直线下面的图形，哪些是直线？哪些是射线？,13,二、认识角,从一点引出两条射线，所组成的图形叫做,角,。,A,顶点,边,边,二、认识角从一点引出两条射线，所组成的图形叫做角。A顶点边边,14,二、认识角,数一数，图中有几个角？,二、认识角数一数，图中有几个角？,15,三、全课总结,说一说：,通过这节课的学习，你有什么收获？,三、全课总结说一说：通过这节课的学习，你有什,16,角的分类和画角,第三,单元：角的度量,角的分类和画角第三单元：角的度量,17,一、活动引入,说一说三角尺上各个角的度数。,30,90,60,90,45,45,一、活动引入说一说三角尺上各个角的度数。30 90 60,18,二、探究新知,你能用手中的活动角，摆出,30,、,45,、,60,、,90,的角吗？,二、探究新知 你能用手中的活动角，摆出30、4,19,二、探究新知,平角,周角,二、探究新知平角周角,20,二、探究新知,你能用“”或“”表示它们的关系吗？,锐角,钝角,周角,平角,直角,锐角,钝角,周角,平角,直角,周角,钝角,锐角,直角,平角,二、探究新知你能用“”或“”表示它们的关系吗？锐角钝角周,21,二、探究新知,下面的角各是哪一种角？写出角的名称。,二、探究新知下面的角各是哪一种角？写出角的名称。,22,二、探究新知,画一个,60,的角。,60,二、探究新知画一个60 的角。60,23,二、探究新知,分别画出,75,、,105,的角。,75,105,二、探究新知分别画出75、105的角。75105,24,二、探究新知,画出下面的角。,20,30,75,85,90,120,135,二、探究新知画出下面的角。203075859012,25,三、总结延伸,说一说：,通过这节课的学习，你有什么收获？,三、总结延伸说一说：通过这节课的学习，你有什,26,三、总结延伸,你能用三角尺画出下面的角吗？,15,150,165,75,三、总结延伸你能用三角尺画出下面的角吗？,27,角的度量,第三,单元：角的度量,角的度量第三单元：角的度量,28,一、情境引入,1,2,“我的边长，所以我比你大。”,“边长有什么用，我的开口大，所以我比你大。”,它们到底谁说得对呢,？,一、情境引入12“我的边长，所以我比你大。”“边长有什么用，,29,二、探究新知,人们将圆平均分成,360,份,二、探究新知人们将圆平均分成360份,30,二、探究新知,1,每,1,份所对的角的大小就是,1,度，记作,1,人们将圆平均分成,360,份,二、探究新知1每1份所对的角的大小就是1度，记作1人们将,31,1,中心点,0,度刻度线,二、探究新知,1中心点0度刻度线二、探究新知,32,2,二、探究新知,2二、探究新知,33,5,二、探究新知,5二、探究新知,34,二、探究新知,二、探究新知,35,中心点,0,度刻度线,外圈刻度,内圈刻度,0,0,二、探究新知,中心点0度刻度线外圈刻度内圈刻度00二、探究新知,36,50,0,二、探究新知,500二、探究新知,37,二、探究新知,看量角器上的刻度，填出每个角的度数。,二、探究新知 看量角器上的刻度，填出每个角的度数,38,三、巩固深化,看量角器上的刻度，填出每个角的度数。,三、巩固深化 看量角器上的刻度，填出每个角的度数,39,三、巩固深化,量出下面各个角的度数,三、巩固深化 量出下面各个角的度数,40,三、总结延伸,说一说：,通过这节课的学习，你有什么收获？,三、总结延伸说一说：通过这节课的学习，你有什,41,三、总结延伸,先估一估三角尺上各个角的度数，再量一量,三、总结延伸 先估一估三角尺上各个角的度数，再,42,THE END,THE END,43,
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