教科版物理八年级上第一章降落伞比赛课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,第一章 走进实验室,3.,活动：,降落伞比赛,请你欣赏,探究活动过程,仪器选择与使用,.,合适的测量技巧,.,误差,第一章 走进实验室3.活动：请你欣赏探究活动过程,1,复习,1,、单位换算：,、,50cm=_m=_Km,、,12min=_h=_S,2,、填上适当的单位：,、教学楼每层高约,3_,、,100m,比赛中运动员到达终点用时,12.5_,、一张纸的厚度约,70_,3,、,_,和,_,之间的差异叫误差，误差只,能,_,而不能,_,，实验室常采用,_,的方法来减少误差。,复习1、单位换算：,2,4.,如图所示,刻度尺分度值为,;木块长度是,_,4.如图所示,刻度尺分度值为,3,教科版物理八年级上第一章降落伞比赛课件,4,教科版物理八年级上第一章降落伞比赛课件,5,教科版物理八年级上第一章降落伞比赛课件,6,提出问题,：,降落伞在空中滞留时间与什 么因 素有关？,进行,猜想,：,一,.,领悟科学探究活动过程,1.,可能与,降落伞的伞绳长度,有关,2.,可能与,降落伞的形状,有关,3.,可能与,降落伞的面积,有关,4.,可能与,降落伞开始下落高度,有关,5.,可能与,降落伞的总重量,有关,提出问题：降落伞在空中滞留时间与什 么因 素有关？进,7,每一个影响探究结果的因素，都可以叫做一个,变量,。,在有多个变量影响探究结果的情况下，进行实验时，,每次只让某一个变量改变数值,，,保持其它的变量数值不变,，以便确定这个变量对探究结果的影响，这种方法叫,_,。,方法介绍,：,控制变量法,每一个影响探究结果的因素，都可以叫做一个变量。,8,1.,选择器材、仪器,：不同伞绳长、不同面积、不同形状、不同总重量的降落伞；刻度尺、秒表、天平,（,、的用途？,）,3.,操作步骤,:,根据,控制变量,的方法,多次实验,每次只,改变一个,影响降落伞在空中滞留时间的因素,保持其它的因素不变,4.,设计记录数据的表格,:,2,、正确使用仪器,：（,1,）、测量仪器使用前。一般应该先调整指针到零刻度，这个过程叫做,调零,。（,2,）、如果不能调零，要记录初始读数，进行修正。,设计实验、制定方案：,1.选择器材、仪器：不同伞绳长、不同面积、不同形状、不同总,9,记录数据的表格设计,:,实验次数,降落伞,伞绳长,降落,伞的,形状,降落,伞的,面积,降落,伞的,高度,降落,伞总重量,降落,伞滞留的时间,1,2,3,4,5,6,记录数据的表格设计:实验次数降落伞伞绳长降落伞的形状降落伞的,10,实验数据记录,（,下表,）,实验次数,降落伞,伞绳长,降落,伞的形状,降落,伞的面积,降落,伞的高度,降落,伞总重量,降落伞滞留的时间,1,1m,圆形,0.5m,2,3m,20g,3.67s,2,1m,圆形,1m,2,3m,20g,5.82s,3,1m,圆形,1m,2,3m,30g,4.91s,4,1m,正方形,1m,2,3m,20g,5.81s,5,1.5m,正方形,1m,2,3m,20g,5.83s,6,1.5m,正方形,1m,2,6m,20g,9.24s,进行实验、收集证据：,实验过程,（略）,实验数据记录（下表）实验次数降落伞伞绳长降落伞的形状降落,11,分析论证，得出结论：（,一,）,实验次数,降落伞,伞绳长,降落,伞的形状,降落,伞的面积,降落,伞的高度,降落,伞总重量,降落伞滞留的时间,1,1m,圆形,0.5m,2,3m,20g,3.67s,2,1m,圆形,1m,2,3m,20g,5.82s,3,1m,圆形,1m,2,3m,30g,4.91s,4,1m,正方形,1m,2,3m,20g,5.81s,5,1.5m,正方形,1m,2,3m,20g,5.83s,6,1.5m,正方形,1m,2,6m,20g,9.24s,比较,(1)(2),两组数据，可知：,在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时间,与,伞的面积,有关,伞的面积越大,伞在空中滞留的时间越长。,分析论证，得出结论：（一）实验次数降落伞伞绳长降落伞的形状降,12,实验次数,降落伞,伞绳长,降落,伞的形状,降落,伞的面积,降落,伞的高度,降落伞,总重量,降落伞滞留的时间,1,1m,圆形,0.5m,2,3m,20g,3.67s,2,1m,圆形,1m,2,3m,20g,5.82s,3,1m,圆形,1m,2,3m,30g,4.91s,4,1m,正方形,1m,2,3m,20g,5.81s,5,1.5m,正方形,1m,2,3m,20g,5.83s,6,1.5m,正方形,1m,2,6m,20g,9.24s,比较,和,两组数据可知：,分析论证，得出结论：（,二,）,在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时间,与,伞的总重量,有关,伞的总重量越大,伞在空中滞留的时间越短。,实验次数降落伞伞绳长降落伞的形状降落伞的面积降落伞的高度降落,13,实验次数,降落伞,伞绳长,降落,伞的形状,降落,伞的面积,降落,伞的高度,降落,伞总重量,降落伞滞留的时间,1,1m,圆形,0.5m,2,3m,20g,3.67s,2,1m,圆形,1m,2,3m,20g,5.82s,3,1m,圆形,1m,2,3m,30g,4.91s,4,1m,正方形,1m,2,3m,20g,5.82s,5,1.5m,正方形,1m,2,3m,20g,5.83s,6,1.5m,正方形,1m,2,6m,20g,9.24s,比较,和,两组数据可知,:,分析论证，得出结论：（,三,）,在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时间,与伞的形状,无,关,:,实验次数降落伞伞绳长降落伞的形状降落伞的面积降落伞的高度降落,14,实验次数,降落伞,伞绳长,降落,伞的形状,降落,伞的面积,降落,伞的高度,降落,伞总重量,降落伞滞留的时间,1,1m,圆形,0.5m,2,3m,20g,3.67s,2,1m,圆形,1m,2,3m,20g,5.82s,3,1m,圆形,1m,2,3m,30g,4.91s,4,1m,正方形,1m,2,3m,20g,5.81s,5,1.5m,正方形,1m,2,3m,20g,5.81s,6,1.5m,正方形,1m,2,6m,20g,9.24s,比较,和,两组数据可知,分析论证，得出结论：（,四,）,在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时间,与,伞的,伞绳长,无,关,。,实验次数降落伞伞绳长降落伞的形状降落伞的面积降落伞的高度降落,15,实验次数,降落伞伞绳长,降落伞的形状,降落伞的面积,降落伞的高度,降落伞总重量,降落伞滞留的时间,1,1m,圆形,0.5m,2,3m,20g,3.67s,2,1m,圆形,1m,2,3m,20g,5.82s,3,1m,圆形,1m,2,3m,30g,4.91s,4,1m,正方形,1m,2,3m,20g,5.81s,5,1.5m,正方形,1m,2,3m,20g,5.83s,6,1.5m,正方形,1m,2,6m,20g,9.24s,比较,和,两组数据可知：,分析论证，得出结论：（,五,）,在其它条件一定的情况下,降落伞在空中滞留的时间与,伞高度,有,关,，,伞的高度越高,伞在空中滞留的时间越长。,实验次数降落伞伞绳长降落伞的形状降落伞的面积降落伞的高度降落,16,结论：,1,.,探究方法：,控制变量法,2.,降落伞在空中滞留的时间与,伞的,面积,、,伞的,总重量,、伞的高度,有关,，,而与,伞的,形状,和,伞绳的长度,无关,。,结论：,17,不规则面积的测量方法（,方格法,）,我们在测量时常常会遇到不规则图形，如图所示,.,我们可以把伞布放在方格纸上，在方格纸上描下它的轮廓，数一下图形中包含的方格数，对不满一格而大于半格的都算一格，小于半格的都不算。总的格数乘以一个格的面积，就是伞布的面积。,不规则面积的测量方法（方格法）我们在,18,测量技巧的研究思考？,想一想：,如何去测出一张纸的厚度？,一根细铁丝的直径,d=,？,一个乒乓球的直径,d=,？,地图上上海到北京铁路线长,L=?,与同学交流，确定自己的方案。,欢迎交流,测量技巧的研究思考？想一想：欢迎交流,19,测多算少法,（累积法）,测量长度的特殊方法,测多算少法测量长度的特殊方法,20,相互配合法,（适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高）,相互配合法,21,测较短的曲线，例如：地图册上的铁路线长,圆柱体的周长、直径,化曲为直法（替代法）,操作提示：,让用弹性极小的棉线或纸带，与被测的曲线完全重合；,然后做好两端记号，再用刻度尺测量。,测较短的曲线，例如：地图册上的铁路线长化曲为直法（替代法,22,3.,下列哪个长度最接近于,18cm,（）,A.,一般墨水瓶的高度,B.,圆珠笔芯的直经,C.,课桌桌面的宽度,D.,物理课本宽度,4.,测量,1,枚硬币厚度，为了减小误差，下列方法,中能减小估读误差最佳的是（）,A.,用刻度仔细地测量硬币厚度,B.,用刻度尺多次测量求平均值,C.,用刻度尺测量,10,枚硬币叠加起来总厚度，再除以,10,，求出,1,枚厚度。,D.,刻度尺分别测量,10,枚硬币厚度，然后求平均值。,D,C,3.下列哪个长度最接近于18cm（）4.测量,23,6.,有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量结果是,1.41,厘米，,1.52,厘米，,1.42,厘米，,1.44,厘米，根据记录分析，刻度尺的分度值是,；,测量结果有错误的是,_,厘米，,物体的长度是,_,厘米。,1.42,1.52,1mm,5,.有关误差的正确说法是,(),A.,误差就是测量中产生的错误,B.,使用精密仪器认真测量，可避免误差,C.,误差只可尽量减小，不能够避免,C,6.有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量,24,你收获了：,1.科学探究中常用的科学方法,：,控制变量法,2.仪器的选择与使用：,依据仪器的,量程和分度值,来选择,使用前必须调零。,正确使用刻度尺的方法,秒表的读数,3,.测量技巧的研究：,方格法、累积法、配合法、,化曲为直法、,你收获了：1.科学探究中常用的科学方法：控制变量法2.仪,25,作 业,1.一位同学测量了一些物体的长度,忘记了写单位,你帮他填上合适的 单位:,小明的身高为1.64_;课桌宽46_;,物理课本的长为250_,一枚硬币的厚度为2_.,小红的鞋长为24_,金星到南麻星的距离为40_.,刘翔在奥运会上跑的距离为110_.,2.无线电波在1s内通过的距离为:,310,5,km=_cm_mm.,3.有关误差的正确说法是(),A对一个物体的长度进行多次测量取平均值，可以避免误差。,B在测量中应力求准确，避免错误，而误差是不能绝对避免的。,C只要使用精密测量工具，测量方法正确，就不会产生误差。,D天平没有调节就进行测量，会造成较大的误差。,4.,如图所示,刻度尺分度值为,;木块长度是,_,m,310,10,310,11,B,3.35cm,0.1cm,cm,mm,光年,mm,cm,m,作 业1.一位同学测量了一些物体的长度,忘记了写单位,26,5.用测量工具测量时,测量值与真实值之间总会有差别,这就是误差,误差不能_,只能尽量_.,误差不是错误,错误是由于不遵守测量仪器的使用规则,读数时粗心造成的,是不该发生的,是能够_ 的.,6.某人用一刻度尺三次测量一木板长度分别为14.50 dm、,14.52 dm和14.52 dm.则该木板的长度为_dm.,7.同一长度的四次测量记录是:25.1mm,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明显是错误的,它是_,根据以,上测量记录,这一物体的长度应记作_.,8.小明上学路上用了15min,合_h,我校一节课的时,间为40min,合_S,;,他在学校运动会上参加200m比赛,跑完全程所用的 时间是24s,则相当于_mi