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,*,课件,PPT,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,课件,PPT,*,课件,PPT,*,课件,PPT,第一单元,10,以内数的认识和加减法（一）,4,比较,课件PPT第一单元 10以内数的认识和加减法（一）4,可以用数数的方法去比较,还可以拿两种物体一个对应一个地去比较,。,你知道怎样比较物体的多少吗？,复习导入,可以用数数的方法去比较,还可以拿两种物体一个对应一个地去比较,课件,PPT,小狗和骨头一一对应后，还剩下一根骨头。,例,在多的后面画“”。,解答,：,复习导入,课件PPT小狗和骨头一一对应后，还剩下一根骨头。例 在多的,课件,PPT,数一数，比一比。,情景导入,1,数一数，有（）,只,，有（）,只,，,有（）,朵,。,课件PPT数一数，比一比。情景导入1数一数，有（）,数一数可知：有,3,只，有,4,只，有,3,朵。想知道谁多谁少，可以比一比。,探索新知,数一数可知：有3只，有4只，有3朵。想知道,探索新知,和 同样多。,3=3,读作：,3,等于,3,。,等号,探索新知 和 同样多。,探索新知,比 多。,4,3,读作：,4,大于,3,。,大于号,比 少。,3,4,读作：,3,小于,4,。,小于号,探索新知 比 多。比 少。,“,”表示前面的数大于后面的数,;,“,”表示前面的数大于后面的数;“,”连接,;,后边的数大于前边的数,用“,”连接;,课件,PPT,写一写。,情景导入,2,课件PPT写一写。情景导入2,课件,PPT,探索新知,（,1,）“”的写法：书写在田字格的左边，开口向左，先向右下写到横中线，再向左下写到与起笔对应的位置。,课件PPT探索新知（1）“”的写法：书写在田字格的左边，开,课件,PPT,探索新知,（,2,）“”的写法：书写在田字格的左边，开口向右，先向左下写到横中线，再向右下写到与起笔对应的位置。,课件PPT探索新知（2）“”的写法：书写在田字格的左边，开,课件,PPT,探索新知,（,3,）“”的写法：书写在田字格的左边，先在横中线上面写一条线，再在横中线下面写一条线，两条线的长度是相等的。,课件PPT探索新知（3）“”的写法：书写在田字格的左边，先,课件,PPT,摆一摆，填一填。,情景导入,3,3,5 5,3,课件PPT摆一摆，填一填。情景导入335 53,有,3,个，有,5,个，一一对应后，有剩余，说明,5,比,3,大 。,探索新知,有3个，有5个，一一对应后，有剩余，说明5比3大,15,各数按照数数的顺序,排在前面的数较小,排在后面的数较大。,探索新知,15各数按照数数的顺序,排在前面的数较小,排在后面的数较大,课件,PPT,解题思路：,1.看一看，比一比。,有剩余的大,一一对应,典题精讲,课件PPT解题思路：1.看一看，比一比。有剩余的大一一对应典,课件,PPT,解答,：,典题精讲,4,2,课件PPT解答：典题精讲4 2,课件,PPT,2.想一想，填一填。,典题精讲,15,各数按照数数的顺序,排在前面的数较小,排在后面的数较大,。,解题思路：,1,3,4,0,课件PPT2.想一想，填一填。典题精讲15各数按照数数的,课件,PPT,解答,：,典题精讲,课件PPT解答：典题精讲 ,课件,PPT,在里填上“”“”或“”。,错误解答,错误原因：,把“”和“”弄混了。,易错提醒,3,4,课件PPT在里填上“”“”或“”。,课件,PPT,在里填上“”“”或“”。,正确解答,易错提醒,3,4,“”和“”的开口总是对着大数，尖角总,是,对着小数,。,课件PPT在里填上“”“”或“”。,课件,PPT,1.,在里填上“”“”或“”。,按照,5,以内数的顺序比较大小。,解：,学以致用,2,1 5,5 0,3,课件PPT1.在里填上“”“”或“”。按照5以,课件,PPT,2.,下面的数比,2,小，比,0,大的是（）。,要综合“比,2,小”“比,0,大”来选。,解：,学以致用,2,1,4,课件PPT2.下面的数比2小，比0大的是（）。要,课件,PPT,3.,看图写数并比较大小,。,解：,学以致用,3 2 1 4,先数一数，再填数。,课件PPT3.看图写数并比较大小。解：学以致用3 2,课件,PPT,4.,看图填数。,先数出数量，再比较大小。,解：,学以致用,3 2 2 3,课件PPT4.看图填数。先数出数量，再比较大小。解：学以致,课件,PPT,5.,在内填上合适的数。,只要填的数合理就可以。,解：,学以致用,4 3,3,4,课件PPT5.在内填上合适的数。只要填的数合理就可以。解,课件,PPT,2.15,各数按照数数的顺序,排在前面的数较小,排在后面的数较大,。,1.,两个数相等用“,=,”连接,;,前边的数大于后边的数,用“,”连接,;,后边的数大于前边的数,用“,”连接,。,课堂小结,怎样比较,5,以内数的大小？,怎样用“”,“”“”表示数的大小？,课件PPT2.15各数按照数数的顺序,排在前面的数较小,
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