高考政治一轮复习ppt课件：生活与哲学第三单元综合探究与单元复习

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/23 Sunday,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/8/23 Sunday,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,一轮复习攻坚扫尾 勤恳思考问深写实,1.,全面性：全面仔细无遗漏，,咬文嚼字、,研读课本，,“,动笔标写,”,2.,系统性：自建网络成体系，,研读大本,常回忆，,“,自讲,知识,”,3.,针对性：辨析重难疑热细，,研读主观题、错,题、,真题，,“,改进学法,”,4.,拔高性：,四种能力、四项素养，,理论联系实际，如何看待,生活和社会，,活学活用、学以致用！,5.,差异性：选考等级分,两级分化,会很严重,100-21,（选择题必有满分），你的,提高点是基础？精准？灵活？所以老师主要做,个性辅导、集体答疑,高考政治一轮复习课件：生活与哲学第三单元综合探究与单元复习,高考政治一轮复习课件：生活与哲学第三单元综合探究与单元复习,一轮复习攻坚扫尾 勤恳思考问深写实 高考政治一轮复习课件：,1,构建体系,唯物辩证法,辩证唯物主义,历史唯物主义,（唯物史观）,人生观,历史观(第十一课),价值观,认识论：实践、认识、真理（第六课）,两个总特征,（第十二课）,辩证唯物论：物质、意识、规律（第四、五课）,联系（第七课）,发展（第八课）,矛盾（第九课）,-实质与核心,创新（第十课）-根本要求,马克思主义哲学,构建体系唯物辩证法辩证唯物主义历史唯物主义人生观历史观(第十,2,辩证法,联系,的观点,形而上学,孤立,的观点,只见树木不见森林,辩证法联系的观点形而上学孤立的观点只见树木不见森林,3,形而上学,静止,的观点,辩证法,发展,的观点,刻舟求剑,形而上学静止的观点辩证法发展的观点刻舟求剑,4,辩证法,全面,的观点,形而上学,片面,的观点,一叶障目,辩证法全面的观点形而上学片面的观点一叶障目,5,唯物辩证法,联系观点,发展观点,全面观点,孤立的观点,静止的观点,片面的观点,形而上学,根本分歧：是否承认矛盾,1.,唯物辩证法的,总特征：,联系的观点、发展的观点,2.,唯物辩证法的,实质与核心：,对立统一规律,3.,唯物辩证法的,根本观点：,矛盾的观点,4.,认识世界改造世界的,根本方法：,矛盾分析法,5.,事物的相互联系、相互作用,构成了事物的变化发展,。,联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾,6,、唯物辩证法的本质是？唯物辩证法的根本要求？坚持唯物辩证法的前提？,7.,事物矛盾问题的精髓？马克思主义活的灵魂（一个重要原则）？,唯物辩证法联系观点发展观点全面观点孤立的观点 静止的观点片面,6,1,运动、变化就是发展。,(,),发展是一种运动变化，但,并非所有,的运动变化都是发展，只有那些,前进的、上升,的运动变化才是发展。,2,发展的实质是新出现的事物战胜旧事物。,(,),“,发展的实质是,新事物,战胜旧事物，,新出现的事物未必,就是新事物。,3,一切事物都是变化发展的，事物总处在渐进和不显著的变化中。,(,）,事物的发展是一个,量变与质变,的辩证统一过程，并,不只局限于,量变。,4,事物发展的总趋势是前进性和曲折性的统一。,(,),事物发展的,总趋势,是前进的，事物发展的,道路,是曲折的，事物发展的,途径,是前进性和曲折性的统一。,发展的易混辨析,1运动、变化就是发展。()发展是一种运动变化，,7,量的积累达到一定程度必然引起质变，但量变,不是,质变的原因，量变是质量的前提和必要准备，质变的,原因,是矛盾，根本原因是事物的,内部矛盾,。,5,我们做任何事情都要从一点一滴的小事做起，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。,(,),6,事物始终处于从低级到高级的发展过程。,(,),事物发展是,前进性与曲折性,的统一。,7,没有质变就没有发展，因而只有质变才有实际意义，质变更重要。,因为任何事物的发展,都是量变和质变的统一,，量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。没有量变就没有质变，没有质变也就没有发展。因此，对事物的发展，量变和质变,同样有意义,，我们不能只强调一点。,从对人的影响看，并非所有的量变和质变都是我们所希望的。所谓,“,勿以善小而不为，勿以恶小而为之,”,，对于,不利的变化,，我们既不能做好量的积累，更不能为实现质变创造条件。祸患长积于忽微，而智勇多困于所溺。,8,量的积累达到一定程度必然引起质变，量变是质变的原因。,(,),量的积累达到一定程度必然引起质变，但量变不是质变的原因，,8,1.,矛盾分析的方法就是指坚持一分为二的观点，坚持两点论、两分法,（,更正,：,还有具体问题具体分析、普遍性与特殊性相统一、两点论与重点论相统一,）,2.,主要矛盾就是急需解决的矛盾,（,更正,：,二者不能划等号，因为在特殊的情况下，却要先解决好次要矛盾，才能解决好主要矛盾,。）,3.,只要解决了主要矛盾，办事情就能取得成功,（,更正,：,解决主要矛盾是事情办成功的必要条件不是充分条件，还要注意次要矛盾,）,4.,事物的性质主要由取得支配地位的主要矛盾决定,（,更正,：,事物的性质主要由主要矛盾的主要方面规定,）,矛盾之易混辨析,1.矛盾分析的方法就是指坚持一分为二的观点，坚持两点论、两分,9,5,、抓住了主要矛盾，就坚持了两点论和重点论的统一,（,更正,：,片面理解了两点论和重点论的关系,）,6,、重点论是一点论,（,更正,：,重点是两点中的重点，而不是离开两点的一点论。认为重点论就是一点论，是形而上学的观点，是错误的,。）,7,、任何事物内部都有主要矛盾。,（,更正,：,事物有简单事物和复杂事物之分。简单事物内部只包含一个矛盾，矛盾双方有主次方面之分。复杂事物包含两个或两个以上的矛盾，有主次矛盾之分。可见，任何事物都有矛盾的主次方面，但不一定都有主要矛盾。,）,5、抓住了主要矛盾，就坚持了两点论和重点论的统一,10,所谓“关系”是事物之间相互作用、相互影响的状态。,甲认为：“是亦彼也，彼亦是也。”,乙认为：“天法地，地法人，人法道，道法自然。”,丙认为：“人是架钟表，心脏是发条，神经是游丝，骨骼是齿轮，人的思 维过程只不过是对命题、观念进行加减。”,丁认为：“世界的发展是绝对精神的自我运动。”以上观点分别属于,A.,相对主义,唯心主义,形而上学,辩证法,B.,形而上学,唯物主义,辩证法,唯心主义,C.,相对主义,辩证法,形而上学,唯心主义,D.,形而上学,唯心主义,唯物主义,辩证法,C,所谓“关系”是事物之间相互作用、相互影响的状态。C,11,高考政治一轮复习ppt课件：生活与哲学第三单元综合探究与单元复习,12,1.,整体居于主导地位，统率者部分,，,整体的功能及其变化会影响到部分的功能。,要求,我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最优方案，实现整体的最优目标，实现整体功能大于部分功能之和。,2.,部分,的功能及其变化会,影响到整体,的功能，,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用,。,要求,我们重视局部的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。,3.,整体和部分的辩证关系原理,要求,我们要坚持整体和部分的统一。,4.,系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的基本特征，,要求,我们掌握系统优化方法，运用综合的思维方式来认识事物。要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性，要注重系统内部结构的优化趋向。,唯物辩证法的总特征之联系观基础知识识记,1.整体居于主导地位，统率者部分，整体的功能及其变化会影响到,13,唯物辩证法之,发展观,(1),普遍性,：一切事物都是变化发展的，即发展的普遍性。,(2),实质,：发展的实质是事物的前进和上升，新事物的产生和旧事物的灭亡。,(3),原因,：发展是内外因共同起作用的结果。,(4),状态,：发展的状态是量变、质变的统一。,(5),途径,：发展的前途是光明的，道路是曲折的。,(6),动力,：矛盾是事物发展的源泉和动力；事物之间的相互联系、相互作用构成事物的变化和发展。,(7),根本途径,：辩证否定是事物发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。,唯物辩证法之发展观(1)普遍性：一切事物都是变化发展的，即发,14,矛盾的观点,世界观（原理）,（对应）方法论,矛盾分析法,1,、矛盾即对立统一（斗争性与同一性辩证关系）,2,、矛盾的普遍性,3,、矛盾的特殊性,4,、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系,5,、主要矛盾和次要矛盾辩证关系,6,、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系,7,、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系,用一分为二、全面的观点看问题，反对片面的观点看问题,要在对立中把握统一，在统一中把握对立,。,承认矛盾，分析矛盾，揭露矛盾，积极寻找正确方法解决矛盾,一分为二、,全面观点看问题，反对片面的观点看问题,坚持具体问题具体分析,坚持矛盾普遍性与特殊性具体的历史的统一，,既要从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性的指导下研究特殊性；,遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识规律；,掌握一般号召与个别指导相结合的工作方法,办事情要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾,看问题既要抓主流，又不能忽视支流,坚持两点论和重点论相统一的方法,，反对形而上学的一点论和均衡论,2020,年高考政治一轮复习课件：生活与哲学第三单元综合探究与单元复习（共,35,张,PPT,）,2020,年高考政治一轮复习课件：生活与哲学第三单元综合探究与单元复习（共,35,张,PPT,）,世界观（原理）（对应）方法论1、矛盾即对立统一（斗争性与同一,15,对矛盾的具体理解可以再丰富灵活些。,“,矛盾”在生活中的具体表现形式具有多样性。不同的情境下，矛盾（以及矛盾的双方）的具体指代不同。,1.,指“矛盾统一体”。如“某件事情”、“某个事物”、“某个要素”等等。,2.,指“既对立又统一”的现象,3.,指“问题”,“,难题,”“,两难抉择,”,等。如遇到问题就可以理解成矛盾具有普遍性，问题不同可以理解成矛盾具有特殊性，解决问题就是解决矛盾。,2020,年高考政治一轮复习课件：生活与哲学第三单元综合探究与单元复习（共,35,张,PPT,）,2020,年高考政治一轮复习课件：生活与哲学第三单元综合探究与单元复习（共,35,张,PPT,）,对矛盾的具体理解可以再丰富灵活些。2020年高考政治一轮复,16,比较,主要矛盾,矛盾的主要方面,分析范围,找出复杂事物,至少,2,对矛盾中的关键矛盾,分析同一矛盾,的哪一方是主流,作用不同,对复杂事物的,发展方向,起决定作用,对某一事物的,性质,起决定作用,方法论,抓住,重点,，集中力量解决主要矛盾,着重把握矛盾的主要方面，抓,主流,。,标志词,主要矛盾侧重于,“办事情、改造世界”,，常表述为“抓重点”、“抓中心”、“抓关键”、“突出任务”、“核心问题”、“放在首要地位”等；,矛盾的主要方面侧重于,“想问题、看世界”,，常表述为“抓主流”、“辨方向”、“识大局”（分析形势）、,“,识大体,”,“判断性质”、“占主体”等词语。,2020,年高考政治一轮复习课件：生活与哲学第三单元综合探究与单元复习（共,35,张,PPT,）,2020,年高考政治一轮复习课件：生活与哲学第三单元综合探究与单元复习（共,35,张,PPT,）,比较主要矛盾矛盾的主要方面分析范围找出复杂事物至少2对矛盾中,17,怎样做到具体问题具体分析,（,1,）前提,要承认矛盾的普遍性和客观性,。矛盾无处不在，无时不有。只有承认矛盾的普遍性与客观性，才能进一步对矛盾作具体分析。,（,2,）关键,要注意研究事物的特点、本质以及该事物存在的具体条件,。不同事物具有不同的特点，同一事物在不同的条件下表现出不同的特点。只有研究这些特点，才能把不同的事物区分开来，做到具体问题具体分析。,（,3,）重要条件,要在运动中把握事物的