悠悠茶香—综合实践活动成果展示课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,杨溪桥镇中学 陈勇,悠悠,茶,香,杨溪桥镇中学 陈勇悠悠茶香,悠悠,茶,香,一、课题分析,二、学情分析,三、方法指导,四、时间安排,五、活动准备,六、活动过程,七、活动效果,悠悠茶香一、课题分析二、学情分析三、方法指导四、时间安排五、,一、,课题分析,（一）、课题由来,本活动围绕茶文化这一主题，介绍茶、茶具、茶艺的基础知识，创设茶文化的意境，使学生在实践操作中获得美的享受和身心的陶冶，培养他们对家乡茶文化的兴趣,。,一、课题分析（一）、课题由来,（二）、活动目标,1,认知目标：引导学生了解有关茶叶的基本知识，学习家乡的茶文化。,2,能力目标：,活动中,学生亲近自然，走进自然，培养学生观察、思考、采访、搜集、整理、探究、合作,的,能力。,3,情感目标：在活动中激发学生热爱祖国，热爱家乡，热爱传统文化的美好情感，进一步树立和增强民族自尊心、自信心和自豪感。,（二）、活动目标,（三）、重点难点,重点：了解有关茶叶的基本知识，学习家乡的,茶文化。,难点：锻炼学生的动手、动脑能力，培养学生的合作意识。,（三）、重点难点,二、学情分析,四,年级的学生,实践,能力、动手操作的能力都相对比较强，已经具备了开展茶文化活动的,实践,探究能力，可以在学生现有能力的基础上综合运用所学知识尝试解决,学习,生活中的问题，提高学生的综合素质,和能力,。,二、学情分析 四年级的学生实践能力、动手操作,三、活动方法指导,1,、,情境教学法,2,、多渠道参与法,3,、直观法,4,、合作学习法,5,、,自主探究法,三、活动方法指导1、情境教学法,四、活动时间安排,本次活动分三个阶段。,1,、准备阶段,:,确定活动主题，学生分组,，,制定活动方案，,进行资料的收集和调查,。,2,、实施阶段,:,老师组织,学生进行调查、采访,、采茶、拍照等实践活动。,3,、总结阶段,:,组织学生汇报,及,交流成果。,四、活动时间安排本次活动分三个阶段。1、准备阶段:,五、活动的准备,（一）资源准备：,1,、学校有图书室可供学生查阅理论资料；,2,、学校附近有茶园，方便学生进行实地的调查。,3,、利用信息技术课，让学生通过网络搜集资料和制作成果作业；,（二）学生活动准备：,1,、,活动计划,表；,2,、调查报告表。,五、活动的准备（一）资源准备：,六、活动流程,（,一,）制定具体内容和方案,茶文化实践活动,，,全班分四个小组，通过调查、实地参观、查阅资料等方式，开展茶文化大搜索活动,。,六、活动流程（一）制定具体内容和方案 茶文化,悠悠茶香综合实践活动成果展示课件,（,二）开展活动，提高认识,1,、,实地考察家乡茶的特点,2,、,学习简单的茶艺,3,、,亲,身,体验采茶,4,、,参观茶叶的制作过程,（二）开展活动，提高认识,悠悠茶香综合实践活动成果展示课件,悠悠茶香综合实践活动成果展示课件,悠悠茶香综合实践活动成果展示课件,悠悠茶香综合实践活动成果展示课件,悠悠茶香综合实践活动成果展示课件,悠悠茶香综合实践活动成果展示课件,(,三,),总结交流，深化认识,1,，,各组学生展示活动的,成果,，都把最精彩的一面展现在大家面前。,2,，对于这次活动,，学生交流所思、所乐、所得，所悟。,(三)总结交流，深化认识,悠悠茶香综合实践活动成果展示课件,七、活动效果,（一）促进学生能力结构的合理发展,（二）提高,学生,搜集整理资料能力,（三）,加强各,学科间知识的整合,（四）开阔学生眼界,，,丰富学生见识,七、活动效果（一）促进学生能力结构的合理发展,谢谢！,谢谢！,