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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,充满生机的活动场景,充满生机的活动场景,教学目标：学会处理好人物与场景的主次、疏密变化。以一定场景、人物及情节为素材，创作一幅主题绘画作品。,通过临摹或创作绘画作品，提高学生的观察能力，表现能力。,教学目标：学会处理好人物与场景的主次、疏密变化。以一定场景、,欣赏优秀作品，了解画面中人物安排的主次和疏密关系。分析作品的创作过程。,观察与探索,欣赏优秀作品，了解画面中人物安排的主次和疏密关系。分析作品的,学生作品欣赏：,学生作品欣赏：,让我们跳舞吧,学生作品欣赏：,让我们跳舞吧学生作品欣赏：,欢乐的校园,欢乐的校园,和平鸽,和平鸽,我们的学校,我们的学校,课间,课间,绘画创作的基本过程,完整的设计思路,搜集创作素材,确定构图、画面的主次安排,正式开始创作,整理画面并处理细节部分,绘画创作的基本过程完整的设计思路,充满生机的活动场景的设计思路,在设计一件作品的思路时，可以让我们的视野打开。从时段上来说可以分成：现代校园、未来的校园、白天的校园、夜晚的校园等；从内容上来说可以分成：各个学科的表现、课外小组的表现、午休时间的表现、课间的表现、体育课上的表现、运动会时的表现等；从状态上来说可以分成：学习、休息、运动、娱乐、生活等等。,充满生机的活动场景的设计思路在设计一件作品的思路时，可以让我,怎样获得生活中的素材？,摄影和画速写是运用得十分广泛的记录手段。摄影记录可以让素材十分真实而具体，速写记录则是把大量的主观情绪记录在画纸上，比较容易突出作者主观的感受。,怎样获得生活中的素材？摄影和画速写是运用得十分广泛的记录手,近,中,远,场景构图,表现主体形象与观众的距离,主体形象位置,由于透视距离近，要小于中景，大于远景,景,景,无论主体是动、植、静物，基本集中在此,景,表现景深,交待主体所处环境，一般位于画面上部,近中远场景构图表现主体形象与观众的距离主体形象位置由于透视距,以,头场雪,为例了解绘画创作过程,头场雪 曾旭,分组讨论：分析此幅作品的远景、中景、近景,以头场雪为例了解绘画创作过程 头场雪,创作所用的素材,创作素材的搜集是为创作储备题材来源的关键，从储备的资料中，我们还要从中选出最有典型意义和最富于变化、富于美感的形象，最后在素材中选择被画的对象。,创作所用的素材创作素材的搜集是为创作储备题材来源的关键，从储,主要形象的确定,主要形象的确定,配角形象的确定,配角形象的确定,环境需要的素材资料,环境需要的素材资料,作画步骤,确定主体位置,作画步骤确定主体位置,作画步骤,确定主体位置,确定主体周围环境烘托气氛,作画步骤确定主体位置确定主体周围环境烘托气氛,确定主体位置,确定主体周围景物烘托气氛,完善近中远景调整完成,确定主体位置确定主体周围景物烘托气氛完善近中远景调整完成,课堂练习：表现与创作 选取学校活动的一个场景，以临摹或写生的方式进行表现。可以凭自己想象创作，也可以参考课本图片进行创作，还可以临摹大屏幕上的图片。,课堂练习：表现与创作 选取学校活动的一个场景，以临,主题绘画创作的一般步骤。学会处理好场景、人物的主次、疏密变化。,作品的远景、中景、近景如何区分。,课堂小结,主题绘画创作的一般步骤。学会处理好场景、人物的主次、疏密变化,
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