多元史观解读历史赵乙瑾

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,多元史观 解读历史,赵乙瑾,多元史观,解读历史,对于伟人孙中山，站在不同的史学角度，会有不同的评价：甲说：“他是民主革命的先行者。”乙说：“他是中国现代化的光辉先驱。”丙说：“他是移风易俗的倡导者。”丁说：“他是有世界影响的政治家和革命家。”,思考：你如何理解甲、乙、丙、丁对孙中山的评价？,因为孙中山领导的辛亥革命是中国历史上第一次完全意义上的资产阶级民主革命，所以,甲,说,因为孙中山领导的辛亥革命结束了两千多年的封建君主专制，为资本主义的发展扫清道路，并使民主共和观念深入人心 所以,乙,说,因为孙中山就任临时大总统的南京临时政府颁布了剪辫易服、迫令放足、改变礼节等措施，所以,丙,说,因为孙中山百折不挠的民主革命斗争促进了亚洲的觉醒，鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族解放的斗争，所以,丁,说,甲.乙.丙.丁分别主要是站在哪种史观上对孙中山作出评价的？,革命史观,1、（2009福建文综T204分）“我们全都是希腊人。我们的法律、我们的文学、我们的宗教，根源皆在希腊。”英国浪漫主义诗人雪莱这句话强调的是,A英国人是古代希腊人的后裔,B英国文化缺乏原创性,C希腊文明对西方文明影响深远,D近代西方法律、文学与宗教之间存在内在联系,高考演练,C,2将近现代历史看作是以商品经济为特征的工业文明取代以自然经济为特征的农业文明的结果，主要表现为经济领域的工业化和市场化、政治领域的民主化和法制化、思想领域的理性化和科学化。以这种视野来研究历史属于 (),A全球史观 B.革命史观,C文明史观 D.现代化史观,3（2010上海单科T25)历史学家吴于廑说，世界历史的内容是“对人类历史自原始、孤立、分散的人群发展为全世界成一密切联系整体的过程进行系统探讨和阐述；杰弗里巴勒克拉夫认为“现在世界上某个地区发生的事件不再可能像过去那样对其他地区不发生影响，20世纪的历史名副其实是全世界的历史。上述两位历史学家对于世界历史的解释突出反映了 (),A进化史观 B.文明史观,C整体史观 D.现代化史观,4.从人类发展的角度看，殖民扩张的积极意义主要表现在（）,A促进了西欧资本主义的发展,B密切了世界各地之间的联系,C客观上传播了先进的生产方式,D促进了世界各地的平衡发展,5(2011大连模拟)传统史学的研究对象主要侧重于帝王将相、才子佳人等，但现行的历史教育，把百姓的衣食住行等内容纳入了研究的范畴。这一视角的转换体现了 (),A文明史观 B.社会史观,C全球史观 D.近代化史观,6、(2011北京石景山4月),史学家黄邦和在通向现代世界的500年:一书中说：“哥伦布发现美洲以及接踵而来给欧洲人送去了新世界新文明，还使新旧大陆的物产得以交换和传播东西两半球的不同文化的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程。”这一评价,夸大了新航新航路开辟的影响,立足于文明史观和现代史观,是对西方殖民行为开脱的言论,我们可以从不同视角观察重大历史事件,A B ,C D ,7(2010四川文综T22)法国史学家马克布洛赫在为历史学辩护中指出：“在进行历史研究时，人们往往迷恋于寻找单一的原因，便错误地将原因归结于某一个，这样就成为一种价值判断。马克布洛赫强调历史研究应 (),A抓住事物发展的根本原因,B.分清历史事件的主次原因,C.多角度地认识和考察史实,D.以正确的价值判断为起点,革命史观,全球史观(整体史观),现代化(近代化)史观,社会史观,甲说：“他是民主革命的先行者。”,丙说：“他是移风易俗的倡导者。”,乙说：“他是中国现代化的光辉先驱。”,丁说：“他是有世界影响的政治家和革命家。”,多元史观解读“历史人物”,对于伟人孙中山，站在不同的史学角度，会有不同的评价：甲说：“他是民主革命的先行者。”乙说：“他是中国现代化的光辉先驱。”丙说：“他是移风易俗的倡导者。”丁说：“他是有世界影响的政治家和革命家。”,思考：你如何理解甲、乙、丙、丁对孙中山的评价？,因为孙中山领导的辛亥革命是中国历史上第一次完全意义上的资产阶级民主革命，所以,甲,说,因为孙中山领导的辛亥革命结束了两千多年的封建君主专制，为资本主义的发展扫清道路，并使民主共和观念深入人心 所以,乙,说,因为孙中山就任临时大总统的南京临时政府颁布了剪辫易服、迫令放足、改变礼节等措施，所以,丙,说,因为孙中山百折不挠的民主革命斗争促进了亚洲的觉醒，鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族解放的斗争，所以,丁,说,甲.乙.丙.丁分别主要是站在哪种史观上对孙中山作出评价的？,革命史观,现代化史观,社会史观,整体史观,多元史观解读“洋务运动”,从革命史观看，,从现代化史观看，,从全球史观看，,从文明史观看，,从社会史观看，,洋务派出于地主阶级本能，目的在于维护封建的君主专制制度和纲常名教。地主阶级维护封建统治的一场自救,它打出的“自强”和“求富”旗号，冲击了“重农抑商”的陈腐观念，对中国的工业现代化、国防和军队现代化、教育现代化和外交现代化都起了一定的推动作用。,是西方工业文明在世界范围内扩展的具体表现。总理衙门的设立使中国跟世界的联系更强了,农业文明和工业文明的一次碰撞,提出的“中体西用”思想反映了封建传统文化与西方文明的冲突，反映了当时中国人对西方文明既欣赏又排拒的矛盾心态,买办、民族资产阶级、工人阶级，在作息方式、衣着服饰、饮食习惯 等方面表现出个性化、大众化和西洋化的特征,学以致用,材料一 “全球史观”的基本特征是：将人类社会的历史作为一个整体来看待“各个相互影响的活动范围在这个发展进程中愈来愈扩大，各民族的原始闭关自守状态则由于日益完善的生产方式、交往以及因此自发地发展起来的各民族之间的分工而消灭得愈来愈彻底，历史也就在愈来愈大的程度上成为全世界的历史。”,请回答：,(1)按照材料一的研究角度来研究世界现代史，可能会对20世纪的哪些重要事件评价较高？,事件：俄国十月革命、第三次科技革命、世界贸易组织,(,其它言之成理者也可,),继续探究一,材料二 20世纪80年代以来，我国有些学者提出“现代化史观”。主张“从宏观历史学的角度，把现代化作为一个全球性大转变的过程，从传统农业社会向现代化工业社会转变的大过程，进行整体性研究”，涉及到政治、经济、思想文化等方面。,(2)按照材料二的研究角度，请从政治、经济、思想文化方面阐释中国近代前期的近代化历程,政治：民主政体（君主立宪、民主共和）临时约法,经济：洋务经济、资本主义经济的兴起和发展,思想文化：向西方学习突破传统观念，维新思想、革命思想 新文化运动彻底批判封建思想,（2008年高考江苏历史单科）,材料一：,l550年和l551年，在西班牙召开了两次大型辩论会，辩论的主要,对手是第三世界主义者拉斯卡萨斯和欧洲中心论者塞普尔维达。这两次,古典式辩论直指殖民主义理论的核心：世界上有没有劣等民族？先进民族,有没有理由对落后民族开战并奴役他们？,塞普尔维达的论点有：,第一，印第安人犯有偶像崇拜的严重罪行；,第二，印第安人智力低下，是天生的野蛮人和奴隶；,第三，印第安人互相残杀，用活人祭祀，西班牙人有义务拯救受害者。,材料二：,卡萨斯不得不小心翼翼地论证说，惩罚一个陷入迷途的民族是为,了教育这个民族，而不是毁灭它，然而战争不会使美洲的印第安人明白自,身的谬误，只会增加仇恨。比起用活人祭祀来，战争是更大的罪恶。,1、从材料二卡萨斯对塞普尔维达第三个论点的反驳，推断西班牙人是以何种方式“拯救受害者”的？其实质是什么？,2、卡萨斯反对这种“拯救”方式的理由是什么?,继续探究二,战争，殖民扩张与掠夺,。,与印第安人的落后习俗相比战争的罪恶性更大,3、历史上有没有更好的“拯救落后民族”的更好方式？请列举相关史实。,4、你认为应该如何对待不同地区民族的文明差异？,政治经济文化交流（丝绸之路、遣唐使、文成公主入藏、西学东渐），民族融合,理解生活方式、文明差异，拒绝战争、暴力和冷暴力,要善于学习、借鉴人类优秀文明成果；,“宽容、尊重、欣赏、开放”,。,文明没有优劣高低之别，都有不容忽视的历史价值,(2010年山东文综)哥伦布航行到达美洲，开启了世界历史的新时代。阅读材料，回答问题。,问题一：偶然与必然,有人认为，哥伦布是因为“迷路了”，才偶然“发现”了美洲。也有人认为，当时即使没有哥伦布，也必然会有别人“发现”美洲。,（1）根据材料并结合所学知识，谈谈你的观点并说明理由。（8分),继续探究三,答案一：考生将哥伦布首航的结果作为一个孤立的事件来思考。,观点：是偶然的。,理由：哥伦布远航的目的是东方（或印度、中国），结果 却到了美洲。,答案二：考生能将哥伦布远航放在当时的历史背景下思考。,观点：是必然的。,理由：当时已经具备了“发现”美洲的历史条件。具体要点：商品经济的发展；寻金热；路上商路受阻；传播天主教；科技条件具备等。,答案三：考生能将偶然因素和必然因素相结合，全面思考问题。,观点：既有偶然行，也有必然性。,理由：偶然性的理由参见答案一。,必然性的理由参见答案二。,问题二：发现与相遇,15、16世纪以来，人们 通常使用“哥伦布发现美洲”的提法，“发现”的意思是“使所有的人和所有的民族都并入欧洲文明”。1984年，部分拉美学者倡议改称“美洲发现两个文明汇合”。1992年，联合国教科文组织主张以“两个大陆相遇500年”为主题，举行哥伦布航抵美洲纪念活动。,（2）“发现美洲”的提法是站在什么立场上看待哥伦布远航美洲的？“两个文明汇合”和“两个大陆相遇”提法的合理性是什么？（7分）,以欧洲为中心（或“欧洲人的立场”）。,（若从“欧洲是主动的、优越的、先进的，美洲是被动的、落后的”角度回答，也可得分。）,站在全球的角度看待各种文明；尊重各种文明，平等对待各种文明。,问题三：交流与发展,哥伦布 明清时期的中国 世界市场 历史机遇,（3)结合所学知识，运用以上四个词语，以“交流与发展”为主题写一则历史短文。（10分）,要求：1 紧扣主题，观点合理；,2史实准确，史论结合；,3条例清晰，合乎逻辑；,4字数在120字左右。,写作思路示例：哥伦布开辟新航路，打破了东西两半球之间的隔绝状态，促进了世界各地区之间的交流，世界市场开始形成。而明清时期的中国，没有顺应世界历史发展的潮流，逐渐走向封闭，丧失了发展的历史机遇。,